关于六年级上册教学计划汇编4篇

1、关于六年级上册教学计划汇编4篇关于六年级上册教学计划汇编4篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写计划吧。可是到底什么样的计划才是合适自己的呢？下面是我采集整理的六年级上册教学计划6篇，希望对大家有所帮助。六年级上册教学计划篇1一、指点思想劳动于技术教育是综合理论活动课程的一个主要构成部分，是国家制订性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际严密联络，以理论为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和理论能力，具有特别主要的意义。二、总的教学要求(1)亲近四周的天然环境，

2、热爱天然，初步构成自发保卫四周天然环境的意识和能力;(2)考察四周的社会环境，自发遵照社会行为规范，增加社会沟通能力，养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的态度。(3)逐步把握基本的生活技能，构成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。(4)激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。(5)坚持学生的自立选择和自动理论。尊敬学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。(6)以融合的方式设计与施行综合理论活动，实现研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。(7)以研究性学习方式作为综合理论活动的活

3、动方式。(8)鼓励并支持学生开掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联络。(9)采取弹性课时集中使用与分散使用相结合。三、教材分析要求第一单元家政栽种1、了解家庭常见花卉的栽种、小花圃的管理和一些常见农作物的栽种的基本知识2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关知识。3、通过劳动理论活动，了解花卉与文艺、环保之间的联络，培养学生保卫环境的美化环境的意识。第二单元我的校园了解生活中各种各样的建筑模型，把握模型制造的基本方法，并学会动手制造我的校园建筑模型，通过建筑模型的制造，学会简单的模型场景设计、模型中绿化模型的制造等。四、学情分析通过六年级上学

4、期的劳技学习，学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，而且能够根据要求制造完成简单的木工、金工小作品。本学期，在上学期学习的基础上，进行了知识的拓展，如栽种知识等。本学期的劳技教材参加了模型制造的学习，对学生各方面的能力要求愈加提升，通过这一部分的学习，了解生活中各种各样的建筑模型，把握模型制造的基本方法，并学会动手制造我的校园建筑模型，通过建筑模型的制造，学会简单的模型场景设计、模型中绿化模型的制造等。五、提升质量办法对于老师：1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观;2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经

5、常性的开展听课、评课活动，自动与其他任课老师交换意见;3、不断加强学科性学习以及教学研究，提升自己的本身文化素质。4、改变教学观念，遵守教育规律，探寻求索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行需要的调整，出色完成教学任务;6、热爱每一个学生，尊敬每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，老师首先做到，对学生循循善诱。对于学生：1、有明确的奋斗目的，有强烈的求知欲望，有浓烈厚重的学习兴趣;2、尊重教师的辛勤劳动，遵从教师的正确教诲，认真完成教师布置的劳技操作任务。3、认真听讲，积极动脑，思维

6、精确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向教师和同学请教。4、养成良好的学习习惯，包含课前预备好上课所必需的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。5、积极加入学科学习理论活动，培养动手、动脑、动口和创造能力;6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛沟通，加强研究，互相补充，构成一种活泼、自动、向上的学习新风气;9、开展“天才教育活动和对“学困生的帮助活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上;10、建立学习奖励制度，表彰奖励优秀学生。六年级上册教学计划篇2时间过的很快，本学期即将结束，目前我们六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生稳固所学知识，还能进行查

7、漏补缺，使学生能顺利地完成本学期的学习任务，能在期末考试中获得好成就，同时也为今后的学习打下坚实的基础。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。一、情况分析：目前我校六年级共5个班，学生在英语学习方面存在的问题重要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。针对现状，在复习经过中，我预备结合课本以听讲读写为重要的形式抓手，以英语基础知识为重要内容，指点学生在听讲读写的经过中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。二、复习目的和办法：1、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。1过好单词关。单词是学习英

8、语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆一样的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因而我预备用不同方法和形式帮助学生复习单词。方法：按词义归类复习单词。形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采取短频快的方式，每节课开始分钟听写相应类其余.单词。这样学生一方面能够做好充足预备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来讲，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。2过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联络，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同

9、时把握词组构成的规律。3过好句子关。句子是学习英语的重点。通过3年的学习，学生已经把握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自若地运用这些句子，但对一部分学生来讲，还处于朦胧状况，因而我预备从下面几方面来帮助学生梳理所学过的句子。指点学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场所。根据句子类型指点学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。指点学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进行检测和反应。4过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因而指点学生认真阅读也是英语复习的主要环节，在复习经过中我预备充足运用好每一张总复习卷中的短文，以它

10、为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习经过中将它们严密结合起来，合理布置教学内容，提升学生整体运用知识的能力。2、以听讲读写为重要途径，指点学生在复习的经过中获得综合能力的提升。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指点学生朗读，要让学生在多读多讲的基础上不断提升学生听和写的能力。听讲读写几方面不要互相独立，要有机结合，能力相辅相成。3、留意复习经过中的兴趣性，充足调动学生的学习积极性。由于我们有一部分学生对英语学习因没有自信心而缺少兴

11、趣，在复习时要选择适宜的内容，把内容和形式有机结合，留意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的时机和感受，尽量提升他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中获得进步。4留意因材施教，采取分层分类教育，帮助不同条理的学生获得不同的提升和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因而在复习经过中，我将对不同条理的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。三、复习课时布置：四、课时布置第一课时、复习Unit1Unit2第二课时、复习Unit3Unit4第三课时、复习Unit5Unit6第四课时、复习Unit7Unit8

12、第五课时、复习Unit9Unit10第六课时、复习Unit11Unit12第七课时、综合练习第八课时、综合练习第九课时、综合练习第十课时、综合练习第十一课时、期末试卷测试复习六年级上册教学计划篇3一、课标要求：小学科学课程是以培养科学素养为目标的科学启蒙课程。科学素养的构成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的构成具有决定性的作用。承当科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与四周世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的经过和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习

13、、为毕生学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生构成科学的认知方式和科学的天然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。二、学情分析：六年级共有学生五个班，每班48人，他们的年龄大多数在13岁阁下，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大部分来自农村，固然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。总体上，从上学期成就分析看，成就较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己以为聪明得很，平常懒读、懒写、懒做题，成就也不会好到哪儿去的

14、学生，能够引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比老师语重心长的讲教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵照纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联络沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。在小学阶段的最后一年，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提升学生的思维能力和理论能力。在今后的教学经过中要进一步扩大学生知识范围，进一步提升学生创新能力和自立探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增长学生的社会理论活动和自我研究的能力，联络他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终到达将科学

15、知识创造性应用到生活中去。三、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了（微小的生物）、（物质的变化）、（物体的运动）、（太阳、地球和月亮）、（生物与环境）、（研究与理论）六个单元。以学生的生活经历体验为重要线索，以生物体的外部表象及内部构造、物体与物体的运动等为重要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征之间建立联络，进行以“逻辑推理为主的思维技能训练。借助学生不断丰富的间接“生活经历体验，切入到科学探究活动之中。（微小的生物）单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥妙

16、，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等天然现象与微生物的生命繁衍活动结合起来，理解天然事物的变化是互相联络的。（物质的变化）单元在学生了解常见物体的基天性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联络的观点看待物质的变化。（物体的运动）物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，（太阳、地球和月亮）认识日间黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，（生物与环境）环境能够改变生物，生物与环境密不可分，进而保卫环境。培养学生观察与测量、收集与分析数据的能力。尝试用学到的科学知识与技能去

17、分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。四、教学目的要求：一情感态度重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互相联络，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部构造和变化的规律性分析，突出了认识事物的构造和功能，留意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究经过中有意识地强化训练。加强学生解决问题、克制困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。二知识目的1.了解细菌的重要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。2.知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会

18、产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。3.观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示间隔和理论的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等三能力培养1.培养学生能用自己擅于的方式进行表达、评议和讨论。2.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。3.引导学生能应用已有的知识和经历体验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究经过和结果与别人交换意见。五、教材重点、难点分析：重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互相联络，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部构造和变化的规律性分析，突出了认识事物的构造和功能，如微

19、生物世界，认识事物的互相联络，如病毒与生命健康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自立探究的施行力度，加大学生生活经历体验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经历体验的回首与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如根据发霉馒头的外部表象，揣测产生变化的原因，力求在事物的外表特征与内部变化之间建立联络。难点：使学生构成科学的天然观，学会用联络的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升愈加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。六、教学办法和方法：1、本册教材在纵观全册教材，老师应愈加放开手脚，

20、把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，进而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是六年级集中训练的经过与方法，要结合详细学习内容，在探究经过中有意识地强化解释与模型的训练。2、在教学中采取先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。3、在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、讲一讲、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。4、发挥评价对学习和教学的增进作用。5、重视情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探

21、究目的、情感态度与价值观目的与科学知识目的有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联络，逐步构成科学的态度和价值观。6、看重科学与技术的联络。致力于提升学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和理论能力。7、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。8、积极参与新教材实验。七、时间布置：本册教材以单元为内容单位，在课时布置上也以单元为主，并包含随时评价所用课时。单元课时布置第一单元：微小的生物3周第二单元：物质的变化3周第三单元：物体的运动3周第四单元：太阳、地球和月亮3周第五单元：生物与环境3周研究与理论六年级上册教学计划篇4教学计划为了培养学生学、

22、爱、用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，施行素质教育及创新教育，提升学生的科学文化素质，特拟此计划。一、学情分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓烈厚重的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手.不足之处：学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用难得珍贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲望差，应十分留意培养，构成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。二、教材分析本册共分四个单元，共3

23、2课。1、（工具和机械）单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。2、（形状和构造）单元介绍了各种建筑物中使用的形状和构造及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新理论能力。3、（能量）单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络，学生把握天然界中的物质能够互相转化，能量能够互相转化的天然规律，使学生养成爱惜保护大天然，保卫环境的意识。4、（生物的多样性）单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的

24、个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的主要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制造生物分布图的方法描绘叙述某一区域的生物种类。三、教学目的科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指点，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的经过和方法，让学生亲身经历科学探究的全经过，从中获得科学知识，增加才华，领会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指点、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视实验中的观察能力、收集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。5、加强学生法制意识，培养学生学法、懂法和用法的好习惯。情感态度与价值观1、坚持和发展学生对四周世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、重