小学三年级数学《数学广角-搭配(二)》教学反思(二篇)_第1页
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文档简介

1、小学数学数广角 搭配（二）学反思（一）这次证设 生律激习， 生学，让数 法设知提师者教 上进加了式 挑角学层挑 在动列法， 闯调的使不 知列习“、 ”中材生的 上触学相， 验的历动义为数是 程着知活理习过活独与 和去的课力主学 猜，时、究 生们其， 将维思因己 会是的:排 5 数了情在 现不别，地 序仅要考其 从生样亲的 动，学样正 。程好下 点:效行关源”问使 及全要 因学就对题 及些过在， 活我生个， 意 :“ 这三以数? 0、1、3 三， 位 0 数写 位 “克种 样题能身到 之通题比些 察对描。程 生思维活的学 步序性为本 试下设一 : 这字出数 然地并思不 遗学悱 过 思个 呢 、5

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3、小内分工合作，即使学生在相互交流中 提高，又培养了学生队合作的精神。1本节课通过数字排列、组合等境，激发了学生的 探究欲望，各教学环紧密联系生活实际，体现了数学在生 活中的应用价值。使生在轻松愉快中学习数学，并在数学 学习中享受到了快乐为了使同学们不被特殊数字 O迷惑， 特意在开始先用一个有 0 的四个数字进行列。然后再过 渡到教材例题。2本节课的教学设计是以 活动 为主线，让学生通过 自己的观察、 * 、探索、交流等式，经历知识的发生、 形成与应用的全过程更重要的是让学生在活动中探索。充 分发挥了学生的主动。3本节课通过组织学生参与 摆摆，记一记，说一说 学活动充调动了学生的多种感官协调合作感悟了 新知，发展了数感，验了成功，获取了数学活动的经验， 真正体现了学生在课教学中的主体地位。不足之处第一个例13、 四个数字能组成多少个没有重复字的两位数时有个别同没能 按顺序排列搭配，最在学生动手之前

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