学生的第三只眼睛

1、学生的第三只眼睛信息化教学我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育人脑电脑网络”。在数学课堂教学中适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的图、文、声、像来创造教学的文化氛围，可以让学生看的更远看的更高，为学生获取知识打开了另一扇窗口。实现真正意义上的“以人为本”的教学，从而提升教学质量，优化教学过程，增强教学效果，提高学生的素质。通过这次网络平台下的一课多研的教学研究，更加体现信息化教学对课堂教学以及学生的重要性。 一、信息化教学可以激发学生学习兴趣 俄国教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向”。现代信息技术以其本身的特有的功能而具备了

2、趣味性的特点，对激发学生的学习兴趣有着极高的价值。 在教学研究各人眼中的20这课中，在导入新课阶段我充分运用多媒体课件出示一副图让学生看图列式：一共有几个图形呢？可以怎样列式？按颜色分可以列式：6410按形状分可以列式：5+510学生很好奇：同样一副图由于思路不同列出的算式也不同。我及时的揭示课题今天我们就来学习这些新知识。在好奇心的驱使下使学生对新的知识产生浓厚的兴趣，很快就进入学习状态，这样的信息化教学让学生从感官上得到充分的享受，同时也调动了学生学习的积极性、主动性，使数学课在多媒体的辅助下变得生动活泼，也使数学课有了一个良好的开端。有位名人说过：良好的开端是成功的一半。二、信息化教学可

3、以培养学生的抽象思维小学生就像含苞欲放的花骨朵，是那样的具有活力和生命力。如果课堂上学生只能看到黑板和老师，呆板的像一潭死水。那么鲜亮的生命也会很快枯萎。信息化教学给我们的课堂教学注入了新鲜的血液，可以让老师和学生在充满活力的氛围中开拓视野，扩大知识面，提高抽象思维的能力。在教学研究各人眼中的20时， 我充分运用多媒体课件帮助学生来理解这节课的重难点例如：媒体演示20只蛋糕：每次数的个数一样多，正好数完利用多媒体的演示帮助学生先建立数的个数不同，所表示的意义也不同。低年级的孩子主要的还是形象思维占优势，抽象思维还没有完全形成。信息化的直观演示使学生的形象思维巧妙的过渡到了抽象思维。在比较容易混

4、淆的新知识如：“5个3”和“3个5”这类题目小朋友很容易出错，为了帮助学生真正理解这类题目，突破本节课的难点，用课件演示了一组题：如：5个3 3个5这类题目在多媒体的有效演示之下使学生掌握了诸如此类题目如：“3个9和9个3”，“4个5和5个4”等等。效果明显。以后即使没有形象具体的图片学生也能完全操作此类题目。信息化的教学不但可以帮助学生开拓视野增长知识，而且就像给学生的思维架设了一座桥梁，及时有效的培养了学生的抽象思维。同时还为学生学好知识打下坚实的基础。 三、信息化教学可以让学生感知生活的美 小朋友的世界观是慢慢形成的，在形成的过程中，环境是非常重要的，如果能让他们充分感知生活是美好的，生

5、活中有很多和谐的美，他们就会树立正确的人生观，对他们一生的成长起着关键性的作用。 信息化教学就能给予我们教学提供这样的平台。如在一课多研的各人眼中的20教学中，我就发现了这个特点。如：在导入新课时，由于我设置了动画，图片也很美，小朋友说什么电脑就能出现什么，小朋友感觉很神奇，下课就问我：“老师电脑怎么这么聪明呀，它怎么知道我说什么呀”？我说：“不是电脑聪明而是你聪明，因为你的想法和电脑一样。”小朋友很高兴也很快乐。因为他感受到了信息给他带来的快乐。一蹦一跳的走了，后来他上课变的越来越认真了，而且和小朋友的交往也更加融洽了。因为他感到了学习的快乐，感受了生活中的美。 这节课的多媒体课件我制作的也非常精美，无论是从图片还是动画，我尽量的都能让学生感受到美的存在如：课的开始就是一副美丽的图片，卡通的风景图，课的开始就能让学生感受到美。课的每个环节只要涉及到多媒体的操作时，我都设计的美丽，让学生能在优美的环境中学习，充分享受到学习的乐趣。另外在学生动手操作、作业和做游戏时我都播放了音乐。学生在轻快舒缓的音乐声中学习，也能使他们感觉生活中的美。使学生能更加热爱生活，对美好事物的向往。总之，信息化教学的灵活运用不但能激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，同