历史第二次世界大战的全面爆发教学反思

1、历史第二次世界大战的全面爆发教学反思范文一节课的容量很大教材中有些地方的编排显得突兀例如没有交代德国与苏联签订互不侵犯条约的背景。为什么纳粹德国军队在侵略扩张中战果辉煌它的战术思想闪电战究竟是怎么回事教学中的内容只是蜻蜓点水一笔带过有待任教者对教材重新开发。既要解决大容量的教材内容在一节课完成又要帮助学生理解一个个疑问我想到用课件来上这节课。制成的课件在每个班上后根据学生的反馈不断修改在教研组的公开课上总体达成了教学目标。不过我觉得有几处需要进一步改进的地方。一是引用的历史文字资料要注明出处。在教学中为了学生能理解有些历史内容我引用了一位德国基督教牧师马丁.尼默勒写的诗希特勒、斯大林、丘吉尔的

2、话。在课件制作时我曾想过在这些历史文字资料末尾注上出处但在班级上的时候我发现历史文字材料字号小后面同学看不见字号必须放大这样一来在同一张幻灯片上无法标资料的出处。然而历史学科的根基是史由证来论从史出在以后教学中我打算在最后一张幻灯片上标明引用历史文字材料的来源。二是教学中用的历史漫画必须介绍具体点的引导资料。为了帮助学生认识纳粹德国称霸世界的野心我用了一张描绘希特勒抱着地球的漫画在交代德国与苏联签订互不侵犯条约的背景时我引第1页共4页用了一张希特勒与斯大林隔着一个死去的波兰士兵互相脱帽敬礼的漫画。在教学过程中引入这两幅漫画时尽管我做了点介绍但学生的反应一般怎么向学生讲解历史漫画既不能介绍太简单

3、学生不理解又不能说透学生失去自我思考的体验这是我需要进一步思考、实践中解决的问题。范文二世界历史下册第三单元第二次世界大战涉及的内容在世界现代史中承前启后它前承资本主义世界的经济危机后启战后新格局的形成。二战是资本主义发展历程中的关键内容之一是世界历史发展的重要里程碑。学习本单元内容要从宏观上把握二战的基本线索在教学中依据课程标准注重知识间的联系和渗透鼓励学生自主探究重视良好思维品质的培养。因此我在教学中通过对第6课慕尼黑会议、突袭波兰、德国控制欧洲、苏德战争二战扩大、珍珠港事件及二战空前扩大;第7课国际反法西斯联盟的建立、大战后期转折性战役、诺曼底登陆、雅尔塔会议、德日投降等一系列重大事件的

4、描述勾画出了二战从酝酿、全面爆发、逐步扩大到结束的基本进程。重温二战历史我利用两组图片(美对日投掷原子弹形成的蘑菇云及化为焦土的广岛市)导入课题并用多媒体课件展示课标要求后主要利用知识结构图引领学生走进二战分两大板块：第一板块为二战的爆发与扩大;第二板块为二战的转折与胜利。这两部分共同采取图表法(知识扫描环节)串讲基础知识使历史发展进程更全景第2页共4页化;辅以配套习题(知识反馈环节)史论结合探讨问题提高知识技能加强能力培养。而后链接中考深化重点、难点。课外活动设计是指导学生撰写历史小论文通过对二战原因的深层次分析树立忧患意识增强历史使命感。关于二战的性质及影响的教学我主要采用讨论法教学但因学

5、生受生活局限及教材影响对二战性质的变化把握不准及破坏性灾难认识不足因而就影响了人类该如何有效的避免战争争取持久和平的延伸。解决对策：鼓励学生课下广泛搜集二战相关资料并在教学中展示二战人员伤亡情况表增进情感体验后鼓励学生多角度全面地看待二战的影响进行问题设计如：人类已经饱受了两次世界大战的灾难今天仍面临着战争的威胁。请举两例二战后爆发的局部战争.你认为如何才能避免战争并以史为鉴设计一条呼吁世界和平的宣传语。学生围绕讨论话题选择史料各抒己见加深认识对运用历史知识解释现实问题方面大有裨益。本主题还与中国抗日战争有密切联系有意识地帮助学生形成历史知识的迁移能力既有利于整体把握历史现象又能使学习更为轻松

6、。教师应抓住适当时机介入学生的学习和情感体验过程中去不断夯实基础知识提升基本技能并进行横向联系和纵向深化使学生对历史形成网络化认知具备基本的应试能力还需进一步提高。最终让学生明白：二战爆发的标志;二战的扩大;二战的转折;二战的性质;二战结束的事件;二战的结果.范文三第3页共4页本节课能够落实教学目标突出重点消化难点较好地完成了教学任务。本节课最重要的两个知识点是法西斯的上台和英法美的绥靖政策而如何让学生认识法西斯主义与绥靖政策以及学生自己的价值判断是本节课的关键所在。我试图通过课前辛德勒名单主题曲的播放以及一系列问题的设计营造一种带有情感色彩的学习氛围使学生能更加深入地认识到法西斯主义的罪恶以及给人类带来的灾难从而更加热爱和平、珍视和平。本节课自我感觉条理比较清晰从法西斯的起源入手到三个主要的法西斯国家的上台以及原因的分析再到法西斯国家的逐步扩张可以说环环紧扣步步深入能够让学生在教学内容的逐步展开中掌握知识形成自己的态度与情