小学劳动与技术五年级下册教学设计 09 便携衣架

1、便携衣架一、教学目标1. 了解折叠衣架的结构特点，掌握制作方法与技巧，能独立制作一个便携 式衣架。2. 掌握弯折、弯钩的技术，并能根据衣物改进衣架，使其更加实用。3养成勇于创新、服务生活的意识。二、重点难点1. 重点：正确使用尖嘴钳制作便携式衣架。2. 难点: 便携（折叠式）衣架的美观与牢固。三、教学准备1. 教师准备：便携（折叠式）衣架实物、衣架挂钩架臂部件、衣物饰品、 贴纸。2. 学生准备：铁丝、直尺、尖嘴钳。四、教学过程教学环节技能热身（ 5分教师活1. 出示铁丝上节课我们对铁丝的性能有了初 步的了解今天这根看似普通的铁丝 会给我们带来怎样的惊喜一起走进小 金工铁丝的世界，欣赏铁丝作品照

2、片。学生活欣赏：铁丝 作品。说明通过观察，让 学 生 直 观 认 生 活 中 的 一 些 丝 作品，激发学生学 习兴趣，为下面的 学习做好铺垫。钟）2出示实物：折叠式衣架观察实物衣了 解 学 习 对小金工的世界魅力无穷看这个 架的特点，明确1象，明确重点。衣架与你家的衣架有什么不同？可以 折叠，便于收纳，外出旅行时很方便、 很实用。这节课我们就一起来学习制 作。（板书）折叠式衣架3一起来热热身：弯折（1）活动一出示要求 40 厘米的铁 丝，对折再对折课题。跟着老师的针对衣架架臂 对称的特点，巧妙示 范 学 对 折 通过跟着学的方式弯，努力做到接学习徒手对折弯的回形针标 操作技能，为下面带着学生

3、一起做。观察这根弯折的铁丝像什么？展 示一下手中像回形针的作品比一比谁 和老师的做得更像！（2）活动二出示要求 厘米长的铁丝弯 折成双钩状观察配图这个形状有什么特点？温馨提示意钩子的方向个 小钩的方向与 U 型面垂直向上。提示有什么办法做得又快又好？ 计时 1 分钟，开始独立制作。 做好的同学可以和同桌比一比适当调整一下。（3）观察2准要求。先观察铁丝 造型特点，根据 要求制作两个平 行且统一垂直向 上的小勾。选择利用对学习做衣架架臂做 铺垫。复挂钩所 学小勾的技能，完 成衣架架臂双勾部 分的制作。通过观察学生一个同学做得又快又好他是怎么 做的？做一做小老师来演示一下。学生交流并演示运用对称进

4、行巧 做，给予掌声鼓励。集体表扬这种用巧办法做挂钩的称的特点尝试用 尖嘴钳同时制作 两个小勾，也可 以选择一个一个 制作，并对完成活动，发掘能利用 衣架架臂对称的特 点进行巧做的学习 行为，鼓励更多学 生在动手的同时又同学。有不同的做法吗？一个钩子一个 钩子做，这样做也可以。4小结的 作 品 行 调 能积极动脑。 整。自主探究分钟）同学们都能在短时间内完成作品， 相信我们挑战较为复杂的折叠式衣架 的制作也一定有信心。1引语这个折叠式衣架是怎么做的？它 由几部分组成？带着问题打开教材两 人一组自学，不明白的还可以看实物。2. 根据学生交流情况板书（板书）架臂、挂钩3观察再观察技能热身赛做的两件作

5、品， 你发现了什么？（1臂就是双钩状作品臂上 还有弯折个变化你会吗画一画， 照样子折一折，两边对称）（板书）对称（2 ）回形针怎么变成挂钩呢？两 人一组研究一下。树立制作信 心。小组看书自 学、讨论。观察实物， 动手用还原或者 用回形针来做一 做。以成功体验激 励学生学习兴趣。引 导 学 生 通 过 小 组 学 习 主 发现、研究，对折 叠式衣架的结构、 制 作 方 法 有 整 的了解。引 导 学 生 将 课 堂 技 能 热 环 节 与 探 究 学 内 容 有 效 联 系 在 一起，找出热身赛 作 品 和 折 叠 衣 架中的相似点，并 在 此 基 础 上 行 进 一 步 思 考 探34交流各自

6、的发现根据交流适时演示逐步“回形 针”作品变成挂钩。5总结要点边出示步骤图，边回忆刚才“变” 的过程，回顾最关键的要点。细心的同学会发现我们做的挂钩 和书上的有所不同进行了变化结构 化特征很明显，这样做使衣架更加牢 固。（板书）牢固6思考：怎样组装？指名学生演示。进一步明确 制作过程，并关 注 细 节 的 改 变。个别学生尝 试将挂钩和架臂 组装在一起，其究、制作成型。借助步骤图， 突出制作要领，加 深印象。了 解 有 目 的 地 创 新 改 变 为 了 增 加 用 品 的 实用性。明 确 最 后 一 个 环 节 的 制 要他 同 学 察 学 领。 习。实践操作7想想还要注意什么（架臂灵 活是

7、关键）（板书）灵活掌握了牢固、对称、灵活这些要 求，就能做好折叠式衣架。1. 明确实践操作任务两人一组，在 15 分钟内合作完成 一个折叠衣架的制作请快速商量一 下分工，并动手操作）观察并领悟 操作要领。明 确 分 工 , 动手操作。引 导 学 生 通 过观察、思考，有 所发现，重视制作 的精准，培养精品 意识。学 会 分 工 合 作，提升学生合作 意识。分钟）2. 教师巡视，个别指导 多媒体播放制作录像。作。两人合作制关 注 学 生 活 动，给予充分的指4交流评议分钟）拓展创新分钟）3. 点评调整教师抽（选 2 至 3 件作品投影展 示请一位同学做检验员检验同学们 的作品。4. 利用较短时间

8、，请同学们一边 做一边调。1组内自评先完成作品的同学在小组内进行 自评每组再选出两件最好的作品拿到 展示区。2投票请每组派一位检验师给认为做得 最好的作品投上笑脸指名交流投票的 理由。3. 提出建议交流对存在不足的作品提出改进 的建议。4. 教师小结颁发“最佳制作奖1文化补充引语我们走进了小金工的铁丝世 界一起学习制作了折叠式衣架你们 知道衣架是怎么来的吗？教学课件出示：衣架起源、发展、 创意的相关图片。2开拓思维出示抽拉式衣架感兴趣的同学对照制作要 求进行观察、比 较。对已有作品 的不足之处进行 改进。讨论，在组 内展示评选。学生根据观 察进行点评。了解欣赏。课后尝试创 作不同的作品。导。以 质 检 的 方 式 让 学 生 学 自 我 评 价 和 相 评 价。进 一 步 培 养 学 生 质 量 意 和 工匠精神。通过评议、比 较，肯定学生的努 力，给予学生成就 感。对 不 成 功 的 作 品 提 出 改 意 见 ， 发 学 生 反 思，为完善作品打 好基础。以 颁 奖 形 式 让 学 生 获 得 功 的喜悦。让学生了解衣 架的发展历史，感 受创新发展给人类 生活带来的便利