高二整学年生物各章个节精品教案3.2

1、3.2新陈代谢与ATP一、知识结构Atp的生理功能新陈代谢卜TP的结构简式与ATPjATP与ADP的相互转化f对于动物和人来说，所需能量主要来自呼吸作用JTP的形成途径|对绿色植物来说，所需能量来自有氧呼吸作用和光合作用二、教学目标(一)知识教学.ATP的生理功能和结构简式(C:理解)。.ATP与ADP勺相互转化以及ATP勺形成途径(C:理解)。(二)能力训练通过AT*ADP互转化关系的学习，培养学生的辩证思维能力。三、教学重点、难点、疑点及解决方法.重点(1)理解AT外理功能。(2)ATP与ADPW互转化，ATP成途径。.难点(1)能源物质糖类、脂肪与ATFf归源的差别。(2)理解ATF%;

2、生命活动直接来源。.疑点ATPWADPW互转化的关系和条件。.解决方法通过化学中可逆反应概念的回忆学习。对ATRAD旺间转化进行比较分析，使学生理解它们相互转化参与催化酶和生理条件不同。四、课时安排1课时五、教学方法启发、提问、讲述相结合。六、教具准备课文P5有关插图、挂图。七、学生活动.学生阅读课文，列出提纲。.要求学生在化学课中学习的可逆反应去评判ATPWAD夜间转化是否也为可逆反应,以复习旧知识，接受新知识。八、教学程序（一）明确目标掌握ATPfc理功能，理解ATP“能量货币”白含义，理解AT打新陈代谢关系。本节教学主要是ATP吉构简式，ATPfADP1互转化，AT吨成过程三个途径。（请

3、同学们看书，自己归纳）（二）重点、难点的学习与目标完成过程生命活动必须依靠物质和能量来维持，那么生命活动所需能量是什么，怎样获取糖类是细胞的主要能源物质，脂肪是生物体内的储能物质。但是这些有机物中的能量不能被生物体所利用，它们只有在细胞内随着这些有机物氧化分解释放出来，并转移储存在AT冲才能被生物体利用。一、ATP勺结构简式教师把临床AT牲剂发给同学们传看，让同学感觉ATPC实存在；教师接着讲述AT窗剂在临床较广泛应用，它可以为病人直接提供生命活动能量，增强病人抵抗疾病能力，提高病人康复能力，由此可以知道ATP1生物体生命活动能量的直接来源。l.ATP的结构简式ATP1三磷酸腺昔的英文缩写符号

4、，它普遍存在于各种活细胞中。ATP勺结构简式如下：A-PPP式中人代表腺昔，P代表磷酸基，代表一种特殊化学键，称为高能磷酸键。2.ATP是高能磷酸化合物。高能磷酸化合物是指水解1摩尔该物质能释放20.92千焦以上能量的化合物，而ATPK解时所释放能量高达30.54千焦/摩尔。从上述分子结构可以看出，AT吩子中大量的化学能储存在高能磷酸键中，每1摩尔AT冲包含2摩尔高能磷酸键和1摩尔普通化学键。ATPK解的本质是指AT吩子中高能磷酸键的水解，也就是高能磷酸键断裂后释放出大量的能量。问：从AT厢式看出它包含二个高能磷酸键。在AT冰解时是否两个高能磷酸键会同时断裂水解（学生阅读课文并思考）？二、AT

5、PWADP勺相互转化.ATP与ADP勺相互转化科学实践证明，AT吩子中远离A勺那个高能磷酸键，在一定性质的酶催化作用下很容易水解断裂，水解时伴有能量释放，该键必易于形成，当重新形成时又伴有能量储存。ATPK解时，分子中远离A勺那个高能磷酸键断裂，远离刖勺那个磷酸基团脱离，形成（Pi）,同时储存在这个高能磷酸键中的能量释放出来。三磷酸腺昔就转化成二磷酸腺甘即为ADR而在另一种酶的催化下，ADPT以接受能量，同时结合一个磷酸，从而又转化为三磷酸腺甘（ATP）。此过程可用下式表达：一成醺州能明ATP活细胞虽然普遍存在，含量也相对稳定，但AT叶细胞内含量是很少的。因此就需要AT*ADP间相互转化来实现

6、的储能（合成ATP）、放能（水解ATP）的酶促反应顺利而迅速地进行着，需要它不停顿地进行着，为生命活动及时不断地提供着能量。（请大家阅读课文P53小资料)ATP在细胞内形成后不到1分钟的时间就要发生转化。如一个成年人在静止状态下24h内竟有40kg的AT磔生变化，可见，生物体内ATP专化总量是很可观的。问：从这段小资料的阅读有什么启示？同学们回答后，教师归纳补充：资料提供的数据证明ATPWADP专化真实性，也可以看出之后转化十分迅速，这些数据也验证前面我们所学习酶催化作用具有高效性，专一性。.ATP与AD位间转化生理意义ATPS细胞内含量很少。只有AT唯细胞内转化十分迅速，才能使细胞内ATP勺

7、含量总是处在动态平衡之中，这对于生物体内部稳定的供能环境及其重要。ATP/R解释放能量，是生物体维持细胞分裂，根吸收矿质元素，肌肉收缩，腺体分泌,神经传导等生命活动所需能量的直接来源。问:ATP在细胞内可以再形成？不同生物AT醒成途径是否完全相同？指导学生阅读有关课文并思考。3.ATP的形成途径人和动物体细胞中AT师成：动物和人体内细胞中AT哈成所需能量只能来自细胞内呼吸作用分解有机物所释放出来的能量。对于绿色植物来说，ADP专化成ATPt总量有两个来源。(1)来自绿色植物细胞呼吸作用分解有机物释放能量。(2)除上述外，还可以来自绿色植物光合作用。AT醒成可以用下式来表达：jAOP+十|能量|

8、酸ilTF.教师引导学生回忆以前有关知识如光合作用、呼吸作用(初中)，归纳本节所学生物知识。在AT*ADpf互转化的过程中，不断进行着能量变化即有能量释放和能量的储存。由于AT吩子中有两个高能磷酸键，能储存大量能量，同时在酶的催化下高能磷酸键易断裂又能释放能量，所以生物体新陈代谢所需能量是由细胞里AT所提供的，ATPt形象比喻成细胞内流动着的的“能量货币”，AT提新陈代谢所需能量的直接来源。应强调的是ATPTADP：间相互转化决不同于化学课中所学的可逆反应。这可以从可逆反应概念去认识它。所谓可逆反应是指在相同条件下既可以向正反应方向进行又可以向逆反应方向进行的化学反应。概念中的相同条件是指反应

9、条件相同如催化剂、温度等条件相同。面ATPWAD之间转化有以下不同点。(1)反应条件不同，它们所需的酶不同体现了酶催化专一性。(2)从能量代谢角度看，吸收和释放能量值虽相等，但能量来源和用途有很大差异。(三)总结扩展新陈代谢不仅需要酶催化，而且还需要能量的供应。这个能量并不是指储存在细胞里的能源物质糖类、脂类等物质，而是这些物质所储存的能量在酶催化下氧化分解被释放出来后再用以合成ATP。因为AT时是生命活动中的“能量货币”，AT时是生命活动的直接能源。这一系列化学过程均离不开酶。（四）布置作业.课文P54一、二、三。.对卜上一齐写幽.4.目的叙识不正确的是（）A.上述过程存在着能量释放和储存B.该过程保证了生命活动的顺利进行C.所有生物，细胞内ADP专化为AT所需的能量均采自呼吸作用D.演反应无休止地在活细胞中进行.下列关于AT性理功能叙述中不正确的是（）A.生物体内各种能量转化，都是以AT助中心环节的B.生物体内所有需要消耗能量的生理活动，都由AT冰解提供C.线粒体和叶绿体中生成AT褚B用于生物的耗能反应D.AT幅惟一的直接供给可利用能量的物质ATP +肌酸的反应条件是（） 机体消耗ATM多 机体进行厌氧呼吸ATP +肌酸的反应条件是（） 机体消耗ATM多 机体进