2022小学四年级语文教学总结5篇

1、2022小学四年级语文教学总结5篇总结的深度等于成长的速度，等于开展的速度。写好工作总结，帮你更快成长。繁忙的一年又快过去了，回望过去的一年，真是感慨万千，有得有失。这次WTT给大家整理了2022小学四年级语文教学总结，供大家阅读参考。2022小学四年级语文教学总结1一个学期又过去了，光阴太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我根据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使自己的教学程度有所进步，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：一、根本情况分析p ：这学期我担

2、任四年级两个班语文教学工作，四(1)班的学生经过我四年的学习强化与教育指导，这个班的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有浓重的兴趣，形成了学习语文的良好气氛。而四(2)班我这个学期才承受，大局部的同学还没有习惯我的教学方法，各种良好的习惯还没有养成，课堂气氛都是死气沉沉的，这个班有几个女同学的成绩很优异但仍有大局部学生因根底差，与班级队伍有一定的差距，这个班与四(1)班也有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使两个班级总体成绩上一个新台阶。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的

3、独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展示、交流，这是激

4、发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。为此我还特意和学生上了一堂语文综合理论活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。四、加大训练数量，进步作文程度本学期，我一直比拟重视训练学生的写作才能一般要求学生能把句子写得完好、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比拟形象生动。为了到达这一目的，本学期我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后

5、，我又认真去修改。对孩子们文章中比拟好的句段我都要画上波浪线。修改完作文后，我都利用一节课的时间重点进展讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线局部，感受成功之喜悦;对于作文中普遍存在的问题也认真地进展讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进展再修改，竭力让他们自己改出好。为此，学生在大量的训练中获得了不少经历，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。五、本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。1、少数个别学生的学习习惯比拟差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。2、局部学生的阅读才能不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。六、今后努力的方向和打算1、进一步

6、加强理论学习，深化推进课程改革，在理论中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切实在实夯实根底知识，增强现代信息技术为教学效劳的手段。3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。2022小学四年级语文教学总结2今年我担任四年级一班语文教学。由于教学经历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一学年的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学年的教学

7、情况总结。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析p 学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。一班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，理解及分析p 学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析p ，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论

8、中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授峨眉道上的时候，这课的教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有

9、成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果非常理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生

10、在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的程度，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更理解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文程度进步，他们才能进步同学们的语文写作才能，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生

11、面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的。我把这批同学分为三个组。第一组是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度;第二组是肯学，但由于才能不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐心教诲，渐渐进步他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞进步;第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立

12、起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班理解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，进步他们的才能。经过一学年的努力，期末考就是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学年后如何自我进步，如何共同进步学生的语文程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位指导的指引下，进步教学质

13、量，创造出更好的成绩。2022小学四年级语文教学总结3时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样完毕了。回忆这一学期的语文教学工作，既繁忙，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将详细工作总结如下：一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性开展奠定根底。1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进展表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带着八个小组长进展监视检查，大大进步了早读的读书效率，同时也培养了他们

14、的自我管理才能。2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进展常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开场有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经历，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监视。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极考虑，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进展标准，进步作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。3、注重阅读才能的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习

15、，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。二、进步课堂效率。1、注重新课的导入“兴趣是的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的气氛中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。2、鼓励学生积极探究，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解程度有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善进步。此时老师的及时鼓

16、励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。3、重视品读感悟课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描绘的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的根底上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更进步了语文素养。三、加强作文才能的训练作文程度是语文综合才能的表达，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的才能。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学

17、为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进展修改，完成后誊写有老师评改，在反应给学生，使学生明晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大局部同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文程度大大进步。四、加强培优补差工作，全面促进学生开展为了促进每一位学生能在塬有根底上都有所进步，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中

18、开展“扶贫帮困”的活动，鼓励学困生树立信心，课内多给他们创造时机，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，获得家长的支持，监视学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，根底作业进展及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取别人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有缺乏之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显着;学生的阅读才能和口语表达才能存在很大差异;知识运用上不够灵敏;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断汲取经历教训，做到收放自如，为每个学生又快又好

19、的开展奠定根底。2022小学四年级语文教学总结4新年伊始，年终各项工作已蜂拥而至，本该冬意最浓的时节也仿佛在繁忙中显得别具一格。每每这样的时节，时而让人觉得伤感，时而让人倍感欣慰。而这些所谓的情绪的变换和一个学期以来在教学中的点滴得失是难以分开的。在本学期，我主要担任四年级(2)班的语文教学工作，班上共有38名学生，其中熊永琴同学在第三周就早早地完毕了她的学业生涯，本该花季绽放的年纪，却跟着父母在外开场为生活奔波不止。期中刚过，班上又迎来了一名从浙江转学回来的王志涛同学，这样一来，38名同学组成的集体仍然一路向前。38名成员组织的大家庭，一直是我所期待，毕竟在这样至少让我看来很舒适的教育环境中

20、有很多新的教学手段和理念能充分地得以施展语文教学课程改革的施行、课堂多元化教学都在本学期四年级语文教学中顺利得以凸显。现就两个方面在本学期语文教学中落实情况作如下总结：一、语文课程改革1、教学随笔新教育开掘者朱永新教授在新教育一书中指出，“一个老师专业写作史，就是他的教育史。”回首一个学期以来的语文教学工作，想想真的有太多的遗憾，所谓的“教育史”却已化着袅袅熏烟，乃至如今提笔都难以理清头绪。严格意义上讲，一个学期以来教学得失不乏许多，反思失，就是尽可能地防止许多错误的重现;总结得更是为了今后的教学能更加有效。老师撰写教学随笔就是更好的方式和手段，不仅仅促进教学，还有效地进步写作才能。然而，在这

21、么多的教学范例中，我却是一而再再而三的错过了许多这样的时机。至今回想，一个学期以来的语文教育教学，不仅仅没能找到更为合适的方法和途径加以打破，甚至于感觉到自身教学才能的下降，以便有了临近期末来害怕走进课堂的念头。2、专业阅读本人自知，要想进步自身专业素养，优化教学方法，除了撰写教学反思、教学随笔，已到达自己和自己的对话之外。还要汲取很的营养，而这里所谓的营养也就是不断地深化内在的语文知识;从诸多优秀的案例和教学方法中不断地在阅读中与大师对话，从中丰富教学的每个环节，以实现优化教学，强化个人的专业素养。辗转一个学期来的专业阅读，确实有些惭愧。从阅读过的数目中，仅仅可以盘点的也就是新教育、56号教

22、室的奇迹、林清玄说禅、跟王明学心学寥寥几本，而且都是走马观花似的匆匆而过。3、说备课从上学期开场，我一改往昔抄写教案的坏习惯，坚持课前认真备课，备课认真解读教材、精心打磨课堂的原那么。无论得失，这样的习惯确实让我感受到了自身教学技能和方法的进一步进步。对于本学期的32篇课文，有局部课文我确实认真地按照以上原那么进展了备课，可还是有局部课文的教学却是在课后才匆忙把教案补上。不仅仅自身根本技能得不到应有的进步，很大程度上还耽误了这38个孩子的开展。再那么，尽管有些课确实也是认真作了备课，但从孩子们在课堂上的种种表现，也根本上很难到达所谓的有效。特别突出的地方主要表达在第六组课文中的搭石和第七组课文

23、中的那片绿绿的爬山虎等。二、课堂多元化教学自从参加20_年的国培方案以来，每每想起在外地所感受的不一样教学，不得不说我们如今的很多教学方法已经很难与时俱进了。所以在我任教的四年级(2)班，尽可能地在教学方面引入一些新的元素以到达施行课程改革的整体性推进。即小组教学、我的课堂我做主，我的学习我说了算等方式详细全面铺开。把师生共同度过一种完好的幸福生活作为施行这一根本理念的愿景。1、小组学习在2022版语文课程标准关于语文阅读教学是施行建议中指出：“阅读是学生的个性化行为，阅读教学应引导学生专研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑，受到情感的熏陶，获得思想启迪。老师应

24、加强对学生的阅读理论，不应以形式化的解读来代替学生的体验和考虑;要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”从以上语文课程标准老师在教学语文时要求来看，希望老师能摒弃传统教学形式中的“填鸭式”和“灌输式”.在本学期的教学中，我坚决以语文课程标准为指导，立足实际开展教学。其中，在加强学生在阅读教学中的合作培养下了很大功夫，虽然效果不是很明显，偶然的几堂课下来，看到孩子们陶醉于课堂里的神情，内心也倍感欣慰。小组合作学习仍需要一个漫长的过程，基于上学期探索积累的经历，确实有了一定的.完善。这一点特别表达在本学期的古诗教学，从培养学生自学才能上夯实，合作中加以强化，阅读中

25、注重感受和体验。这样的教学环境中，既解放了老师，也解放了学生，这不正是语文这一门学科工具性的最终需要吗?显然，这是值得甚至长期去研讨的一个问题，更是语文课程改革所期待的一种理想境界。2、以学定教，顺学而导回忆一学期以来的语文教学过程，32篇课文，从文本解读到撰写教学设计我都力求尽力做好。在教学方法的改革上，坚持在教学每一篇课文时都竭力地做到“以学定教，顺学而导”,每每当这样的方法能在课堂上让学生积极参与时，“以学定教、顺学而导”的根本方法确实在我的课堂注入很多新颖的力量。然而，并不是所有的课堂都能完美地把这一根本观点交融。32篇课文当中，能真正融入这一理念的根本是凤毛麟角。主要原因还是在自己没

26、能在备课这一环节中下苦功，亦或者是语文本身素养的缺失。当你越是放手或者放学，而孩子们的脸上挂着的无辜越是更多。这样一来，课堂上更是火急火燎，甚至责骂这些可怜的孩子。至今回忆，不得不让我为了自己的冒失汗颜。但“以学定教、顺学而导”这样的方法在教学中充分的融入所获得的教学效果是毋庸置疑的，所以，在今后很长的一段时间上，我还是更多地在切入这样的方法上做足功课，以便不断丰富和创新语文的教学方法。2022小学四年级语文教学总结5本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我根据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使自己的教学程度有所进步，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：一、指导思想1、注意良好习惯的培养。2、减轻学生的过重负担。3、重视进步学生的人文素养和科学素养。4、力求为教学提供便利。二、努力学习，进步自身业务素质。素质教育要求每一名