语文复习方法

1、可编辑语文复习方法语文复习方法1 (一)归纳分类，强化记忆(字音、成语、名篇名句) 对字音、成语、名篇名句这些识记层级的考点，要归纳整理，以强化记忆。 对于名篇名句，要精确记忆，还要在理解和赏析的基础上，分类整理。 (二)结合语境，辨析微小(实词、虚词、成语) 正确使用实词，要留意精确辨别词义，分清词语的搭配关系，明确具体语境，弄清语体，辨清轻重，辨明颜色。近义词的辨析，重在区分不同语素，如遏制与遏止，前者重在制，即把握，后者在止，即阻挡。要依据上下文来推断，在具体语境中确定应当使用的词语。对于虚词，要留意辨明语法关系，弄清搭配组合，明确位置挨次，留意成分完整。对于熟语，要留意感情颜色，不要褒

2、贬不分，要精确理解词义，不能望文生义，有意曲解，不要谦敬失度。 (三)熟记类型，把握方法(辨析并修改病句) 要熟记病句的六大类型，把握辨析和修改病句的一般方法。辨析病句是客观题型，可以实行语感感知法、句子成分分析法和规律推断法来确定病句的类型。修改病句是主观题型，原则是不转变句子的原意，要对症下药，一般方法是增删换调四个字。辨析并修改病句是语言表达题中综合性很强的题目，历年来得分率都很低。考生要把握规律，并抓住典型题目和重点病句反复训练，以提高辨析和修改病句的力气。 (四)抓住意象，擅长表达(诗歌鉴赏) 要学会鉴赏诗歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能够赏析诗歌的语言，体会诗

3、歌的语言风格，能够分析诗歌的表达技巧，特别是诗歌的抒情方法，表现手法，用典和诗歌的风格。同时，还要能够评价诗歌的内容，分析诗歌的主题，以及诗人的思想情感。在本轮复习中，应当以抓住意象，体悟意境和书面表达为重点。要特别留意表达训练，答题要有观点有材料，用观点统帅材料，用材料说明观点。 (五)留意迁移，举一反三(文言文阅读) 对于文言实词，平常要结合教材认真积累，特别是要能够依据具体语境确定词义，留意迁移训练。对于18个文言虚词，要反复训练，把握规律。信息筛选有分类和匹配两种题型，要分别训练。综合题是文言文阅读的难点，要留意解题技巧。文言翻译是主观题型，要生疏评分标准，树立得分意识，加强踩点训练。

4、要把文言实词、虚词和句式的有关学问落实到译文之中，做到直译与意译结合，力争信达雅。 (六)警惕陷阱，弄清题旨(社科文、科技文阅读) 要整体阅读，宏观把握文意，同时弄清 各段的侧重点和段落的转换过渡。从题型上看，除了北京、上海、广东、江苏、宁夏、海南是主客观综合题外，其余都是客观题型。做客观题要读懂题干，弄清说明或评论的对象，找准对应的阅读区间。要对比题目研读原文，留意细心核对。要生疏并擅长识别命题者设置的偷换概念、以偏概全、转移话题、无中生有、断章取义、张冠李戴、因果倒置、强加因果、武断确定、误用模式、错用时态等陷阱，做题时能够对号入座，快速精确地找到答案。 (七)分清类型，有的放矢(文学作品

5、阅读) 文学作品阅读主要是主观题型，一般有理解关键性词句、信息筛选整合、归纳内容要点、归纳主旨、理清文思、推断和想象、表达技巧、审美鉴赏等类试题，考生要分清类型。要把握文章选用的材料和的情感，结合语境深化领悟，留意上下文的过渡和照应。命题者设题，有的是简答题，只需问什么答什么即可;有的是论述题，还需要到原文中去找材料来证明你的观点。要按要求答题，有的放矢，不能挂一漏万。 (八)明确题型，有备无患(语言表达与运用) 语言表达与运用包括扩充语句、压缩语段，选用、仿用和变换句式，语言表达精确、鲜亮、生动、简明、连贯、得体，正确使用修辞手法几个考点，是近年来考查的重点。命题形式新颖多样，每年都会消逝新

6、题型。命题的语言材料贴近现实生活，具有很强的针对性和有用性。具体形式有写广告语、串台词、情景对话、增补文段、写点评等。这类题多属于应用文，在本轮复习中要对可能消逝的各种题型进行必要的训练，做到有备无患。 (九)勤于动笔，规范训练(作文) 写作是高考语文的半壁江山，平常必需严格训练。基础等级的六项要求，要在第一轮复习的基础上有针对性地进行训练，打好写作的底子。在本轮复习中，要按文体训练，认真写好几篇记叙文和谈论文，并适当训练说明文，娴熟把握这些文体的基本写法。同时，重点训练进展等级的深刻丰富有文采有创新四个方面的内容，力争在一个方面有所突破。另外，还要特别留意两个方面。一是积累材料，包括直接的生

7、活材料、间接的书本材料;二是训练写作技巧，如拟题、开头、结尾、过渡、照应等。可以实行大小作文结合的方法进行训练，如等级训练、文体训练实行大作文方式，技巧训练实行小作文方式。总之，在本轮复习中，要将作文的重要性真正地体现在训练中。 在方法上，要做到五结合。一是训练点与力气点结合。要把力气点作为训练的目标，留意总结类型题的解题思路，解题训练中着眼于提高某种力气或某几种综合力气，能够举一反三，触类旁通，摸索更多的解题技巧。二是着力点与考查点结合。做每一道题，都要清楚这道题和考试大纲中哪一部分有关系，弄清试卷结构，清楚每一部分的考查重点和每一道题的考查点。 三是常考点与新特点结合。常考点是重点，不要由

8、于已经考过而忽视它。同时，每年的高考题也有创新的一面，应当亲热注视每个考点的新特点。四是得分点与失分点结合。我们平常训练，关注得比较多的往往是得分点，很少留意失分点。就拿高考作文来说，很多考生往往把重点放在如何审题立意和语言表达方面，而忽视了削减失分点，造成已经得到的分数又一点一点地流失。有的不拟题目，造成丢分;有的无视字数要求而失分;有的错别字多，卷面不洁净，结果被扣分。本轮复习时，要建立自己的错题本，把错误的地方分类记载下来，经常对薄弱环节进行训练，有的放矢，提高复习效率。五是解题训练与心理训练结合。高考复习训练不要只关注解题，还要关注心理训练。在其次轮复习中，特别是语文学科，有些同学可能

9、会产生一种焦虑和急躁的心态，觉得自己好像什么都不会，处处是漏洞。有些考生无法建立学问网络，无法形成系统，总觉得自己把握的学问是一盘散沙。其实，语文学科虽然涉及的面广，但是还是有规律可循的。只要引起重视，不断积累，反复训练，认真梳理，就可以使语文学问系统化。 总之，其次轮复习不仅仅是积累学问，更重要的是要形成学问网络，把握解题方法，形成力气。只要我们了解自己，有的放矢，用科学的方法复习，不断积累，语文是能够得到理想的分数的。 语文复习方法2 高三复习不论第几轮，都应遵循以下几个原则：1、紧扣考纲、明确复习内容和重点;2、精讲相关学问(或由同学自行归纳)，作为同学解题时的上位概念;3、老师作好范例

10、讲解，教给同学具体的复习方法(或解题方法);4、组织同学训练，接受合作学习的组织形式，充分互动，使复习获得大面积效率;5、接受同学讲题的表达形式，使学问内化为语文学习的力气，提高尖子生的认知水平。 由于讲座时间短，我依据上述13点仅就诗歌鉴赏、文言翻译、现代散文阅读、作文教学四个方面谈谈自己的具体看法(这都是我在复习教学中经常使用的方法)。 一、古诗鉴赏的复习 1、明确考点：鉴赏诗歌作品中的形象、语言及表达技巧;评价古诗的思想内容和的观点态度。 2、明确题型：简答题、填空题、客观题 3、明确命题点：就人物的生活细节挖掘内在的情感底蕴，(如20 xx年全国卷一、材料为唐诗人张藉的一首秋思诗，问“

11、此诗中写了生活中哪个“寻常”细节?表达了他什么样的情感?)分析写景方法(含挨次)(如20 xx卷2：材料为宋祁词木兰花：这首词上的上半阙是如何描写春色的?)作为“诗眼”(含“炼字”)的某个字词的含义与用法。(如宋祁这首词中的“红杏枝头春意闹”中的“闹”，“你认为写的好不好，为什么?)又如(20 xx年全国卷，材料为王维诗过积香寺，命题为“泉声咽危石，日色冷青松”两句中的“诗眼”是哪两个字?)意象的含义。(如20 xx卷三中考查晏几道词鹧鸪天，命题为“为什么要描写杜鹃的啼叫声?”又如20 xx广东卷，材料为杜甫诗江汉，命题为：诗中二、三联用了“片云”、“秋风”几个意象，分析其情景交融的意境)。分

12、析主旨句蕴含的感情(如上首词中主旨句为“天际岂是无归意，争奈归期不行期”，命题为“最终两句是什么意思?”表达了怎样的思想感情?)写作技巧的作用(如20 xx天津卷中材料为李白的听蜀僧弹琴，命题为：”“结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。”不单考查对此联内容的理解，还考查此联的表达作用侧面描写)诗歌风格(如20 xx辽宁卷，材料为苏轼词蝶恋花，命题为“有人对此词整体评价为 “絮飞花落，每易伤春，此为旷达语”，你同意他的看法吗?)对诗歌类型的熟识(如20 xx江苏卷，材料为柳中庸诗征人怨，命题为“为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明)对意境的理解(如20 xx年福建卷，材料

13、为朱淑真诗秋夜，命题为：“简要分析诗人在这两句中是如何营造意境的?”)对用典表达作用的分析(尚没有消逝)、抒情方式(如20 xx年上海卷，材料为蒋捷诗听雨，命题为“对悲欢离合总是情”理解最精确的一项是)、诗歌体裁(如20 xx年全国春季卷，材料为韦应物诗闻雁，赵瑕诗寒塘，命题为“这两首诗从体裁上看都是属于。”、修辞，20 xx年全国卷，材料是李华诗春行即兴，命题为“这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法?请具体说明“。另外还有一些省的考题考查了对比、拟人、夸张、衬托、比方、对偶、顶针等修辞格。 、评价。如20 xx年重庆卷材料是梅尧臣诗本溪命题为：“有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人

14、认为这首诗表达了诗人的怒愤之情，你同意那种看法：请说明理由，亦可另抒己见。” 4、师生共同整理诗歌鉴赏常用术语，并理解这些术语的意思。这么做是为了在理论上武装同学头脑，建构他们的认知图式，作为鉴赏活动时的上位概念。 5、老师在范例教学时，教给同学完成不同命题的解题方法与思路。并且自命模拟试题，以期达到举一反。 二，巩固提高之功效。 第一步、分析高考试题，老师引路。 如20 xx年全卷三鹧鸪天(晏几道)十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼，殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天际岂是无归意，争奈归期未可期。(问题)在这首诗中，为什么要描写杜鹃的啼叫声。 解析：先明确全诗主旨

15、。查找主旨句(“天际”、“争奈”两句)，由分析可知其主题为游子思乡。再由“杜鹃”这一意象学问可知。(也可从诗中“声声只道不如归”，联系“行人”一词可知)：它的叫声像“不如归去”，以杜鹃的啼叫引发“行人”的“惊梦觉”，再联系最终两句，可知：“行人”不是不想回家，只是自己不能准备回去的日期。这样写表达了无法主宰自己的生活，浪迹天际有家难归的感慨。 归纳：解读这类诗时的思路应是：先整体感悟诗的主旨，联系意象的特定含义，再联系关键词的意思，即可写出答案。 其次步：老师拟出模拟试题，让同学运用相同的思路与解法解答此模拟题，目的是巩固这一解题方法。 如：应物诗闻雁、赵瑕诗寒瑭： 故园渺何处?归思方悠哉。

16、淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。 (问题)这两首诗为什么都写到雁? 师生共同解析：感悟两诗的主题，(借“雁”抒发乡愁)，主旨句：“归思方悠哉”，“乡心正无限”。明确“雁”这一意象的含义：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁南飞，常牵动游子的思乡之情，以物喻人，寄予思乡之情。 第三步，组织同学作几道意象诗，达到迁移形成力气。 每个命题点都以上述方法训练，效果应是理想的。 三、文言翻译训练的方法。 复习策略：让同学积累与记忆文言实词与虚词等古汉语学问。 具体方法：在第一轮复习时，老师教给同学归纳实词虚词等学问的方法，尤其应教给他们运用语法结构分析法来推断词类活

17、用、句式的变化状况。然后组织同学自行归纳。 让同学学会在具体语境中认读实词，利用语法结构法推断虚词的用法与含义。 具体方法：找一些典型文言段落，老师作示范教学。 教给同学翻译的一般方法：对(译)、增(词)、删(字)、补(成分)、调(语序)。 例举：20 xx年全国卷A中要求翻译下面这句话： 夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。 解析阅卷时的关键词是“以”、“毁”、“去”。“以”为虚词，介词，这里表缘由，“毁”依据语境：“复有言其勇，使酒难近。”季布认为这是有人在诋毁(或毁谤)他，所以，这里就译为“毁谤”。“去”这里是使动词，是“使(之)去”之意，即是“赶走”的

18、意思。但同学翻译时难点还有“召臣”、“有识”、“窥陛下也”三处。“召臣”，很简洁译为“召见我”，但从全文看，尤其是此句前有“孝文召，欲以为御史大夫”句，可见，“召”是“召用”的意思。“有识”不能译为“有见识”，用语法分析可以确定为“有识之土”;“天下有识闻之有以窥陛下”这个主谓短语是“恐”的宾语。其中“有识”应为短语中的主语。所以“有识”不能译为“有见识”，而应译为“有见识的人”也可译为“有识之士”。同理，“窥陛下”如译为“窥测皇帝您”时与全文的意思不符合，可见“陛下”不是“窥”的宾语。只是宾语的定语，宾语应是“深浅”(即“城腑的深浅”)。 由此可见，复习时，应让同学归纳实词义项、虚词的用法、

19、句式、词类活用，古今异义词等古汉语学问，使之网络化、秩序化、这样才便于进入同学们的熟识结构，以便成为其认知策略的基础。 四、现代文学散文阅读的复习教学法。 1、明确考点： (1)理解(B) A、理解文中重要词语的含义; B、理解文中重要句子的含义。 (2)分析综合(C) A、筛选并整合义中的信息; B、分析文章结构，把握文章思路; C、归纳内容要点，概括中心愿思; D、分析概括在言语训的观点态度; E、依据文章内容进行推断和想象。 (3)鉴赏评价(E) A、鉴赏文学作品形象，语言和表达技巧; B、评价文章的思想内容和的观点态度; 以上考点，自科文和新科文阅读检测侧重(1)(2)两点，文学教文阅

20、读检测侧重(2)(3)两点。 2、复习文学散文涉及到的各种学问： 文学散文的特点：文学散文是有别于社科类散文的概念，它包括写景状物抒情的各类散文，也包括记人叙事类散文。常用记叙、描写、抒情谈论等表现手法，但以记叙、描写和抒情为主。与其它散文体一样，它没有完整的故事情节，取材自由，表现方式灵敏，结构上具有形散神聚的特点。 散文的线索及其作用;散文的思路与结构;散文的主题(含观点与态度)及其表达;散文的各种表达技巧;散文中的意象、意境以及其它形象的作用。 以上内容的把握为同学答题时奠定了认知基础。 3、明确高考中涉及到的阅读文学散文的各种思维力气(即筛选、整合、分析、概括，评价)。 这是复习训练时

21、的重点。应先单项训练，再综合训练，既可以选取一些文章的相近文段，作这些力气的训练，也可在综合训练时侧重某一点强化训练。如20 xx年全国卷，材料为牛汉文绵绵土，其中的14小题(“本文描写的绵绵土有哪些特点?”)重在考查考生筛选信息的力气，当然就可用来训练的例子(即把文中5、6两段视为例文)，此考卷的15题(“从全文看，为什么一踏上大沙漠，就全身心激荡着近乎重逢的狂喜?”)所涉及到的2、3、4、5段文字可作为筛选与整合训练的例文。 4、下面具体谈谈训练这些语文阅读力气的一般方法。 筛选信息。首先，依据题目要求找到相关段落，再从相关段落中找到关键词关键句，稍加整合就可以了。 整合信息。“整合”就是

22、把筛选出来的各个信息用一句或几句话将其串联起来，或分层次叙述。所以筛选信息是整合的基础，只有筛选精确，才能整合得精确。 分析，既有对全文结构和主旨的分析，也有局部问题的分析，分析就是要找出问题的因果、条件关系，或者分析出文章的结构关系。分析常用来解决回答理由的考题，或考查同学对文章思想内容和观点态度的评价。如20 xx年全国卷第17小题(“对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄予了什么样的思想感情?”)这道题就得用分析与概括的方法。先分析文章两个部分各写了什么内容，找出文心所在(即其次部分)，找到两部分的关系(即其次部分是全文的中心所在，第一部分是由于与后者的关系才有了意义)，然后对这两部

23、分内容进行提练归纳，对其中心愿思进行概括。 概括，概括的方法是从文中找到要点(也可能是关键句)，然后把这些要点提炼成一句话，文学散文的概括比谈论文、说明文的概括要难，谈论文说明文中常有中心句，中心句即可统领一段或全文的观点，而文学散文中常常是具体琐粹的记叙或描写中隐藏着文章的主旨或要点，所以要擅长透过现象看到本质。如解答此卷17题时，就要筛选出那些重要的语句(即暗寓态度和感情的语句)。如“谁也不敢亵读”，“对家乡绵绵土的恋情”、“现在我最终找到了绵绵土的发祥地”，“但一经触到了与母体里相像的温和的绵绵土，生命就像又回到了母体里安生地睡去。”从中可以概括出“写沙漠是表，寄予对家乡的宠爱之情才是真

24、正目的。” 鉴赏。(1)鉴赏文学作品中的人物形象，要从文章动身，将对人物的定性推断和具体分析结合起来。如鉴赏小说祝福中“祥林嫂”这个人物形象，既要指出她是患病封建礼教迫害摧残的旧时代女性的悲剧形象，又要分析小说中表现她悲剧性格和命运的种种典型大事。(2)鉴赏文章语言技巧，要了解词语的一般意义和用法，要了解不同句式的不同特点，然后在文章具体的语境中分析鉴别，通过横向纵向比较，体会其用法址意义，进而总结出语言运用的技巧、风格及其作用。(3)要寻求语言背后的“隐含信息”。语言有表层义、有隐含义。仅仅知晓语言的表层义，无法精确深化地鉴赏语言，只有结合语言的深层意义，才会真正洞晓语言的魅力。荷花淀中，水

25、生嫂说“怎么了?你”，仅仅从表层上看，这种语言表达也没有什么新巧之处，但真正争论语言背后的东西，我们才会感觉到这种倒装手法对表现水生嫂的关爱、惊异之情的重要作用。(4)鉴赏罚分明评价文章的表达方式，首先是要辨明表达方式的一般特征，然后依据不同表达方式的特点并结合文章具体内容，恰如其分地理解其含义和作用。解答这类题目的具体方法当然要随文章的实际而变化，但有一个可借鉴的基本程式，就是将语言或表现手法的特点和它在文中的具体作用结合起来。如1988年全国高考试题第28题问“在第三自然段中写自己种太阳花的经受，这样写有什么作用?”答案是“反衬”(手法特点)玉簪花生命力之强(具体作用)。 在教学这些语文力

26、气时，老师先示范，然后依照循序渐进的教学原则，让同学先作浅显的题目，再作较难的题目。每次训练都要让同学自己独立完成，然后在小组里沟通、争辩、讲题。达到力气迁移的目的。在单项训练后再综合训练(即布置完整的阅读材料，命几个题目)。 五、作文训练的方法: 1、命题趋向：供料作文十话题 作文 2、分析优秀作文，明确写作标准 3、明确这种命题的特点：材料即范围(内容与含义);比过去供料作文开放，不限于写谈论文。 4、材料的处理：作为引子;作为论据;提炼观点;作为故事情节的基础。 5、作文训练的策略和方法： 高三阶段正进入总复习，各科复习压力很大，很多老师就放弃了作文指导和训练，只在月考时才让同学写作文，

27、这种教法对提高同学作文水平效果很差。正确的教学策略应当是：高三的第一学期仍应坚持每周写一篇作文，且每次作文前都应先由老师进行作文指导，每次作文后，老师先选择优、中、差三类习作细心批改，然后进行小型讲评，给同学明示此作文题的正确审题与成文方法，然后让同学相互批改。老师收回作文本后再扫瞄一下，进行其次次讲评。这样，既减轻了老师的负担，又使同学在互批中慢慢提高了辨识优劣作文的水平，提高了审题、选体、选材、构思、表达等多方面的力气，何乐而不为呢? 再则，应让同学买一本高水平的作文辅导书，让同学在课余时间有选择地阅读背诵。 我的看法是让同学自选23个主流文体(当然是自己宠爱的文体)，然后从这个作文辅导书

28、中琢磨这些文体的写法(当然要从满分作文及其评语、写作指导中领悟)。再选择12个另类文体，了解这些文体的文体特点与写法。 除此外，还要强化审题、选体、选材、构思、剪材的训练，审题要明确材料中的立意倾向;选体要明确是何种文题型(话题作文、供材料作文)，就选择何种文体写作;选材要确定现实题材还是历史题材，抑或是书本内的题材。这里特别强调从课本中选材的问题。当代高中生生活阅历少，没有多少生活题材可写，虚构力气又差，所以可以从书本中(包括课本)选材，如往年高考满分作文中有许多考生是从语文、历史、政治课本中选材的，如曹操、文天祥、谭嗣同、李白、李清照、苏轼、屈原、王安石等历史人物都是满分作文中的中心材料，

29、还有同学从中外世界名著中选取材料的，如红楼梦、水浒、三国演义等，还有的从课文中选取材料的，如孔雀东南飞、木兰辞、屈原列传、祭妹文，以及一些古诗词，如岳飞的小重山等，所以提倡同学在考前要整理12个历史人物的个人生平与著作，生疏这些内容，到高考作文时或许用得着。 语文复习方法3 一、题海拾贝法 在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精致，可以从中选出具有典型性、灵敏性、有用性的小题进行训练，比如：古诗词的理解性背诵、文学学问、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟接受竞答的方式进行提问，这样，同学有爱好，精力集中，能起到较好的巩固学问的作用，同时，查漏补

30、缺，弥补了不足。更重要的是，让同学接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，撑握中招试题的解题思路和技能，为参加中招考试作好心理上和技能上的预备。 二、稳步推动法 期末复习最忌心浮气躁，急于求成。应给同学一种乐观、冷静、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。可分三轮进行复习，第一轮时间相对长一些，实行分类复习的方法;其次轮实行综合复习法，有针对性地综合集中;第三轮实行筛网式复习，时间较短，主要是适应中考各种状况，做好心理调试。 三、分类训练法 复习过程中，老师是主导，同学是主体，训练是主线，这应当作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的训练是广义的训练，包括听、说、

31、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固学问与提高力气的目的。由于语文学问的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费劲，效果不佳，可以实行分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆把握。可分五类复习，一是语文的学问积累与运用;二是文言古诗词，重点是正确背写句子，把握实词、虚词的意思;三是现代文阅读训练，要兼顾课内课外，留意整体把握;四是语文综合性学习，留意学问的综合和探究;五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练;从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7方面的掩盖。 四、文

32、林撷英法 从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点;每周从课外至少选一篇精致的文章，在佳作欣赏课上彼此沟通自己推举的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而促进写作力气的提高。 五、模拟考试法 假如把模拟考试也作为一种复习方法，那模拟考试法就是复习方法体系中不行或缺的部分，通过模拟考试，可以增加心理素养，对做题速度、时间的把握力气，试题的解题方法的领悟力气等也可以在考试中得到锻练和提高。 六、忙里偷闲法 有人说，忙里偷闲是一种欢快，不错的，在紧急的迎考复习中，间或抽出一点

33、时间休闲一会儿，放松一下，可以脱去一身的疲乏，身心轻爽。有时，当师生都有些劳累的时候，利用课堂上十几分钟、二十多分钟的时间幽默幽默，唱唱歌，表表演，听听泌人心脾的音乐等来放松紧急的神经;课下，聊谈天，打打球，赛赛跑来减缓学习压力。 以上几种方法，并不是割裂开的，它们是相辅相成，相互作用的，要灵敏运用。总之，复习中，要制定好周密的复习方案，合理而充分地利用时间，在乐的引导下，轻松、自信地在复习方法的大道上前进，去摘取期末考试胜利的殷实果实。 语文复习方法4 1、主要以查漏补缺为主 略谈中考前语文复习七种方法略谈中考前语文复习七种方法 中考前这段时间，结合期末、一模和二模试卷，看看自己的薄弱学问点

34、，找到自己的不足。这三套试题基本涵盖了中考题型和学问点，所以，这段时间主要以查漏补缺为主。 2、复习要有方案和目的性。 这是跟上面的问题结合起来的，每年到了这个阶段，很多孩子不知道自己改做什么，往往让自己很累，但没有目的和效率。这时候可以依据试卷发觉的问题，列个小方案，比如文言文，每天看两篇，几天练习记叙文几天练习说明文等不同题型，考前最终两天可以用一套试卷综合练习。但确定要留意做题的时间，尤其是自己在家的时候，要严格要求自己的做题速度。 3、合理支配答卷时间 简洁说一下考试语文试卷做题时间支配仅供大家参考。记叙文之间的试题用30分钟左右。记叙文30分钟左右，说明文和谈论文应当在30分钟左右，

35、作文留一小时左右，写作文前要用几分钟时间构思立意，列个提纲，确定会事半功倍的。 4、对学校作业有所取舍。 现在很多学校到这个时候，由于种种缘由，给孩子留很多抄写的作业，动辄几十张卷子，孩子很听话，按部就班的做，每天写到很晚。其实，这个时候可以依据自己的状况有所取舍。假如默写试题不会丢分，那这项作业可以不做。可以把更多的时间用在阅读或其他方面。要认清自己的不足，明确自己想要的。 5、作息时间调整 这段时间孩子们要调整好自己的生物钟。不要再熬到夜里一两点钟，也不要睡懒觉了。可以在十一点左右睡觉，7点多起床，让自己起床后精神饱满的。这样坚持几天后会将自己的状态调整到最佳，考试就会精神满满了。 6.家

36、长要多鼓舞多确定 想跟各位宏大家长说两句。不管什么状况，最近这段时间不要跟孩子着急，更不要在孩子面前表现出无望或焦虑。孩子很敏感，这个时候孩子也很焦虑。所以各位宏大的家长们，要抓住孩子的任何一点小进步就要鼓舞，给孩子多一些微笑和确定，给孩子一份自信。专心做好后勤工作，做好监督工作，信任孩子们会有一个更好的成果。 7、保持平常心态，不要轻信各种谣言和传闻 最终要说的也是我个人认为比较重要的一点，也是每年都会消逝的问题。不要轻信各种谣言和传闻，比如几年简洁几年难，更不要听信一些别有用心的人们的故弄玄虚。每年考前都会听到类似“今年考试要难”等言论，其实，我始终跟孩子们说的是，在考试的时候，面对的只是

37、考点和题型，而不存在难易的问题。我觉得语文和其他科目一样，都是一个学问的整体归纳，题型的把握的。只要想题型想方法，就能形容面对考试了。假如孩子跟家长们谈论起这个问题的时候，希望家长们准时告知孩子这些，不要受一些传闻的影响。更不要迷信所谓的押题。什么叫押题，考的题目跟你讲的一模一样文章一模一样这才叫押题。假如说题型相同就叫押题的话，那我们在教学中，从初一就在押题了，哈哈。很多都是打着押题的口号来蒙骗的，到目前为止，我没见哪位高人拿着自己的讲义光明正大的说：考的跟我的一模一样。所以，还是踏踏实实的打好基础，形成体系，才是最重要的。 夜已深，信任很多家长孩子陪着孩子苦读，刚刚回去的家长对我说，看着孩

38、子这么累真的很心疼。我说，让孩子吃点苦，经受中考的磨砺，他们会很快成长，坚持十几天，什么都有了！在考试说明里有个俗语叫：行百里者半九十，这个时候是最好的阐释。大家一起努力，孩子们为了自己的理想在拼搏，家长们为了孩子的理想在努力，作为老师，希望能通过这种方式，哪怕对孩子们有一点点关怀，我也荣幸欣慰。最终向各位家长致敬，向孩子们祝福，加油，信任自己，胜利是属于你们的。 语文复习方法5 一、复习内容及目标： 1、巩固汉语拼音： 熟识3000个常用汉字; 有较强的识字写字力气，把握识字方法，力求识用结合; 能工整地书写汉字，并有确定的速度; 会用汉语拼音和部首两种的方法，能依据读写的需要比较生疏地、词

39、典。(基础学问方面) 2、了解句式变换的几种形式;能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式;联系上下文和实际生活领悟句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情;能依据要求造句和仿写句子;正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号;能正确地修改病句;积累名言警句、对联、歇后语并灵敏运用。(语言学问) 3、阅读有深厚爱好，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，留意语言的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法，留意基本技能的训练;能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有确定速度，边读边思考;背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词;学习扫瞄，能依据需要收集有

40、关信息，课外阅读总量在400万字以上。(阅读方面) 4、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观看，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。(习作方面) 5、有日常口语交际的基本力气，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，体现文明态度和语言修养。(口语交际方面) 6、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。(综合性学习方面) 二、复习思路及设想： 六班级是学校阶段的最好一个学期，不但担当着本学期学年的教学任务，而且还要将学校阶段的学问进行梳理，回顾，综合复习提高，为同学进入学校阶段打下基础，因此，

41、本学期及下学期教学及复习，直接关系着同学进入高一级学校学习的好坏。针对这种现状，对六班级语文教学及复习做出了如下支配： 整个学年教学，方案分三个阶段： 第一阶段：集中授课阶段。时间从现在直16年的五一。这期间主要是细心挖掘教材内涵，设计教学，认真上好每一堂课，教学抓要点进行必要的巩固复习，使同学对所学的内容在头脑中有一个清晰地熟识，字词把握精确，学问应用自如，为进入综合复习做好预备。这一阶段还要做好三类复习：一是单元教学结束后的回顾小节、单元复习、测试;二是每册课本结束后的归纳整理、分类复习、综合测试，使这一部分的学问体系形成为力气;三是两册课本结束后的回归综合检测，力争每一步走得扎实有效。

42、其次阶段：分类复习阶段。时间大约是五一过后直六一期间。用约一个月的时间，对学校阶段所学的各类学问分九类进行复习，包括汉语拼音、汉字(笔顺偏旁、多音字形近字、改错别字、)，词语(词语理解与搭配、近义词、反义词、多义词、词的感情颜色辨析、成语填空及分类、谚语歇后语)，句子(扩句缩句、修改病句、改写句子、关联词语填空、句子含义、转述句等)，古诗文及名言佳句(学校46班级的古诗文及日积月累)，阅读(课内阅读、课外阅读)，语文常识、语言积累运用、作文。 第三阶段：综合检测阶段。时间从六始终会考，约三周时间。仿照试卷类型，增大练习的深度、广度，增加必要的生产、生活及文化学问，培育同学的应试技巧及审卷答卷力

43、气，培育同学良好的答卷习惯。 三、复习方法： 以教材为本，以同学为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好学问的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点： 1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学学问进行归纳整理，使学问更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让同学进行自我调整，查漏补缺。所以，在复习之前要了解同学把握学问的状况，既要找到同学普遍存在的不足，又要发觉个别的不足，针对这些状况细心设计教学程序，合理支配复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解同学各个学问点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，

44、既避开了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。 2、擅长归类。通过六年的学习，同学在基础学问、阅读方法、习作方法等方面已经有了确定的积累，复习阶段，老师要擅长引导同学对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的学问网络体系。呈现给同学的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以猎取“省时高效”的复习效果。 3、留意运用。学问的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导同学在原有学问积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。 语文复习方法6 紧扣教材精读深思 高考命题是以教学大纲和课本为依据的。去年高考语文四道大题

45、，无一不是紧扣教学大纲和教材、以全面考查考生的基础学问和读写的。因此，复习时切忌猜题押题，必需以课本为主要依据，做到精读深思。 精读，就是要透过课文的语言材料，领悟的思想感情，用字、词、句、篇的形式反映客观事物、分析问题、进行的。阅读时，要摸清的思路，透彻理解文章的内容和结构，并从中积累学问，加深理解，熬炼，积累词汇，丰富语言，进而开拓思路。对精彩的，应多读几遍；第一遍得其概要；其次遍把握其结构层次；第三遍体会哪些字、词、句用得精确、鲜亮、生动，进一步加深对全文的理解。 精读还须深思，这样才能领悟文章的精神实质，吸取语言精华，学到写作技巧。 深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音，辨字形，明词

46、义，析句子，理思路，揣摩表现手法。例如：用换词对比的方法体会课文运用词语的精当；反复吟诵一些含意深刻、耐人寻味的佳句，以便细心领悟；对全篇文章，要把写什么、怎样写和为什么要这样写结合起来思考，从中探讨选材立意、遣词造句、布局谋篇的规律。 归类练习 举一反三 考题并不是照搬书本的，因此，不要机械地复述课文内容，死记硬背段意、中心之类，而要着眼于巩固基础学问和提高读写力气，通过学问归类，反复练习，以达到举一反三、学以致用的目的。 在去年的高考答卷中，较普遍的毛病是学问把握不牢，或未能灵敏运用。如字一些考生不会拼音，不懂形声字学问，将“蜃楼”填成“唇楼”；词辨析词义力气差，将“中伤”填成“挫伤”。句

47、语感差，错的不改，反将正确的改错了，如将“严峻法纪”误改为“严格法纪”等等。 当然，归类多练并不是“多多益善”，陷于题海而不能自拔。应以大纲和教材为依据，从自己的实际动身，有目的、有重点，有系统地去练。练的内容要选择精当，步骤要循序渐进。 字、词、句的复习要抓重点，突破难点，归类辨析，留意运用 近几年的高考答卷，突出的问题是错别字多。因此，要学一些汉字结构的学问，了解形、音、义的特点，把简洁读错、写错的字归类辨析，读准字音，记清字形，辨明字义。对词的把握，难点在从古汉语中吸取过来的、有生命力和表现力的词语(如“缥缈”“觊觎”之类)，要在复习课文和平日阅读书报时留意积累。要精确理解词义的微小差别

48、，了解构词方式，分清感情颜色。复习时，要做到字不离词，词不离句，句不离篇，以便在具体的语言实践中巩固和运用这些基础学问。读多了，练多了，就能逐步娴熟于心，把文章中的词语、句式、表达方法慢慢消化、吸取，写作时就会涌现于笔端，时也可增加语感而得心应手。反之，脱离上下文的语言环境去死背字、词，必定事倍功半。 文言文复习的重点是，提高阅读浅易文言文的力气 要借助复习范文，了解古今汉语的差异，把握古今异义的文言词语和特殊的文言句式。了解一词多义，通假字和词类活用等特点。作翻译练习，确定要忠实于原文，以直译为主，不行任凭增减或引申。译文的文字要合乎现代汉语的及用语习惯。对古文在上的省略，应作必要的补充。例

49、如：“录毕，走送之，不敢稍逾约。”(送东阳马生序)句首省略了主语“我”，译时需补上。古今汉语有些句子的词序是有差异的，翻译时要按现代汉语调整词序。例如：“子何恃而往”(为学)，疑问代词作宾语，放在动词的前面，翻译时要把词序调整为“子恃何而往？”译作“你凭什么前去呢？” 复习文言文，也要做到举一反三，触类旁通。如诗经硕鼠中读到“莫我肯硕”的句式时，可联系隆中对中“时人莫之许也”的同类句式，从中找出否定句中的词序规律，即代词宾语一般放在动词前面。那么，读石钟山记“古之人不余欺也。”一句，就可以把“不余欺”理解为“不欺余”了 高二。 练习，要“勤笔勉思”，在思考和表达上下功夫 一些考生失分最多，审其

50、缘由，除语文基础不够好外，还存在文风不正，构思力气和论证力气不强的通病。复习时要按教学大纲的要求，学会“写比较简洁的记叙、说明、谈论的文章，做到观点鲜亮、内容充实、结构完整，中心明确、语句流畅。”“要从实际动身，有的放矢，言之有物，实事求是。”既要以课本的范文为借鉴，把握三种常用文体的基本写法；又要通过课外阅读和经常练笔，不断提高思考和表达力气。要留意观看生活，扩大眼界，增长学问，积累素材，开拓思路。看到妙语佳句，适当摘记，读有感受，写些体会，每日见闻，择其印象较深者，或状其物，或叙其事，或抒其感，写个片断或独立成篇。要力求文从字顺地写出自己的真情实感，力戒堆砌词藻、华而不实。切忌讲空话、套话

51、、假话，防止公式化、概念化。 语文复习方法7 一年一度紧急的高考复习备考，已经进入到了关键性的阶段。如何做到高效备考，有效备考，是大家关注的焦点。提示宽阔考生留意：高考优异成果的取得，最忌盲目练习，只做不思；最忌以多取胜。在高考复习备考中，最紧要的是两个字：一曰巧，一曰思。巧，是化繁为简；思，是激活全篇。 为了关怀高三学子做到高效备考，还具体向大家提出了以下建议： 将基础学问(语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读)支配时，既要留意专题性，又要留意分散性。 基础学问中许多力气点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠功夫。如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这主要是由于不了解“是”

52、与“非”的关联，“是非”在词中是指冲突，争端。再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”，仔细推究就会发觉“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。 对于病句，要着重留意用足例句。对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误；析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类；改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它特殊有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。只有这样，才能跳出题海战术，收到

53、事半功倍的复习实效。 语文复习方法8 语文成果提高也是需要做题的，平常不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。 把全册的全部的诗句都背会写会。保证在诗句默写部分一分不丢。建议每天都把全册的诗都默写一遍。假如时间太紧的话，也要默写一半的诗，另一半的诗都其次天默写。 学校语文期末考试如何复习 首先我们要把这一学期全册的生字词做的会写会读。学校阶段全册的生字词确定很多，所以要给自己制定一个方案表，把重点字词，次重点字词分清楚。假如时间太紧，至少要保证在期末考试之前把最重点的字词写会。 学校语文期末考试如何复习 把全册的课下解释复习一下。几乎每一篇课文都有好几个课下解释，这样一算课下解释也有很多，所以要

54、分清楚哪些是必需背会的，哪些是只是理解了就可以的。 学校语文期末考试如何复习 把全册书里需要背诵的段落确定要背会。这个要求和诗句背诵的要求是一样的，必需保证一个字不能写错。所以确定要背的很熟。 学校语文期末考试如何复习 把这一册书的文言文常识、文言文翻译要生疏。把本册涉及到的文言文的内容理解透彻。我本册涉及到的文言文的相关问题理解到位。 语文复习方法9 1、说明文阅读技巧 阅读理解是学好一切课程的基础，阅读即是对文本的加工和理解过程。阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地，也是我们失分的重点位置。阅题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有

55、效地检测同学的阅读理解力气和语文素养。那么今日我们就来重点讲解一下学校五班级说明文的阅读技巧。 一、整体感知。 就是通过快速的扫瞄把握文章的说明对象。说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的： 1.文章的题目 2.文章的开头一句话。 3.章中的一句话 4.具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。 二、研读品尝。在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。这个过程有很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。 (一)说明方法。常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、

56、作诠释等，前五种却是我们最常见的。我们要把他们把握住，不仅能区分他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。 1.常用的说明文方法及其作用 举例子，具体说明 列数字，精确说明 打比方，生动说明 作比较，突出说明 下定义，精确说明 2.如何区分作比较和打比方： 作比较 说明某些抽象的或者是人们比较生疏的事物，可以用具体的或者大家已经生疏的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜亮的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。 打比方 利用两种不同事物之间的相像之处作比较，以突出事物的性状特点

57、，增加说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比方是全都的。 (二)说明的语言。精确性是说明文语言的重要特点。 (三)文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。 学校五班级的课程很快就要结束了，大家都希望在期末能考出好的成果。那么复习的时候，我们不妨从以下几方面入手。 2、复习方法 一、基础学问要复习到位。 1、本册课文中的生字词、古诗、要背诵的课文段落、练习中的熟记成语、名言积累确定要背得滚瓜烂熟，听(默)写正确。每次考试，看拼音写词语、按课文内容填空、古诗默写、名句填空等都是必考题，而且占的分数比例较大，假如这一类的学问牢牢地把握了，

58、考试必定不会太差。学校低年纪的形近字组词，也是考查的项目，我们在复习生字时，还可以联系到其它的形近字组词，让思维集中开去。 2、学会梳理练习中的学问点。 语文的基础学问头绪较多，但每个学期都会有所侧重，这里的侧重训练点往往在练习中反映出来，因而我们在复习时不能遗忘对练习的内容复习。如依据部首写字组词、改错字病句、关联词填空、加标点这部分学问的复习，除了会做练习中的题之外，还应学会举一反三，解决这一类的问题。 二、阅读复习要留意方法。 学校中高班级，阅读在考试中占的分数比重较大，这一类题目怎样才能复习好呢?我们不妨翻看平常练习中的阅读题，看看出题的类型，平常错在什么地方，是答题不完整而失分，还是

59、答题思路有偏差?找出错误缘由之后，考试时留意订正。做阅读题，不要一看短文就下笔，我们可以先看一遍短文，再读题，依据题目，找出短文中相应的内容，再读一读，联系前后文进行回答，答题之后，再读一读看看是否妥当。 三、作文的复习。 作文在考试中一般占试卷分数的30%或35%，我们复习时可以将自己平常写是较好的作文读一读，想想这篇文章写得好的缘由是什么。考试时间有限，假如再来构思，可能就不愿定来得及，我们在认真审题后，仔细想想平常写过的好作文是否有与之相符的，若有，则尽量用，这样省时，也不简洁走题。 四、把每个单元的试卷再过好关。平常我们每个单元都会有小测验，到复习阶段，老师大多会将试卷发回，我们可以将

60、试卷装订好，认真订正，查缺补漏。 复习的形式也可以多种多样，可以自己做好复习方案，有挨次地复习;可以同学之间结成学习对子或学习小组，相互竞赛地进行复习。只要找到适合你自己的复习的方法，认真复习，信任同学们确定能考出好成果。 语文复习方法10 1、可以用个本子把自己经常错的字词抄下来，平常多背，考试前作为重点复习。 2、考试时，古文的学问点都是曾经在书本上消逝过的，所以课本的语言点确定要生疏。高考当然不会原文抄课本的了。有一部分题会问到课本内容，并告知你有什么学问点，让你知道怎样分析，不是说就考课本。 3、我高考前两个月坚持每天做古文阅读和现代文阅读，或许小篇短古文三四篇，现代文两篇，做完认真对