小学数学教学计划005

1、第 第 页小学数学教学计划学校数学教学计划最新篇1 一、现状分析 今学期我主要担负一班级的数学教学工作。本班级共有同学58人。绝大部分同学都进入过幼儿园，接受过学前教育，但同学的基础参差不齐。有个别同学的数学成果比较差。由于读幼儿园时同学的学习习惯、行为习惯等养成不太好，因此影响了学习。今后肯定要加大力度培育他们的养成教育。但总体上来看，同学们都活泼可爱，有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。 二、目标要求 这一册的教学目标是使同学能够： 1、娴熟的数出20以内的物体的个数，掌控10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20

2、以内加减法的估算。 3、结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。 4、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟地口算和计算一位数的加减法，会解决一些实际问题。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形这些形体相应的图形。 6、初步认识钟面，会认读整时和半时。 三、教材分析 本册教材包括：数一数、比一比、10以内的认识和加减法、认识图形、分类、1120各数的认识、认识钟表、20以内进位加法、数学实践活动。 1、依据标准调整了教学内容，为同学学习数学提供了更丰富的知识。 2、重视同学的阅历和体验。依据同学的已有知识和阅历设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相

3、结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，达到计算娴熟。 4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。 5、计算数学、表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。 6、安排“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的技能。 7、安排实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数。 2、娴熟地掌控10以内各数的组成。 3、娴熟地口算20以内的加减法。 4、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 5、20以内的退位减法。 五、教学措施 1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数

4、学问题提供丰富的素材或信息，援助同学建立学好数学的信心。 3、时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 5、让每个同学都有获得胜利的机会，感受胜利的喜悦。 6、课堂关注每一个同学的进展，让优生吃得饱，学困生学会所要学的知识。 7、分层布置作业，做好培优辅差工作。 8、规范好作业格式，重点抓好养成教育。 学校数学教学计划最新篇2 一、基本状况分析： 本学期担负五班级三班和四班两个班的数学教学，共有同学103人。从去年的学习成果看，四班的同学大部分同学平常在数学学习上立场较好，上课能仔细听讲，能自觉按时完成作业，但有个别同学数学基础较差，加上学习方法有待

5、改进，导致与班级整体脱节，三班的同学在习惯的养成上不太抱负。针对两个班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采用以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，提高同学的学习爱好和课堂效率，使同学养成自觉学习的好习惯。 二、教材分析： 本册教材内容中，空间与图形包括：圆、圆柱、圆锥。数与代数包括：百分数、比例、比例尺。统计与概率包括：我们长大了统计。还包括 学校五年来所学的数学内容的整理和复习。 三、教学目标： 1、结合详细情境，使同学认识圆、掌控圆的特征，认识圆是轴对称图形，会用工具画圆。使同学理解直径与半径的关系。理解圆周率的意义，掌控圆周率的近似值。使同

6、学理解和掌控求圆的周长与面积的公式并能正确计算圆的周长和面积。 2、百分数：从生活中引出，便于同学理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。 3、使同学了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较简单的应用题。 4、使同学认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、统计：让同学认识众数、中位数，会求数据的众数和中位数，并说明结果的实际意会选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。 6、使同学通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，更好地培育比较合理的

7、、敏捷的计算技能，进展同学的思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简约的实际问题的技能。 四、教学详细措施： 1、仔细搞好课堂教学讨论，向课堂要质量。 2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，实时反馈信息。 4、采纳互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 5、重视在同学已有知识和生活阅历中学习和理解数学。 6、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 7、重视培育同学的应用意识和实践技能。 8、仔细落实作业辅导这一环

8、节，实时做好作业状况记载，并对问题实时给同学提示，实时订正，逐步提高。 学校数学教学计划最新篇3 一、班级状况分析 二班级共两个班，92人，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。 但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中胜

9、利体验所获得的乐趣。 二、教学内容 本册教学内容有： 第一单元万以内数的认识。 第二单元午米、分米、毫米的认识。 第三单元万以内数的加减法一。 第四单元图形与拼组。 第五单元万以内数的加减法二。 第六单元混合运算。 第七单元统计。 第八单元两、三位数乘一位数。 第九单元时、分、秒的认识。 第十单元图形的周长。 第十一单元总复习。 三、教学要求 1、数与代数： 结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算

10、，并说明估算的过程。 能正确辨别钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简约的换算。 2、空间与图形： 通过观测操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简约的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率： 能用合适的方法收集整理数据。 在详细的统计活动中，掌控分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 四、教学重难点 在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大

11、小比较。有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。 在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 五、教学的详细措施 1、将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循由易到难的原那么去教学。加强同学的口算技能。采用课前

12、速算、听算、对手互考等形式。 2、在“空间与图形”时，可以借助实物培育同学的空间想象力，在探究过程中，提高同学的观测、操作技能，进展初步的空间观念。依据同学的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。 3、在“统计与概率”中，可以以同学四周的数据作为统计的资料，以事情进展的顺次来引导同学分段统计，并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让同学充分理解所学的内容，培育同学的动手操作技能。 4、联系同学生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让同学收集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，表达了数学来源于生活的道理。 5、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。结合本册的数学知识，加强

13、技能和良好学习习惯的培育。 学校数学教学计划最新篇4 一、状况分析 一班级状况分析： 略 二教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法一、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟

14、通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 一、知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成、顺次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10

15、分，爱惜人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 二、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。 2、能对简约物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳和类比。 三、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 四、情感与立场方面 1、

16、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。 3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量

17、的详细措施 1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、教学进度 周次 日期 教学内容 周次 日 期 教学内容 1 2.92.15 位置3 11 4.204.26 两位数减一位数和整十数5 2 2.162.22 位置1退位减4 12 4.275.3 两位数减一位数和整十数1 整理复习2考

18、查1 五一休息一天 3 2.233.1 退位减5 13 5.45.10 运动会三天 认识时间2 4 3.23.8 整理复习3考查1 14 5.115.17 认识时间1 小小商店1考查1 5 3.93.15 图形拼组2 数数、数的组成2 15 5.185.24 找规律4 6 3.163.22 读书、写数2 数的顺次 比较大小3 16 5.255.31 统计3端午休息一天 7 3.233.29 整十数加一位数和减法1 摆一摆、想一想1 复习 考查1春游一天 17 6.16.7 总复习 8 3.304.5 认识人民币2简约计算2 清明休息一天 18 6.86.14 总复习 9 4.64.12 考查1

19、 整十数加减整十数3 19 6.156.21 总复习 10 4.134.19 两位数加一位数和整十数4 20 6.226.28 总复习 学校数学教学计划最新篇5 一、教学内容 本学期的教学内容包括：数与代数、空间与图形、统计与概率和实践活动。 二、教学目标 1、知识与技能方面 1数与代数 A、经受数物体个数的活动，认识20以内各数，掌控20以内数的顺次，初步知道几和第几；认识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步认识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十；认识符号=、的含义，能够用符号

20、或词语来描述20以内数的大小。 B、在分与合的活动中理解并掌控10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义。 C、结合钟面认识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。 2空间与图形 A、通过实物和模型辨别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等外形的物体。 B、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面”和“曲面”。 C、初步认识并会运用上、下，前、后，左、右等词语描述物体的相对位置。 3统计与概率 A、经受把物体按种类、外形、颜色、用

21、途或其他特征分类的过程，初步感受“分一分”是整理、统计数据的重要方法。 B、会用简约的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相关的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简约的分析、判断。 2、数学思索方面 1在认数的过程中建立数感和进展思维技能。在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义；在操作学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想；在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的技能。 2在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中进展思维技能。在对实际问题进行数量关系分析的基础上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探究、沟通，进展计算策略，在多样化算法中选择相宜自己的算法；在计算练习中进展思维的敏捷性和机敏性。 3在认识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的外形、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念，进展形象思维。 4在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初步的收集信息、