基于智能口语学习系统的大学生英语口语学习现状调查

1、 基于智能口语学习系统的大学生英语口语学习现状调查 陈梅 宋彦娇 罗锐摘 要：在大學英语学习中，英语口语备受大学生关注与青睐。FIF口语训练系统作为一款新上市的学习类APP，旨在提供各类资源来满足人们学习英语口语以及考试，考级等需要。本文以攀枝花学院学生为调查对象，调查学生FIF智能口语训练系统使用情况并提出针对性的建议。Key：大学生;FIF英语口语训练系统;使用现状基金项目：攀枝花学院大学生创新创业训练项目“攀枝花学院大学生英语口语语料库建设与应用实践”和“基于FIF智能口语训练系统的大学生英语口语学习现状调查”的阶段性研究成果。1 FIF英语口语训练系统简介FIF口语训练是一款由科大讯飞

2、公司开发的集合语音识别技术、云计算技术的智能化英语口语学习APP。该系统使用顶尖语音评测技术，可以进行实时打分、读音诊断、矫正等。同时还根据发音准确性、完整度等维度进行打分，依靠精确算法对用户的口语能力做出判定学生可以通过“自主学习”和“教师任务”两种模式进行学习。自主学习模式下学生自主添加学习内容随时随地练习，上一任务得分高于60分，自动解锁下一个任务。教师任务模式指教师使用“FIF教师版”发布任务，完成任务教师可查看学生学习各项数据和得分。内容涵盖四、六级、旅游出行、校园生活、海外生活、职场交际等各类场景下的英语口语交际和语音训练、词汇训练、语法训练等基础技能训练。系统还提供师生、师师、生

3、生互动交流的社区功能，用户可以交流学习心得、分享日常生活、探讨热门话题等。2 基于FIF口语训练系统的大学生英语口语学习现状调查本次调查以网上问卷调查为主，以攀枝花学院学生为调查对象，抽样调查九个二级学院，各二级学院参与人数50人左右，共523名学生参与问卷。男女比例3：7，分别来自2018级，2017级，2016级，2015级。调查共设计15个问题，选择题13个，涉及系统使用情况和教师指导，主观题2个，主要调查平台存在的不足和同学的建议。本次调查参与人数达523多人，抽取各个学院的学生参与调查，尽可能的扩大调查范围，保证调查的多样性，可能性以及客观性，但数据表明外国语学院学生，且女生居多使用

4、FIF口语系统，口语作为大学生必备的能力或者技能之一，具有重要意义，并不是只有英语专业的学生才需要具备的能力，每一个大学生都应认识到口语的重要性，英语作为世界通用需要，大到对于经贸教资，国家文化传播，国家经济合作，小到个人出国留学都有着重要意义。调查表明，55.56%的学生使用过FIF口语系统进行训练，一定程度上来说，这具有积极意义，传统的课堂以及上课模式已经不能满足学生们的需求，口语学习不止能呈现在书本上，而FIF口语智能app能够打破传统的资源学习途径，具有便携易带，随地学习，优质学习资源共享，老师指导管理，课内课外良好结合，满足学生学习需求，促进学生学习能力的提升。另一方面也反映出FIF

5、口语智能app的推广度以及覆盖面还不足，学校应加大推广力度，鼓励学生使用FIF，学生也应学会自觉，独立学习，多途径提高个人能力。从问题第五到第七，可得知，54%的学生学习口语的主要目的是提高英语交际能力，“哑巴英语”是学英语时应该要避免出现的问题，学了口语主要就是为了交流，所以FIF系统里不仅要专注于地道发音的练习板块，更要提高口语应用的实际性，当然同学的学习目的并非单一的，除了提高交际能力之外，还有了解国外文化，为了考证等需求，国内英语app众多，想要优势突出，提高大众受欢迎率，FIF应增加更丰富的学习板块，而高达55%的数据也反映了，有一半的同学甚至没有进行过练习，学习与付出成正比，一个好

6、的app定是要经过个人接触，才会形成自己的判断，希望同学们重视FIF口语系统，提高个人口语水平。调查结果显示，接受到老师指导和未接收到老师指导的同学各站一半，英语口语学习中，有老师的指导，或者监督，更能促进同学们的学习自觉性，以及学习效率，老师指导，使课堂学习，与线下强化形成良好的整体，同时也反映了，FIF系统小班化教学建设有待加强。从学习效果上看到，FIF系统对于训练发音以及提高英语学习兴趣起到了积极作用，同学们通过学习以及发音通关，增加了对英语口语学习的兴趣，但认为效果一般的也占到了一定的比例.使用的其它学习平台主要有缤纷英语、英语流利说、每日英语、多说英语、可可英语、英语趣配音等。从同学

7、们的使用情况和建议来看，不少同学使用其它平台练习英语口语，如英语流利说，英语趣味说等，该说明英语口语学习类手机应用较多，同学们的选择较多。同学们的建议如下：希望可以面对面和老师练口语，增加一些趣味性的内容，如电影原声，英文歌曲，配音等，希望平台能完善信息，增加更多的内容，希望老师随时监督学生完成相应练习，少布置作业，平台反应速度太慢等。5 基于FIF口语训练系统对英语口语学习者的建议经过此次调查与研究，我们对学生使用FIF英语口语训练系统的情况有了初步的了解。针对目前存在的问题提出两点建议。第一、要加强对FIF英语口语学习系统的推广和介绍，要面向全体学生，从学校层面加强宣传和推广，对学生进行口语练习的要求提出明确的规定。第二、教师要加强对学生的学习指导，要通过教师布置学习任务的方式让同学们使用FIF英语口语训练系统。Reference1董连忠.第二课堂合作学习辅助大学英语教学探析J.中国劳动关系学院学报，2011，（5）：122-126.2黄渊深.英语学习的功夫主要在课外英语教学谈之三J.外语界，2007，（6）：12-14.3宋丹等.提升高校第二课堂育人实效的路径探析J.思想教育研