语文学科优秀教学工作计划5篇

1、精品文档Word格式 语文学科优秀教学工作方案5篇 光阴快速，一刺眼就过去了，工作的状况已经成为过去，新的工作立即就要到来了，撰写一份方案，为接下来的工作做预备吧!那我们该怎么拟定方案呢?下面是我给大家带来的语文学科优秀教学工作方案，盼望大家可以喜欢! 语文学科优秀教学工作方案篇1 一、指导思想 以学校训练教学工作方案、教育处工作方案及培智部工作方案为指导，本着“为智障孩子的一切进展、为一切智障孩子的进展、为智障孩子的进展的一切，以人为本，坚持人性化、生活化、科学化教学，争取让每个智障孩子在原有的根底上都有所进步。 二、教材分析 本学期，我们连续使用上海卢湾区辅读学校教材第十二册有用语文。 本

2、册共有两个部首、73个生字要学，内容有祖国山河、自然现象、古诗二首、电的用途、清洗衣物、整理卧具、我的家乡、疼惜庄稼、宏大的创造八项，这些内容对于智障孩子来说，学习起来确定会有些难度。 三、学情分析 本学期，培六共有15名同学：14个男生，1个女生。这15名同学大致可以分成A、B、C三类：A类：有较强的读写力量，根本能独立完成课后作业，有毕加桢、梅开、王涛、程泽志、储世杰;B类：在教师的提示下能指认词语、完成作业，有丁伯乐、杨浩、夏青、王欣;C类：发音不准确，只能认读单字或单词，有仰豪、谢韩龙、曹谦;D类：不会发音，完全依靠让人辅导，没有学习意识，有田广徽、杨晨、王彬沣。 四、教学目的 1、情

3、感价值观： 同学的成果保持80分以上，并能让尖子生有更多的进步。根本保证了优良率稳定在25%以上。 语文学科优秀教学工作方案篇5 一、指导思想： 提倡自主、合作、探究的学习方式，全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。 二、学情分析： 我班同学共33个，许多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大局部家庭经济不富有、家长文化素养低下，以致本班的孩子大局部学习习惯差，共性强。再加上一班级孩子特殊好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了肯定的困难。由于幼儿园的受训练差异，我们班的孩子对于拼音的原有程度是参差不

4、齐，这也给教学带来了肯定的难度。 三、学习目的： (一)汉语拼音 1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 3.把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学惯用一般话正确、流利地朗读课文。 3.学习借助读物中的图画阅读。 4.对读物中感爱好的内容，乐于与别人沟通。 (四)口语

5、交际 1.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2.能仔细听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。 四、教学留意点： 1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培育观看力量与语言表达力量。在觉察学习中，表达自主、合作、探究学习，同时在嬉戏中学习，体验学习的乐趣。 2、识字、写字教学中，同学要把握认字要领，不做过多的构造分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，成认同学差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 4、语文园地要留意题型变化，重视积累语言，引导课外延长。 5、口语交际教学要留意互动性，并注意儿童的童趣，创设情境。 五、教学措施： 1、正确地把握好语文训练的特点，敬重同学在学习过程中的独特体验。 2、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以进步同学的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。 3、合理地支配时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进展。 4、多以鼓励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，进