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文档简介

1、 同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过好几位好教师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他们为什么使你难忘? 朗读课文，说说课文讲了一件什么事？朗读课文，思考讨论： 田老师给人的第一印象是什么？ 描红纸 牵着 姥姥 冒炊烟 念叨 恍如歇歇脚 滋润 拐杖zhqinlomodohungxizzhng正月 捅了我一下 拄着 教诲zhngtngzhhu牵手牵挂姥姥姥爷感冒冒火炊烟炊具念叨唠叨恍然恍如滋事滋润纸片废纸歇息歇脚拐杖木杖读一读：正月 衣襟儿 教诲炊烟 歇歇脚 茂盛身临其境 戛然而止 拄着拐杖 恭恭敬敬 娓娓动听 引人入胜1、本课主要讲了一件什么事？ 作者上小学的时候，有一位教他语文的

2、田老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道路。 第一段（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。 第二段（2-7）教语文的田老师在讲课文时编了生动有趣的故事，且4年都是如此。 第三段（8-9）“我”不忘田老师的教诲之恩。 理清课文层次 2、课文有几部分？各部分讲了什么 ？娓娓动听 身临其境引人入胜 深深感谢春雨点点 恭恭敬敬 在横线上填写合适的词语，再结合上下文说说所填词语的意思。 他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事， .地讲起来。我听得入了迷,恍如 。田老师每讲一课,都要编一个的故事。娓娓动听身临

3、其境引人入胜 我仍然象40年前的小学生那样， 地向他行礼。 恭恭敬敬 （1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。 A、联系上下文想一想“娓娓动听”是什么意思。 B、给“娓娓动听”换个词语。 C、从这个词你能感受到什么？（绘声绘色、有声有色、眉飞色舞） （2）田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。A、联系课文内容想一想，怎样的故事叫“引人入胜”？B、如果你听了这样“引人如胜”的故事，你会有怎样的感受？作者当时的表现是怎样的？ 我听得入了迷，恍如身临其境直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。【说话练习】 用“娓娓动听”、“引人入胜”、“身临其境” 等词语

4、说一说田老师讲课的情景。 刘绍棠，中国当代著名作家。13岁就开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说京门脸子获北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获首届中国大众文学奖。蒲柳人家获全国优秀中篇小说奖。 作者最难忘的是什么？课文哪些语句体现了他对老师的尊敬和感激之情。 在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 品 读 谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。 品 读 我说：“老师，谢谢你在我幼小的心田上，播下文学的种子。” 老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”想一想 “谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”是什么意思呢？ 我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。品 读 十

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