一年级简笔画鱼教案

1、一年级简笔画鱼授课方案【篇一：简笔画授课方案】动物简笔画授课方案授课目的：经过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常有的小动物，培养绘画的基本功底；经过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的光景中发现生活的美好；让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启示培养孩子们的观察能力、想象能力和创立能力。授课重、难点：、学习简笔画小动物的技巧，正确掌握形状和特点。2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物一、情境导课：教师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？（老师说谜语，学生猜。

2、谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像葵扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。）你还喜欢那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？”（教师播放视频小猫垂钓）这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都要专心，不能够三心二意，这样做事情才能成功。”故事里有哪些小动物呢？（学生找出故事里的小动物）“看！它们来了！”（教师显现小动物图片）你能说说它们的特点吗？你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画。（板书课题：动物简笔画）二、学画简笔画1、学画猫

3、“猫有什么特点？”跟老师学画猫。1）教师示范画猫。2）显现学生作品并作谈论。同学们，你们感觉怎样才能画好猫呢？（要抓住它的特点）2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。1）请同学们依照动物的特点，认真观察，把其他的小动物画出来吧。找几名学生登台画2）教师巡视指导3）显现作品并谈论小结：同学们，你感觉怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独到的形象特点，只要我们抓住这个特点就能把它画出来。三、自由创作师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开始吧。”学生在优美的音乐声中创作。教师显现学生作品并评出最正确创意奖和优秀小画家奖。四、课堂

4、总结同学们，动物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢？同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生计环境。让我们用我们的诚挚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由遨游，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能酣畅自在地生活。【篇二：一年级美术授课方案】会动的小纸人教材解析：本节课是手工制作课，学生经过制作会动的小纸人，培养自主着手能力及与同学的合作能力。授课目的：经过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和着手的能力。利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并增强他们与人交流合作的精神。授课重点：小纸人的制作方法。授课难点：怎样制作会动的小纸人。教具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等

5、物品。授课过程：一、组织授课检查学生用具准备情况。二、导入新课老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。三、解说新课每个小组谈论并认领一个小故事（赞同学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。思虑并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特点？你准备怎样来表现？先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。将小纸人发到各小组，先请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人打开，一边拆一边比较步骤图观察、

6、思虑：老师是怎样做这个小纸人的。特别要提示学生注意观察会动的身体部分的制作方法。尔后，再按原样将小纸人拼装好。四、学生开始制作小纸人先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，能够自己再打开小纸人研究，能够请教同学，也能够问老师。动作较快的学生可让其做两个角色，或让其依照自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。五、学生表演作业完成此后，让学生以小组为单位用做好的小纸人来表演故事的某个情节。整理与整理。会滚的玩具教材解析：本节课利用身边的废旧资料来设计和制作，是一种比较好的作业形式。第一资料的选择补角方便，其次它要修业生依照资料的不同样形状、质地颜色进行构思、设

7、计、制作和装饰，从而培养和发展学生的智能和技术。授课目的：学习转动玩具的制作方法，培养学生着手制作能力。授课重点：转动玩具的制作方法授课难点：设计动物的形状。授课准备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。授课过程：一、组织授课按老例进行。二、引入新课出示范作进行转动游戏，激发学生兴趣。说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作表示图）三、指导学生制作转动玩具设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。把熊猫的形象剪下。把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）四、指导学生游戏往盒子里灌进一些沙子，转动时能够听到“沙沙”的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声）

8、五、启示学生制作其他转动玩具回顾转动玩具的制作方法。学生设计其他形象（人物或动物）制作转动玩具。六、作业评析评析标准：转动玩具的制作方法正确，形象设计生动。彩线连彩点教材解析：本课旨在引导学生试一试用剪刀、纸、笔等经过看看、剪剪、画画的方法，英勇、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所认识所感觉的点与线以抽象的形式表现出来，从而体验造型活动的乐趣。授课目的：经过授课活动，让学生领悟和发现生活中的美，并以自己的创立性制作活动加以提炼。初步试一试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生认真观察和英勇创立的精神。授课重点与难点：教师怎样引导学生将认真与英勇想

9、想、丰富的色彩想结合来完成创作。教具准备：彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水授课过程：一、组织授课按老例进行。二、导入新课放音乐“雷、雨、闪电”的声音，让学生鉴识，并用笔在一分钟内表现出来。让学生讲一讲为什么这样画。启示学生生活中哪些东西是点、线？出示课题：彩线连彩点三、解说新课让学生用动作来表现点、线。2.老师出示钉子板、绳子，并用绳子在上面连成图案，尔后找同学做，看能连成多少图案。问学生这些图案像什么？4.出示范画马（徐悲鸿），米罗的2幅抽象画，水果静物一幅。让学生解析作品，先解析抽象再解析具象，问：这些画可否是任意画的？告诉学生这就是抽象画。老师出示第二组欣赏图片，找学生观察像什么。四、学生

10、作画，老师巡视指导作业要求：用彩点和彩线组织一幅图画。能够用绘画，剪贴，毛线粘贴或综合资料完成。五、小结显现学生作业。学生互评，自评，老师补充。奇异的口袋教材解析：工具和资料是进行美术活动的重要条件，怎样对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课授课中的综合。研究领域，目的是想结合儿童过去的（学前）绘画经验，进行延伸由此惹起全体孩子对学习美术的欲望。授课目的：熟悉和认识美术的表现形式，认识美术与生活的亲近关系，培养新的思想加深对美术的新认识。观察和发现各种工具的使用方式，培养爱惜学惯用具的优秀行为习惯。惹起对各种工具和资料的联想。广阔视野，拓宽想象空间，激发研究未知

11、领域的欲望，体验研究的欢喜与成功感。【篇三：一年级语文上全册授课方案】培养优秀的学习习惯（一）授课目的：1、认真观察课本插图，屡次训练正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。2、认真观察授课挂图，屡次训练正确的使用学习用品的方法。3、培养优秀的读书习惯和书写习惯，培养爱惜学习用品的优秀习惯。授课重难点：培养优秀的读书习惯和书写习惯，培养爱惜学习用品的优秀习惯。授课时数：二课时第一课时授课目的：1、认真观察课本插图，屡次训练正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。2、认真观察授课挂图，屡次训练正确的使用学习用品的方法。授课重难点：屡次训练正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。授课具准备：挂图书本授课过程：

12、一、引入：小朋友们，从今天开始，你们已经成为一名小学生了，大家心里感觉快乐吗？作为一名小学生，读书、写字时要保持正确的姿势。若是姿势不对，不但字写不好，还会影响我们的视力。从今天这节课开始，我们就要来学习正确的读书、写字姿势了。二、看图：1、打开书，找到第一页。2、说一说：上面的两名学生在干什么？中间的两名学生在干什么？下面有几位学生在干什么？3、师小结：读书、写字都要有正确的姿势，怎样坐，怎样拿书、怎样执笔等等，都很有讲究。它直接关系到书可否能读得好，字是否能写得好。更重要的是关系到骨骼可否正常发育，视力可否保持正常等等。为了保护好自己的视力，还要认真做眼保健操，如期检查视力。4、学习正确的

13、读书姿势：出示挂图，我们先来看第一排的图。图上的同学们在干什么？指名说一说5、练习：1）教师示范。2）学生练习，教师巡视检查纠正。3）分组练习，评比做得标准的。4）选出好的同学示范给大家看。5）同座位互相检查。6、学习正确的握笔姿势：1）看图：图上的同学写字时是怎样坐的？手臂是怎样放的？胸口离桌子的距离有多少？眼睛离练习本的距离有多少？2）重点指导握笔方法：握笔时大拇指和食指抓住笔杆，食指的地址稍低，中指顶住笔杆，无名指和小拇指靠着中指。笔尖出头大体一寸，也就是在削铅笔印的地址稍上。教师示范。教给学生儿歌：大哥二哥在上头，三哥在下头，四哥五哥靠指头，笔尖伸出头。7、练习：1）学生练习正确的握笔

14、姿势，教师巡视检查。2）分组练习。3）同座位互查。4）选做的标准的学生登台示范三、小结。四、作业：练习正确的读书、握笔的姿势。第二课时授课目的：1、认真观察授课挂图，屡次训练正确的使用学习用品的方法。2、培养优秀的读书习惯和书写习惯，培养爱惜学习用品的优秀习惯。授课重难点：掌握正确使用学习用品的方法。授课具准备：挂图书本书包授课过程：一、复习牢固：上节课，我们学习了保持正确的读书姿势，我们先来复习一下。1、复习读书和写字姿势。二、看图：1、出示挂图：图上的同学在干什么？是怎么做的？指名说。2、教师总结。3、检查自己的书包，按要求整理。比一比：谁的书包整理得最好。4、看左上角的小图，说说那位学生

15、准备干什么？她正在干什么？5、小结：写字和看书从前，应把手擦干净，免得弄脏书本。6、看右下角小图，说说图上的同学在干什么？7、检查自己的书本有没有卷角的，若是有，也把它抹抹平。8、看第5页左上角的图：图上的小朋友在干什么？指明学生说一说。教师小结：用转笔刀削铅笔不能够用力过猛，笔尖不能够削得过细或过粗。用小刀削铅笔要注意安全。要用一张较厚的纸片垫在桌面上免得在课桌上留下印迹。削好后要把铅笔屑包起来丢进垃圾桶。9、看右上角的图，并模拟样子整理自己的铅笔盒。、看中间的插图：图上的小朋友在干什么？教师小结：写完字今后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不易折断。、观察下面两幅图：我们应爱惜自己的文具、书本

16、。并将它们按必然序次摆放。三、练习：、比赛整理文具盒。、比赛整理书包。四、作业：、练习整理铅笔盒和书包。、给书本包皮。板书设计：培养优秀的学习习惯（一）读书握笔写字姿势要正确授课后记：1aoe授课目的：1、学习aoe3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2、认识4个声调符号，能正确读出aoe的四声。3、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写3个字母，培养正确的写字姿势。授课重难点：aoe的正确发音和书写，aoe的四声读法。授课时数：二课时第一课时授课目的：学习单韵母a、o、e，读准音，记住形，正确书写3个单韵母。授课重难点：读准音，记住形，正确书写3个单韵母。授课具准备：彩色挂图，aoe的

17、卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板，授课过程：一、发言导入汉语拼音用途大，识字读书需要它，帮助说好一般话，我们一起学好它。二、情境揭题1、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什？2、总结图意，教儿歌：大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西,小白鹅，ee叫，连声问我“清早好！”三、学习字母音和形1、学习a的读音和字形。1）出示“阿姨”图，提问：小朋友，图上这位是谁，我们怎样称呼她呢？2）这是一位阿姨。看看老师发a这个音时嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎样？学生依旧子练习发音。（3）看画面想到画面上的阿姨，就简单记住a的音了。2、结合授课挂图授课单韵母o和e的音和形。3、小结：aoe

18、，我们叫它单韵母，发音时，口型保持不动，声音响而长。四、牢固复习1、游戏：教师在黑板上贴字卡：aoe，下面标好123，请小朋友听老师发音，判断是哪个单韵母。能够用手指表示1，2，3。2、开火车请小朋友认读字母。3、练习书写。1）引导孩子自己学会看书上的书写示例，边看边用手在空中书写。2）教师用形象化语言帮助孩子认识四线格。尔后在小黑板四线格红色字母上依次用白粉笔范写。3）学生摆好姿势，练习描红。第二课时授课目的：复习aoe3个单韵母，学习aoe的四声。授课重难点：学习aoe的四声。授课具准备：aoe的四声卡片授课过程：一、复习检查抽读aoe卡片。1、学习a的四声读法教师边打手势边范读，让学生看

19、清手势，听清四声的不同样读音。联系实质领悟a的四声。依照第7页下方的四声表示图，表达四声的实质读法。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。个人练读a的四声，分组读，齐读。2、授课o和e的四声。(1)出示写有四声的小黑板。(2)指名试读，教师指导。3）全班一起读。4）开火车读。5）联系实质说说四声词语。三、牢固练习1、开火车抽读aoe的四声卡片。2、听老师读不同样声调的3个单韵母，说出是第几声。3、连续练习写字，注意姿势培养。四、小结。五、作业：拼读aoe的四声。板书设计：aoe授课后记：iu?授课目的：1学会单韵母i、u、?，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感觉学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。2能够正确读出i、u、?的四声。联系生活感觉发音，练说一般话。3复习牢固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。授课重难点：能够正确读出i、u、?的四声。在学习过程中感觉学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。授课时数：二课时第一课时授课目的：学会单韵母i、u、?，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感觉学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。授课重难点：能够正确认读和书写i、u、?授课具准备：情境图，表音表形图，委婉动听的乐曲。授课过程：一、情境导入1教师出示情境图，让学生说说图上画了哪些小动物，从中自然地感觉i、u、?的发音。2教师引导学生