2022-2022学年第一学期公正乡中心学校校本教研工

1、20222021学年第一学期公正乡中心学校校本教研工_学校校本研修方案 20222021学年第一学期公正乡中心学校校本教研工。 时间如白驹过隙，一阶段的工作即将告一段落了。要开头对这一阶段的工作做总结了。能够防止自己犯同样的错误，提高自己的工作力量。好的工作总结是怎么写的呢？我特地为您收集整理“20222021学年第一学期公正乡中心学校校本教研工”，盼望对您的工作和生活有所关心。 公正乡中心学校校本教研工作总结 XX年20 xx学年第一学期 以校为本，是训练改革与进展的全新的训练理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进训练教学提高的有效形式。 本学期，我校坚持“以校为

2、本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为老师之间进行信息沟通，阅历分别和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是

3、为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及训练观念的转变，激发老师的学习热忱和参加讨论的爱好，增加老师驾驭教材的力量和运用现代训练理论的意识，使老师能充分运用现代化训练手段进行训练教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由专人负责，加强对学校老师的教研指导和管理监督。 1 我校本期的校本教研实行老师自主学习，课题讨论，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。 2 加强理论学习。 校本教研是老师自身进展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是直接的受益者，老师的乐观主动的个性化教研就来源于

4、校本教研，老师要学习前沿训练理论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合，老师个人要乐观投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，实行多样的学习形式，使老师不断完善自身的学问结构和理论素养，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改试验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研阅历沟通结合；校本教研与老师的业务力量考核结合。每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会，每周教研时间充分利用我校的教学资源，每位老师都会制作多

5、媒体课件，都能够娴熟操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进行阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。 3 重视教学反思。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身

6、的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。（4）记教学中同学的独到见解，同学是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从同学中反馈的信息，准时修订教案，提高自己的教学力量。学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中

7、，并将反思列入老师考评。 4、多媒体教学深化课堂，优化教学 学校为了提高老师课件制作的水平，每学期进行两次优秀课件评比活动“绿叶杯”教学大赛和校本全员教学拉练活动，对优秀的老师进行嘉奖，在这样的大环境下，本校老师的多媒体课质量有了大幅度提高，为了满意老师上多媒体课的需求，学校同时开放一个多媒体教室。 随着多媒体课的开展，老师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是同学学习的乐观性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本教研在包组领导的组织下讨论教学中的教法、学法，讨论教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取阅历，找出不

8、足，然后修改，为以后讲课打基础。 经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清楚了，以同学为本，结合教学理论，多媒体为帮助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。 5.强化老师培训，提高老师业务理论水平 本学年，我校充分利用培训资源，多渠道进行老师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对老师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应外出培训学习的机会，拓宽任课老师的学问面，学校加强检查和督促，每学期进行一次老师业务水平测试，考试结果记入老师新课改及业务力量档案，并纳入老师全期考评。这样有效地提高了我校老

9、师的业务水平。 6 强化校本教研管理 我校成立校本教研领导小组，制订了具体的校本教研考评方法，建立开展校本教研的激励机制，把老师参与校本教研的状况作为对老师教学常规考评的一个重要方面，充分调动老师参加校本教研的乐观性。 本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教育主任负责组织领导教学讨论的全部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，争论并确定分班级教学要求等。对平常积累的材料和研修的脚印，进行准时归档，健全档案管理。 我校结合实际，购置了相关的图书、音像资料，有大量的优秀课例供老师学习，促

10、进了老师课堂课改的力度 ，为校本教研供应了各种便利条件，保证了校本教研工作的顺当进行。 对于每周教研活动的详细状况都要进行记录，各教研组长备课组长仔细做好每次教研记录，教育处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤状况都有具体记录，对听课记录准时检查，对评课表述课表准时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深化开展。 7、加强基本功训练 本学期，我校加强了粉笔字和一般话的训练。每周写一板黑板字，主要写古诗，一则练字，一则加强古诗的积累，更好的为教学服务。又通过师生朗读竞赛，大力推广一般话。 .在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改

11、进。使集体备课常常化，校本教研制度化。在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体讨论，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去讨论，通过讨论，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。 由于我校校本研修工作开展的仔细效果好，特进行了全市校本研修现场会，赢得了上级领导和兄弟学校的好评，成果面前我们不骄，我校在校本教研中取得的阅历，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结阅历，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们信任没有最好，只有更好！ 更多工作总结.扩展阅读 2021学校校本教研工作总结 总结活动的收获

12、，把在这一段时间的收获做整理，分析过程的好坏。下面是由工作总结之家我为大家整理的“2021学校校本教研工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2021学校校本教研工作总结一 校本教研是促进老师专业成长的重要途径。而课堂教学讨论是校本教研的主要形式之一。重新端详校本教研的现状，存在诸多不足，首先，教研活动问题意识缺位，没有形成专题讨论。校本教研没有捕获教学中的问题，形成一个个专题。缺失“讨论什么”这一前提。其次，教研活动呈平推式，缺失磨炼提升过程。我们经常发觉，某些教研活动讨论课上了，大家也仔细评了课，执教者也很认同评课者的看法，并做了反思。活动经受了上课、说课、评课、教后反思一条龙，搞得有声有色

13、。大家各自为政，你打你的锣，我敲我的鼓，教研没有深度，达不到共同提高的目的，缺少老师的专业成长要经受“实践反思再实践”循环往复的过程。为了进一步健全校本教研制度，提高校本教研的有效性，学校实践和探究“一二三”校本教研活动模式，即确定一个主题，推行一课二上，实行三个结合。 一、确定一个主题 为了进一步提高校本教研的针对性和有效性，避开校本教研的笼统化和盲目性，我校实行教研专题化。首先征集每位老师在课堂教学中遇到的实际问题，再依据问题的价值性(具有现实价值，通过专题研讨能有效提高教学效率)、共性(大多老师或同学遇到的问题)及可操作性(所选问题通过校本教研能得到解决或局部解决)，最终确定教研专题。如

14、课堂问题的有效性，低班级写字教学指导，朗读有效方法，等语文组的“一班级语文开放式识字讨论”、“提倡综合性学习，拓展自主式教学”，数学组的“如何创设有效教学情境”、“如何提高小组合作的有效性”，英语组的“学校低段英语趣味性教学”等等。各学科组或几个学科组一起围绕自己的教研专题，开展内容丰富、形式多样的教研活动，使校本教研由模糊变清楚，真正使校本教研成为解决实际问题的有效途径。 二、推行一课二上” 课堂教学是落实课改理念，提高训练教学质量的主阵地，是老师专业成长的训练所。老师的专业成长从课堂实践层面上说。一是对自己的教学行为不断反思和调整;二是通过同伴互助和专家引领，取其所长，补已所短，促进进步。

15、所以校本教研的重点应落在课堂教学的讨论上。使老师经受“实践反思再实践”整个过程，实行“一课二上”策略，我们称之为“初磨课”和“再磨课”，不断提高校本教研的有效性。 初磨课：初磨课一般在学科组进行，经过“理论学习集体备课执教初磨课”三个阶段。 理论学习阶段。围绕校本教研主题学习理论，既为执教老师和备课供应问题解决的策略，也为观看、讨论、分析课例的老师供应理论学问和分析问题的依据。理论学习实行分散学习和集中学习相结合，一方面各位老师各自去收集和学习与主题相关的理论学问，另一方面理论学习的负责人依据校本教研的主题查阅书籍或上网查询相关的理论文章，筛选一些对教研活动有关心的材料，印发给执教老师或全组老

16、师，供大家参考学习，并组织沟通争论。共同学习，形成共识。 集体备课阶段。教学设计是上好一堂课的前提，教材分析、同学分析、设计理念、教学目标及教学流程是教学设计的主要内容。此阶段主要开展“三研”活动，即讨论教材、讨论同学和讨论学法的过程。讨论教材，要求读懂教材的编排意图、教学目标、教学重难点等。实行三种的方式进行，即问题导读法、合作沟通法、自我解读法。讨论同学要求老师必需在充分讨论同学的基础上来设计学案，讨论学习起点，针对个别差异和不同学情组织教学。讨论学法，要求老师树立“以学定教，教为学服务”的理念，依据班级同学详细实际，鼓舞指导老师实行不同的学法指导，如布障设疑学习法的模式(布障设疑激发爱好

17、探究学法)和提出要求学习法的模式(提出要求自学探究渗透学法)。不断提高学法指导的有效性。其流程是：独立备课导师指导集体争论，充分发挥大家的才智，努力提高备课质量。 执教“初磨课”阶段：学科组任教老师依据确定的主题和备课过程，初次进行上课，组内其他老师进行听课。课后进行说课和评课，然后调整学案，预备上“再磨课”。 再磨课。听课者主要是针对学科大组成员，班级组成员均有分工任务，要求大组全体老师参加互动，主要开展“三讲”活动。组内一人讲磨课过程，一人讲观点报告，大家讲课后感想。 1.讲磨课过程。可讲在备课前的学习预备，讲对教材的理解，讲磨课中遇到的问题及解决的策略，讲如何对学法的指导，讲磨课的学案的

18、前后调整等等。 2.讲观点报告。班级组内一位老师要针对组内的主题，结合组内磨课过程与经受，做一个观点报告。 3.讲课后感想。组织全体听课进行争论，听课老师依据课堂展现和观点报告，发表自己的看法。可邀请专家名师加以指导，集中大家的才智，发挥专家引领作用。 三、实行三个结合 为了使校本教研向纵深进展，不断提高校本教研的科研水准，克服校本教研活动的随便性和一次性消费的弊端，使校本教研不断拓展和延长，活动实行三个结合。 1.课内和课外结合。信息技术的进展，拓展了老师的进展空间，拓展老师沟通反思的时空，克服校本教研受时空的限制，实现了思想互动。我们通过xx群，老师博客等形式，让老师撰写随笔、反思等进行连

19、续沟通，使“再磨课”后的个人反思、同伴互动和专家引领进一步深化。 2.教学和科研结合。老师依据滚动式的教研活动，针对执教老师的课例及自己的亲身体会，拟写案例或论文，开展基于课例的课题讨论，把教研和科研有机结合起来，进一步清楚教学实效，提出教学中存在的问题，思索与对策，使其成为下一轮主题讨论的起点，并使校本教研上升到肯定的理论水准，同时也提高了老师拟写案例论文和课题讨论的水平。 3.校内和校外结合。我们以汇报课的形式进行校际沟通，主要实行教学观摩会、送教下乡、帮扶结对等形式，由上课的老师来展现，这既产生辐射的作用，又为老师再供应一个再实践提高的过程和机会。 我们邀请名师专家来校讲座、听课，努力促

20、进老师转变课堂教学观念，乐观探究“以生为本”的教学方法、手段，仔细指导同学自主学习、合作学习，努力提高现代训练技术的使用效果。 语文学科4月份邀请了闻名特级老师xx做课陶校长的演讲，并做了指向写作的阅读讲座，5月份又邀请浙派名师陈传敏来上课牧场之国，独特的课堂模式给了老师很大的启发。邀请名师走进我们的课堂，倾听名师的声音，检验同学的水平，启迪老师的思维，思索自己的教学，构建语用性以生为本教学课堂。 语文学科为了初小，邀请了城西中学的教坛中坚xx老师做了学校语文现代文阅读指导新视野、生活化作文序列的构建与实践两个讲座，并与老师面对面沟通。老师们畅所欲言，向xx老师提出了许多困惑的问题，金老师一一

21、做了解答。在互动中，我们了解了学校语文阅读教学中的要求同学回答问题的思路与方法，金老师也从老师们的提问与沟通中明白学校语文教学部分目标要求。 为了幼小连接，承接了县幼小连接的教学研讨会任务，一班级的xx老师和xx上了同机关二幼的老师一起上课研讨，课后教研员、上课老师和听课老师共同争论如何进行幼小连接的话题。 数学老师怎样为同学的数学学习服务呢?本学期数学组仍旧以课堂教学讨论为主线，以提高老师的课堂语言为重点，努力让每位老师成为同学喜爱的老师，努力制造同学喜爱的课堂。特邀请xx训练学院xx老师来校指导，成立课题讨论小组，在xx、xx老师的组织带领下，大家相互争论学习，开展五次专题讨论，共上了13

22、节公开课。其中xx、任若群在学区教研活动中分别上了抢数嬉戏和长方体与正方体的复习，xx合xx分别上了县级公开课解决问题和小数的大小比较。xx和xx老师在上了加法的交换律与结合律公开课之后，连续上了乘法的交换律与结合律公开课，钻研精神可嘉。 “一二三”校本教研活动模式，使老师经受“实践反思再实践”循环往复的过程，使独立思索，同伴互助，专家引领形成合力，注意了教学与科研的有机整合，提升了教研活动的有效性，促进了老师的专业成长。 2021学校校本教研工作总结二 这学期，在学校领导的关怀支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人乐观地参加到学校校本教研的活动中来。在这一学期的校本教研工作中，本人成长了不

23、少，不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。这学期来，通过全体老师的不懈努力，我们进行了理论的学习，进行课堂教学问题的沟通，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下： 一、学习理论学问 新的课题讨论，必需有理论的支撑，在学期初，我们在教务处的组织下进行各科课程标准的学习，阅读有关训练教学的杂志和刊物，结合青阳训练办的校本教研理论或校本教研阅历进行学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论学问，学习了新的教学方法，拓展了自已的学问面，有效地提高了自已的理论水平和业务力量，为自已更好的进行教学教

24、研供应了有力保障。 二、仔细做好问题单的记录与沟通 学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学试验，首先运用新的课程理念，在仔细备好课的基础上，仔细上好每一堂课，乐观的关注课堂，及课堂教学法效率，准时的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕获教学中的有价值的问题，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行准时探讨，分析缘由，找出对策，并准时的将教学困惑上传至xx上与老师共享，为学校教研专题供应较好的题材。 三、指导新老师的课堂公开教学 为了使新老师能更快、更好的融入到课堂教学中来，学期初跟新老师进行教材的学习，教案的设计，并进行跟班听班，结合课堂上出现的难点、重点问题与新老师

25、进行探讨，给新老师的训练教学供应看法与建议。 四、乐观撰写教学反思，准时把握课堂教学方向 在本学期的教学中，本人乐观的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，更加关注同学的主体地位，充分发挥同学的主动性，有问题让同学自已提，同学能回答的问题让同学自已的答。 课后乐观的进行教学反思，准时总结阅历，为后续的课堂教学供应更好的教学方法。 2021学校校本教研工作总结三 一、转变思想，提高老师自身素养 每个时代对训练工都有每个时代的要求，以“传道授业解惑”为目的训练观念，已流传了千年，虽然有它的乐观意义所在，单已远远不能与我们这个学问进展一日千里，.进步日新月异的时代相适应。只是经济的

26、蓬勃兴起，不仅需要老师去“传道授业解惑”，交给同学现成的学问，更重要的是要“授之以渔”，教给同学学会学习的方法，可以说，培育同学的独立创新意识比单纯的传授学问更重要。在这一点上级部老师均达到共识。 1、统览教材，整体把握。俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。为了使每位老师不再盲目的教学，开学初，我级部组织老师集体分析教材，仔细听取每位老师的发言，领悟了教材的编者意图，对教材均有了新的熟悉。在此基础上，要求级部每位老师在课堂教学上下功夫，细心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满足，同时受到同学的喜爱。 2、集体备课，共同提高。为了使课堂教学能充

27、分发挥一切客观优势，并将其优势真正融于课堂之中，我们级部对集体备课做了具体支配，并按方案进行教研活动。每次活动前，要求老师先仔细学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处绽开争论，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。在实践中，使每位老师互倾教学心得，互帮互助。 3、运用多种媒体，帮助教学。在数学课堂教学中，充分发挥多媒体的优势，取得其他帮助手段难以达到的教学效果。合理运用课件，可以突出重点，突破难点，解决问题;同时，运用课件还能够把抽象的数量关系寓于详细形象中，能更好引导同学探究学问，提高同学学习

28、数学的爱好。为此，我组把计算机帮助教学融于各自的教改试验中。为了使计算机真正用到课堂，发挥其最大优势，要求每位授课者在录相课中均要运用计算机及课件。每位老师还乐观参与了学校举办的微机课件制作培训。现在老师已能敏捷运用微机，并能细心设计教学课件，而且制作新奇，极大的提高了课堂教学。 4、加强技能、终身学习。为了不断充实自己，我们级部提倡老师不断学习，提高自己的业务力量，并定时组织老师进行业务学习，每位老师记学习笔记达两万余字。平常，我组老师抓住难得的学习机会，利用一切可能的机会参加听课，并对每一节课绽开争论，准时记录心得、反思、感受，使自己的课堂教学水平又上了一个新台阶。 二、内外相结合，提高同

29、学的素养 课堂教学中的素养训练，要着重解决课堂教学中怎样实施素养训练的问题，素养训练的课堂教学，在于强调课堂教学要以素养训练思想为指导，并树立“课堂教学是学校实施素养训练的主渠道”的观念。 (一)开放式课堂。 课堂教学是训练教学的主渠道，也是学校实施创新训练的主渠道。因此改革课堂教学就成为开展创新训练的重要环节。所以，这一阶段不仅培育同学的学习爱好，还应当把培育同学的学习习惯、学习方法放到重要位置。因此，我们对传统的课堂教学模式进行了大胆的改革。坚固树立“以生为本”的观念，营造一种公平民主的学习氛围，让同学感想、敢说、敢做，把上课学习当成一种乐趣，一种享受。虽然我们级部的老师面临同学多、任务重

30、等困难，但却克服种种困难，毅然投入改革。 1、动手操作力量的培育是培育创新力量的基础。 好动，是孩子的特性，如何能让这个特性更好的服务于教学，是我们老师们思索的问题。为此，我们把学具教学汲取进来，依据教材的抽象程度，乐观制造条件，让同学动手操作，解决难点。这样不仅调动同学的学习爱好，还拓宽了同学思维，进展了同学的操作力量。 2、良好习惯的养成，是培育创新力量的保证。 良好的学习习惯是同学学习胜利的一半。凡取得成就的人无一不是具有良好的学习习惯，可见学习习惯的重要性。老师采纳树立榜样、多鼓舞、多表扬等手段来培育同学的习惯，如：仔细书写的习惯，用心听讲的习惯，勤于思索的习惯，擅长提问的习惯等等。为

31、了促进每一个同学都能仔细书写，我级部多次开展了作业展览活动。此活动的开展极大调动了同学仔细书写的乐观性。此外我们教研组还开展了多项集体活动，来调动同学学习乐观性。如：口算竞赛、计算竞赛、实践应用竞赛等。 3、创设民主的学习氛围，是培育创新力量的核心。 传统的师生关系重于“师道尊严”，许多老师训练同学要“为师命是听”。同学在老师面前唯唯诺诺，不敢说，不敢想，久而久之，本性活泼的个性变得压抑沉闷，海怎能够创新?老师要以德服人，以理服人，以知服人，树立起同学是一个真正大写的“人”的观念，敬重同学的人格，敬重同学的爱好，充分挖掘同学的创新潜能。 (二)课内课外相结合，鼓舞同学参加.。 学问要为实践服务

32、，课堂上留意引导同学将学问运用到实践中去。依据教材内容，组织同学开展“调查发票的学问”活动、调查“学校花坛有多大”活动、“一滴水的作用”活动等。通过该活动的开展，不仅让同学巩固了课堂学问，学以致用，并且培育了同学参加.、关怀.、服务.的意识。 2021学校校本教研工作总结四 本学期，我们数学教研组全体老师在校领导的引领与指导下，坚持训练、教学理论的学习，乐观参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的训练教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研阅历总结如下： 一、坚持理论学习，提高老师素养善学才能善研 善研才能善教，没

33、有丰富的理论学问教学实践也是盲目的、空洞的。本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。 二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作 本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教

34、风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。 三、乐观开展教研活动，提高课堂教学效益 本学期为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学

35、期，xx、xx两位数学老师上了2节同课异构的公开课。这两节课的课堂气氛：虽活但乱;调空力量：因势利导，奇妙融合，井然有序。因此，两位老师以同学最简单理解的直观图形为重点突破口，先通过主题情境图，在节日里教室的设计活动阅历，激发思维冲突，引导同学将熟悉找规律，这学习找规律做铺垫。在同学初步建立表象之后，老师又组织了同学在生活里找一找，有了对规律深刻把握。巩固练习两位老师给了一组花，叫同学涂上有规律的颜色。两位教者在整节课的教学中，能够精确地把握教学目标，支配扎实、开放的数学活动，引导同学在乐观的氛围中主动思索、从容对话，使同学在经受数学思维挑战的同时，不仅扎扎实实地理解和把握了数学学问与技能，而

36、且还经受了情感与态度的的润泽和熏陶，获得和谐的进展。 课后准时针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了很多改进建议。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注同学、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的熟悉，激发了老师更深层次的思索。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。 四、存在的问题 1、对听评课的基本功有待于进一步提高。 2、虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家连续讨论。 3、有了新的训练教学理念，如何

37、把这些理念贯穿与自己的教学之中? 4、如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。也是我们来期主要讨论的问题。 五、改进措施 1、进一步加强老师基本功的训练与指导。并定期进行阅历沟通。 2、建立学习制度。并进行学习沟通与评比。用激励机制激发老师学习。以此提高老师的理论学问。 3、加强训练教学讨论，不断改进课堂教学。提高课堂教学的质量。 4、加强学法讨论，提高同学的学习乐观性，从而提高课堂教学质量。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，“教无止境、研无止境“我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，以饱满的精神，开拓进取。 学校20222021学年第一学期校本研训工作总结 校本研训是老师专业化成长的必

38、由之路，是一所学校快速成长的引擎，只有真正落实了校本研训，力量为学校的成长供应了不竭的动力。我校教科室在校长室的领导下，以进步老师的教研程度为宗旨，以进步讲堂教授教化的实效性为目的，环绕学期初方案，以校本培训、师资步队扶植等为抓手，扎实开展校本研训工作。现将本学期如下： 一、领导看重，规范校本研构筑设治理 我校领导看重，强化校本研训治理，成立了校长任组长的校本研训领导小组，订定青蓝结对协议要求、优秀教研组评比细则、教研组运动制度等治理制度，增加对校本研训工作的指导和研修历程的治理，做到了研修光阴，内容，人员、考评四落实，做到了开课老师有筹备，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈纪录并实时上传校

39、本研训博客。 二、潜心聚神，扎实开展校本研训运动。 1.各教研组以优化学本作业 撬动学本讲堂扶植的校本研训项目为底本，乐观开展主题介入式的研训运动，推动老师专业成长。这种校本培训的基础模式为：确定主题集体研课赛课展现专家引领反思改进。格外强调教研组运动要施展团队精神，群策群力，充分施展各老师的爱好喜好和个性特长。每一堂展现课都是教研组集体的结晶，老师在互动、互补、互助中使自身专业化成长程度获得了不合水平的晋升，真正做到各人介入，各人思索，各人谈话，各人受益。 为落实研训重点，教研组通过以集体备课形式、中高段结合课例谈作业、讲堂看摩关注作业设计、低段周末个性化作业设计等道路来进步老师有效学本作业

40、设计的才能素养。 2.施展主干老师引领作用，带动青年老师进展。我们开展的师徒结对运动，由学校三名主干优秀老师结对四位新先生，负责年轻先生的传帮带工作。在团队赛课展现运动中，语文组陈茹先生和张诗梦先生在市主干老师陈晓霞先生的多次指导下账亟幌课和说课，数学组周蒙恤先生在区主干老师孙若何先生的指导下展现说课。他们扎实、充溢活力的讲堂展现受到专家和学校老师的好评。我们还组织优秀老师进行教育教授教化阅历和班级治理阅历沟通运动，人人相互切磋和沟通学习，相互吸取养分，贮备能量，匆忙使本身在教授教化范畴获得全方位的晋升。 3.开展一起悦读运动。本学期我们开展以爱阅读 增学问 提素养主题念书运动，通过坚持每日念

41、书打卡、摘抄念书笔记、撰写念书体会，开展念书沟通等道路，落实一起悦读运动。 4.看重老师基础功训练。以钢笔字竞赛和我的教育故事班主任主题演讲竞赛为契机，匆忙进老师看重基础功演习。 5.看重才智教育培训。随着今世科技的赓续成长，才智教育软件正在快速地转变着我们的工作和生活方法，也正在深刻地转变着教育方法和学习方法。我校校本培训组织人员对老师进行才智教育软件运用学习培训，如开展之江汇操作使用培训，指导老师充分利用网上资源为教育教授教化办事，使老师逐步适应这一形势，向高素养、高程度成长。开展晓黑板运用培训和钉钉软件运用培训，指导老师应用平台匆忙进高效工作，便利家校沟通等。 三、借力成长，扎实推动教研

42、和科研工作。 1. 接受请进来，走出去相结合方法，匆忙进老师专业进展。 本学期开学初，我们邀请了杭州天成教育团体沈豁亮先生给我校做了基于校情的备课组教研组扶植专题讲座，为我校的教研工作做了特别实时，需要的指导。我们还邀请了龙湾区数学教研员王小莲先生、区二小副校长王少秋先生和区育英团体校副校长张显燕先生给我们做落实新老例的校本研训讲座。我们勉励老师外出学习，参与学习的老师都能带回先进的教授教化理念，或者多媒体学习资料回校共享资源。勉励外出学习的老师乐观进行教授教化反思，积累教授教化阅历。 2.借名师工作室平台，匆忙进老师专业进展。本学期乐观承办市级数学季迅群名师工作室运动和区级英语朱蓓蕾名师工作

43、室运动;林赛玲先生参与了市级语文周小平名师工作室送教下乡开课运动;我校每位老师都是名师工作室的学员，乐观参与市县名师工作室运动，实现优质资源共享。 四、取得的造诣与存在的问题 在狠抓老例治理历程中，晋升了教科研质量，匆忙进了老师的进展。我们的科研成效：区学科主干一人，区主干班主任一人，市课题获奖一个，区团队赛课获奖两个，公开课、讲座、论文、案例类均有获奖。 存在的问题： 1.我校老师年龄偏轻，处于二胎高峰期，导致老师没有过多精力静心介入到教育教授教化讨论，各种竞赛如论文案例撰写、优质课评比等，参与的乐观性不高。 2.老师专业成长的平台还有待完善。 3.专家资源短缺。当校本教研实施历程中遇到艰苦

44、，必要寻求赞助的时候，有专家引领下，我们的研训偏向会更精确，运动效率会更高。 学校20222021学年第一学期校本研修工作总结 本学期，校本研修工作在上级领导的细心指导下，在学校教务处、教科室的乐观共同下，在全校老师的协作尽力下，以校本研修稽核评价为抓手，容身教研，聚焦讲堂，改进教授教化行为，进步教授教化质量，晋升老师专业化成长程度，我校研修工作正朝着务实、有效、特色的偏向迈进。现就一学期的如下： 一、完善研修制度，强化制度的执行力 校本研修制度并不是一成不变的，它是随着教育状况的变更，老师的赓续成长而变更的，因此，我们本着边实践，边改动的原则，对制度赓续完善，使制度真正为教授教化办事，为老师

45、办事。如五仔细业反省，原定一个月一次，然则在实际的操作中，我们创造其实一学期两次就足够了，在第一个月停止时反省一次，对老师中呈现的特长及不够之处进行反馈，并给老师提一些指导性的建议;在期末快停止时反省一次，对老师一学期的作业环境作一个解散性的评价。这一转变既减轻了治理者的包袱，不用每个月忙于反省，也为老师供应了一个相对宽松的状况。然则，仅仅有一个完整的制度是远远不敷的，规范的制度离不开治理者准时地监督、跟进和耐久有效地执行。 针对本学期初呈现的校本研修反省不实时，指导力度欠缺等问题，本学期我们订定了一系列的与之相配套的反省制度： 材料上传制度。在学期初，学校就依据网络研修的内容设计了相应的反省

46、表格，并在学校微信大众号(学校网站临时在申请中)上树立相应的文件夹，要求每位先生在规准光阴内填好自查表，并上传到相应的反省名目中。如第一周的网络备课反省，就要求先生们自查表以本身的姓名定名，然后上传至学校群内校本研修网络备课第一周文件夹内。 反省制度。实行老师自查与全校老师反省相结合。如备课反省，便是在先生们填写完自查表并上传至学校群内后，由教研组长指定组内某位成员进行反省，并对其进行反省前培训，每次反省人员进行轮换。 二、结合我校近况，切实落实方案 全校16名专任老师中，35周岁以下的老师有16名，整体看来，以年轻老师居多。优势与不够并存。 优势方面：老师学问水准动身点较高，思想不雅念较新，

47、思维定势较少，接收新事物的才能强，热忱高、干劲足，上进心和立异意识强。 不够方面：由于工作光阴不长，短缺教育的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教育教授教化才能有待于进步。 依据我校近况，我校目前工作中心照旧放在老师培育方面，故设立以下教授教化目标： 1.深化落实青年老师成长班，依据方案乐观开展各项培育运动。 2.鼎力开展理论培训工作，重点做好菜单讲座和校内讲坛的支配，为老师进展助力。 3.深化开展论文写作指导工作，并依据不合专题开展12次相关培训，为老师教育教授教化历程中的反思、总结指明偏向。 4.规范引领课题讨论工作。邀请专家、同行等进行阅历传授、撰写指导，为老师的自我升华供应铺垫。 三、分段

48、深化学习，扎实老师基础功 1.增加理论学习，更新教授教化理念。 教科室率领老师增加理论学习，按期组织各类培训，充分应用江苏老师教育等网络资源，并为老师订阅相关杂志，通过学习进步老师自身素养。注意新老师的培训工作，以讲堂教授教化为主阵地，尽力进步他们的讲堂实践才能。 本学期，还充分应用好区级菜单讲座运动，结合学校实际环境进行点菜，邀请专家给老师进行菜单讲座，为更多的老师专业进展助力。 2.细心筹划、实施教研课(以全科及哦啊眼为例) 我校继承以学校规范建制为契机，以区教授教化工作会议精神为指南，以晋升教授教化质量为目标;深化全科教研，在教研上各人有话可说，各人有想法可谈，进步老师常态课的教授教化质

49、量，进步同学的学习力，进步老师投入教育教授教化讨论的热忱和才能。借助全科教研模式，我校教研课全面开启。 为此，我校16名专职老师各人上课，在16名先生中，有南京市语文学科带头人王林校长，有刚工作不够几月的新老师，有语数外先生，也有音体美先生，在教研上，各人颁发建议，从不合视角看课程，老师专业成长也提高很快。 3.教科研才能晋升,寻求持续的成长 正常开展论文写作培训评比、菜单培训讲座等各项教科研工作。 以各级论文评比运动为契机，就某一专题进行12次专题培训运动，发动全体老师乐观参与，仔细充分筹备，匆忙进教科研才能的广泛进步。 由于将来科技城学校为一所新建学校，本学期部分先生还承接了校内文化扶植的

50、任务，从不会到略懂，每个人都献言献计，在争论中，思想得以碰撞，想法得以发挥。 5.今世教育技巧培训 教育的成长必要我们老师更新教育不雅念,并能把今世教育技巧利用到讲堂教授教化中,富厚讲堂教授教化手段,拓宽同学的学问视野,以进步讲堂教授教化效益。本年度我校继承对老师进行微课培训,协同信息处对老师，尤其是新老师进行相关技巧培训指导，勉励老师乐观介入，掌握技能，包管微课技巧在讲堂上的逐步渗透和使用。 6.个人课题的持续推动 依据要求，个人课题的讨论重点从扩张介入讨论的数量转向晋升个人课题的质量，通过网络治理、历程治理、多条理沟通等道路规范治理，匆忙使个人课题讨论常态化，进步课题讨论对教育教授教化工作

51、效率晋升的供献率，推动课题与讲堂相结合，课题与同学成长相结合。为了规范引领课题讨论相关工作，教科室邀请专家上级来对我校有这方面需求的先生赐予指导，并支配有相关阅历的老师同事传授本身的，让先生们能做到心中有底，能在讨论中思索，在思索中提高，在打好根基的铺垫下为打造校级杰作课题做筹备。 将来科技城学校为一所新建学校，在校本研修方面，这学期做出了点考试测验，如全科教研、青年老师成长依托区教研室和游府西街学校名师、各人争做教研组与备课组长等，也取得必定后果。然则，在有些方面照样不够的。如校本研修的延展性不够，青年老师培育的力度略显不够等，这些都是在下一学年急需改良的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，校

52、本教研路上我们慎重而道远。 20222021学年学校第一学期训练教研工作总结 本学期，我们开头了两个校区的训练教学工作，虽然有诸多不便，但在潮校长、何书记的统筹领导下，在许多老师两地奔波的支持下，各项工作依旧有条不紊的开展着，且取得了一些很好的成果，在训练系统、在.上都产生了很好的反响。让我们一起来详细回顾一下： 一、常规管理，为学校训练教研保驾护航。 1、目标方案，确保各项工作有序开展。 本学期，教育处、教研室等都在学期伊始就乐观为学校的进展、进步出谋划策，制定了切实可行的;各学科教研组长也在此指导下制定了教研组工作方案;老师们也乐观备课;这些都为学校的工作能正常顺当地开展打下良好的开端。 2、课程设置，确保同学学习顺当进行。 本学期教育处按xx省课程设置开齐课程、开足课时，科学合理地支配每位老师的课时、课务，做到了开足、教好，促进了同学的全面进展。在本学期学校启用电子排课确保课程设置的科学性，学校一如既往地支配了大课间及课外活动课，并结合区训练局部署的体育艺术2+1项目活动制定了相应的活动方案和活动细则，让每天熬炼一小时及体育艺术2+1项目等活动得到落实。 3、教学管理，确保训练教学高质高效。 本学期学校依旧强抓日常教学的管理，