小学语文公开课说课稿

1、第 第 页小学语文公开课说课稿一、说教材*是人教版学校语文第*册*组第*课的一篇精读课文(略读课文)，这篇课文主要写了*，表达了*，此文语言简练，层次清楚，描写生动，细致，充斥感情，给人深刻启迪。学习这篇文本我们主要向*学习*的*。二、说教学目标新课程标准对于学校的教学目标明确指出：目标的制定是从学习基础知识，基本技能，进展智力和制造力，重视过程与方法，培育情感立场价值观，形成良好的心理品质和行为习惯等方面考虑的。因此，结合本篇文本的教学内容和同学的实际状况，我将从一下三个维度确定本课的教学目标：(一)知识与技能维度：1.* 2.* 3.*(二)过程与方法维度：1.* 2.* 3.*(三)情感

2、立场价值观维度：1.* 2.*为了更好的完成以上教学目标，依据*班级同学*的心理特点及教学内容，确定了以下教学重难点：1.教学重点：1.* 2.*2.教学难点：1.* 2.*三、说教学方法同学是学习进展的主体，教学是同学的组织者、引导着和合，在教学过程中老师应引导同学积极主动的参加到教学活动之中，同学的参加状态、参加度是衡量教学效果的重要因素。 本课我将采纳初读感悟再读理解拓展延伸等读悟结合方法，让同学通过思索、朗读、争论、想象等方法，理解课文内容，感悟文章的中心，最末让同学联系自身的实际谈体会来深化对文章中心的理解，这样可以让同学参加到教学活动中来。从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”

3、向“会学”转变成为真正意义上学习的主体。四、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，依据“老师知道同学主体训练主线”的原那么，我设计了一下教学过程：(一)导入新课(35分钟)好的开始是胜利的一半，引人入胜的导入可以激发同学对学习文本爱好，对教学效果起到事半功倍的效果。 基于这点，开课之初，我首先通过多媒体呈现*图片、播放*音乐的方式营造气氛，将同学带入情景中，为课文的学习奠定情感基础。(二)讲授新课(2530分钟)在讲授新课的过程中，将依据前面设计的教学目标，突出教学重点和难点，同时联系同学的实际、教学设备状况的综合考虑，我选择了多媒体教学手段，这样可以将抽象的知识详细化，枯燥的知识生动化

4、，乏味的知识爱好化。1. 初读感悟以课文写了一件什么事为切入点，训练同学对文本整体感知以及组织概括技能，这样同学就会对文本有初步的把握，从而起到导航的作用。2. 再读理解新课程标准中指出：阅读是同学性格化的行为，不应当以老师的分析代替同学的阅读实践，应当让同学在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，要珍视同学独特的感受、体验和理解。因此，我将引导同学采纳多种阅读方式，反复对重点自然段落的阅读以及对重点词句的理解，辅之以多媒体技术引导同学理解和体会文本的思想，形成自己的认识。3. 拓展延伸语文学科的性质是人文性与工具性的结合，同学学会知识当然重要，但是要同学将所学知识敏捷运用于生活实践之中那么显得更加的重要。我将以课堂为平台，训练为主线，充分挖掘文本中的训练点，促进同学听、说、读、写等语文技能的整体推动和协调进展。因此我设计了一下训练点：(1)* (2)* (3)* (4)*(三)作业安排，复习强化(35分钟)依据*文件，和*班级同学的学习特点，充分考虑同学的负担的状况之下，对作业做了如下的设计：(1)* (2)* (3)* (4)*五、说板书好的板书是一份微型的教案，此板书力图全面而简洁