课题：平抛说课课件

1、课题：抛体运动的规律说课教材: 人民教育出版社物理必修2 第五章第三节一、教材分析二、学情分析三、三维目标、重点、难点四、确定教学方法五、进行教学设计六、板书设计七、设计理念与感想一、教材分析： 1、 地位：平抛运动与圆周运动并列为曲线运动该章节的两大支柱，是这一章的重点内容, 是“运动的合成与分解” 的具体应用，又为以后电场中带电粒子“类平抛运动”的分析打下坚实基础。所以也起着承上启下的作用。 2、作用：可以用来处理生活中的许许多多平抛问题；另外平抛运动这节课对于培养学生直觉思维能力，实验设计与操作能力，增强学生学习物理的兴趣等方面都可以起到不可忽视的作用。 3、普通高中物理课程标准 要求：

2、 “会运用运动的合成与分解的方法分析抛体运动” “关注抛体运动（和圆周运动）的规律与日常生活的 联系” 二、学情分析：已经具备的1、学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上提供了可能。 2、高一学生已经具备一定的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。 有所欠缺的 3、虽然具有必备知识和能力，但是对平抛运动分解方法的认识上还是不成熟的，虽然很多学生可以得出正确的猜想，但是要有充分的理由去证明还是有困难的，因此平抛运动分解的实验证明将是本节课的教学难点，也是一个重点；另一个重点是平

3、抛运动的规律，事实上只要克服了分解这个难点，学生根据已有知识要得到平抛运动规律并不困难，教师只要稍稍进行学法指导就可以。三、三维目标1、知识与技能目标： （1）能准确说出平抛运动的定义。 （2）能够用分解的方法研究平抛运动，并总结规律。 （3）能够利用平抛运动的规律解决问题。2、过程与方法目标 能熟练运用运动的合成与分解的方法解决问题。3、情感、态度、价值观目标： （1）培养学生探求未知知识的研究精神。 （2）增强学生将所学知识与实际生活联系的能力。1、在介绍概念时，采取从实例到抽象的方法。 2、在教授平抛运动的规律时，采用实验探究讨论的方法 。四、确定教法五、教学设计第一环节：复习提问(约2

4、分钟) 第二环节：新课教学（约35分钟） 第一部分：平抛运动的概念 第二部分：平抛运动的规律 以提问来引发学生进行思考和讨论 用平抛竖落仪做演示实验， 用频闪照片做进一步分析 。 总结规律第三环节：巩固练习 学以致用（约8分钟）六、板书设计一、平抛运动的概念：物体以一定的初速度沿水平方向抛出，只受重力作用。 平抛运动二、平抛运动的规律：1、演示实验：2、结论： 竖直方向自由落体运动 水平方向匀速直线运动三、例题：七、设计理念与感想 营造一个民主、平等的探究环境是本节课教学设计的出发点，师生交往，积极互动，共同提高是设计的归宿点。因此在教学策略上以着眼于学生认知发展的教学策略为主，以着眼于学生情感发展的教学策略为辅。 采用实验探究的方法，在探究的过程中，完成对物理概念和物理规律由现象到本质的理解过程，突破本节的重点难点，达成知识与技能目