2022老师个人岗位阶段工作计划

1、2022老师个人岗位阶段工作方案方案应规定出在一定时间内所完成的目的、任务和应到达要求。任务和要求应该详细明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。下面是WTT为大家整理的老师个人岗位阶段工作方案，希望能帮助到大家!老师个人岗位阶段工作方案1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计较方法、圆柱和圆锥的体积计较方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计较方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和间隔 确定位置

2、、众数和中位数平均数、解题策略的矫捷运用。二、教学目的这一册教材的教学目的是让学生：1、领会负数的意义，会用负数表示一些日常糊口中的问题。2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以或许判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的现实问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估量另一个量的值。3、履历对“抽屉原理”的探究过程，初步领会“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的现实问题，开展分析p 、推理的才能。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计较圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、体味学习数学的乐趣，进步学习数学的乐趣

3、，建立学好数学的信心。6、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常糊口中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。三、教材分析p 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。连系糊口实例使学生初步认识负数，领会负数在现实糊口中的应用。比例的教学，使学心理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计较的根本方法，促进空间观念的进一步开展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生

4、误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析p 也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明白对统计数据进展认真、客观、全面的分析p 的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面连系圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决糊口中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等勾当，履历探究“抽屉原理”的过程，体味假设何对一些简单的现实问题“模子化”，从而学惯用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，开展学生解决问题的才能。本册教材根据学生所学习的数学知识和糊口经历，安排了多个数学综合应用的理论勾当，让

5、学生通过小组合作的探究勾当或有现实背景的勾当，运用所学知识解决问题，体味探究的乐趣和数学的现实应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和理论才能。整理和复习单元是在完成小学数学的全数教学内容之后，引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完美思维中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的根底;同时进一步进步学生综合运用所学知识分析p 问题和解决问题的才能。四、学情分析p 本班共有学生29人，大局部学生对数学有上进心;有些学生的学习立场还需不断

6、规矩;有局部学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成功课等;还有个别学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)根底知识掌握不够扎实，学习数学有很大坚苦。所以在新的学期里，在规矩学生学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的才能，利用小组会商的学习体例，使学生在会商中人人参与，各抒己见，互相开导，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢愉。五、教学方法：教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的乐趣。提倡学法的多样性，关注学生的小我体验。2、在集体备课根底上，还应同年级教员互换听课，及时反思，真正体味教学设计意图，进步驾驭讲堂的才能。老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性”教学策略，以

7、问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，进步教与学的效益。3、不增减课程和课时，不进步要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、奖惩性功课和功课总量不跨越规定时间，讲堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展供应丰富的教学资和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲近数学与糊口的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从

8、而到达掌握根底知识根本技术，培育学生立异意识和理论才能的目的。5、在教学中注意采用开放式教学，培育学生根据详细情境选择恰当方法解决现实问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路子，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培育学生的应变才能。6、练习的安排，要由浅入深，表达条理性。对不同的学生，要有不同的要乞降练习，对优生、学困生都要表达有所指导。增强数学理论勾当，让学生认识数学知识与现实糊口的关系，使学生感到糊口中时时处处有数学，用数学的现实意义来诱发和培育学生热爱数学的情感。7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心开展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功

9、与失败，英勇战胜学习和糊口中的坚苦，做学习和糊口的强者。学习体例：预习教材，提出知识重点，自己是通过什么路子理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为讲堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育学生的脱手操作才能和发散思维才能。利用小组会商的学习体例，使学生在会商中人人参与，各抒己见，互相开导， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢愉。六、课时安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各局部教学内容讲讲课时大致安排如下，老师教学时可以根据本班详细环境恰当矫捷掌握。老师个人岗位阶段工作方案2一、指导思想：以数学新课程标准为根据，全面推

10、进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，可以帮助人们处理数据、进展计算、推理和证明，数学模型可以有效地描绘自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术开展的根底;数学在进步人的推理才能、抽象才能、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟与记忆动手理论、自主探究与合

11、作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。二、教材目的及要求：1、分式的重点是分式的四那么运算，难点是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。4、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联络和区别以及中心对称。5、 数据描绘三、教学措施：1、加强教学“

12、六认真”，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的开展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，开展他们的数学才能。2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前

13、完成，教学中老师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计进步题由学生进展尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析p 、解决问题的才能，包括将实际问题上升为数学模型的才能，注意鼓励学生的创新意识。3、 改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习才能分成不同层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上有所进步。4、 课后辅导实行流动分层。四、教学进度第十六章 分式 13课时16、1分式 2课时16、2分式的运算 6课时16、3分式方程 3课时复习小节与检测 2课时第十七章 反比例函数 8课

14、时17、1 反比例函数 3课时17、2实际问题与反比例函数 4课时复习小节与检测 2课时第十八章勾股定理 8课时18、1勾股定理 3课时18、2勾股定理的逆定理 3 课时复习小节与检测 3课时第十九章四边形 17课时19、1平行四边形 5课时19、2特殊的平行四边形 6课时19、3梯形 2课时19、4重心 2课时复习小节与检测 2课时第二十章数据描绘 15课时20、1数据的代表 6课时20、2数据的波动 5课时20、3数据分析p 2课时复习小节与检测 2课时老师个人岗位阶段工作方案3一、指导思想重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。增加联络实

15、际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。二、学情分析p 1、大局部学生情况分析p 本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大局部学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再

16、接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，进步学生的创新才能应是本学期面临的最重要的问题。2、学困生根本情况分析p 个别的学生由于根底不好，存有知识断层，学习的自律性比拟差，学习才能弱，承受才能差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承受才能差。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。三、教材分析p 1、教材内容本册教材内容包括:

17、小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。2、本册教材主要特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意表达新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和开展性。(1).改良四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维程度的进步。(2).认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，开展学生的数感。(3).提供

18、丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。(4).加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。(5).有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问题的才能。(6).情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。3、教学目的(1).理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。(2).掌握四混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律。(3).认识三角形的特性，会根据三角形

19、的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。(4).初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔 确定物体的位置，能描绘简单的道路图。(5).认识折线统计图，理解折线统计图的特点，学会根据统计图和数据进展数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。(6).初步理解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。四、教学措施:1.认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力进步课堂教学质量。2、利用一切手段进步学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，擅长钻研数学，对数学产生浓重的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学

20、形式，注重知识在理论中的应用。3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的根本功，做到计算细致，快速，正确。4、注意学生数学根底知识的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且可以根据一些定理进展计算，且正确灵敏。同时注意学生在讲课中学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的尊重。5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进展查缺补漏。期中、期末制定好复习方案，指导学生进展好复习。6、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用题应该多读几遍之后再解答。鼓励学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流。7.把学校教育家庭教育有机结合起来，

21、努力教好每一个学生。五、后进生辅导措施1、理解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,进步学生学习才能。2、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。3、亲密与其家长联络，共同配合催促好他们的学习。六、优生的培养措施1、理解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目的。2、对学有余力的学生在掌握所学的根底知识的根底上，进一步进步、拓展。在教学中，结合课后练习的一些考虑性的题目，引导学生启动思维考虑问题，独立解决问题，掌握科学、灵敏的方法。老师个人岗位阶段工作方案4一、本学期教学目的(一)知识目的1、通过熟悉的生活情境初步认

22、识负数，知道0既不是正数也不是负数。2、通过实物和课件演示、观察和操作等方法，让学生掌握圆柱和圆锥的根本特征。3、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、外表积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法，通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，理解平面图形和立体图形之间的联络，开展学生的空间观念。4、在比的知识的根底上，通过详细的实例理解比例的意义。通过比拟知道比和比例的联络与区别。5、通过学生熟悉的数量关系、详细的生活情境，在学生填一填、想一想等数学活动中发现正、反比例的意义。通过正比例关系的图像的教学，使学生能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图像，会根据其中一个量在图像中找到

23、或估计出另一个量的值。6、通过地图的分析p ，使学生理解比例尺的含义。7、通过生活中放大和缩小的现象，认识放大和缩小。8、通过学过的统计知识，引导学生准确提取统计图中的有价值的信息，能正确解释统计的结果。9、通过枚举、反证、假设的方法探究“抽屉原理”，浸透模型思想，培养学生的逻辑推理才能。10、通过整理、复习、练习等方法，使学生比拟系统地掌握整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的根底知识。(二)技能目的1、能正确地读、写正数和负数，会比拟正数、0和负数之间的大小，2、培养学生观察、概括、总结的才能和空间想象才能。3、让学生经历探究知识的过程，培养自主解决问题的才能。4、通过详细的比例

24、式，引导学生通过观察、计算、发现、总结、验证等方法，理解比例的根本性质。5、通过比例尺、图上间隔 和实际间隔 的数量关系，学生会根据任何的两个量可以求出第三个量。6、使学生可以在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大和缩小。(三)情感态度价值观目的1、通过建立数轴的模型，浸透数形结合思想。2、浸透函数思想。3、引导学生准确提取统计图中的有价值的信息，能正确解释统计的结果。4、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、外表积、以及圆柱和圆锥体积的计算方法，通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，理解平面图形和立体图形之间的联络，开展学生的空间观念。5、通过学生熟悉的数量关系、详细的生活情境，

25、在学生填一填、想一想等数学活动中发现正、反比例的意义，浸透知识之间有联络的数学思想。二、学情分析p 1、学生情况两个班中淘气捣蛋不学的人数很多，学困生也偏多，尖子学生不多。男生思维敏捷，但是学习习惯和态度不好。女生学习认真，但分析p 才能不强解决问题困难较严重。2、学习成绩由于家长和学生对学习的重视程度不同，造成学生学习成绩的两极分化情况严重，学习不达标的每个班都有，严重影响了平均成绩。学生们的根底不好，灵敏性不强，考试时丢分情况严重。3、学习习惯局部学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比拟喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少局部学

26、生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿考虑问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。三、教学质量进步措施1、首先老师要吃透大纲，钻研教材，把握好教材的重难点，同时要针对学生的知识根底、学习习惯、思想纪律等方面的情况开展因材施教，实在做到有的放矢。2、课前一定要学生做好预习，这样学生在课堂上才能发挥主体作用，才能调动学生思维的积极性，培养学生自学才能，真正做到学生的自主学习、创新学习、理论学习。3、在教学中注意从学生已有知识出发，潜移默化地掌握所学知识，对既有联络又有区别的知识注意引导学生进展比拟，找出它们之间的一样点和不同点，使学生深化全面地理解根底知

27、识，对每局部教学内容，教学中注意突出重点，抓住关键，集中力量，使学生学好进步课堂教学效果。4、教学时，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，激发学生克制困难，学好功课。5、课前认真备课，做到心中有数，认真备学生做到“心中有教材”，精心设计练习题，上好每节课，进步课堂教学效果。对于学习上的困难生，老师帮助他们逐一分析p 成绩不理想的原因，并耐心地进展思想教育转化工作，及时对他们辅导和补课，利用好转化教育的方法，及时教诲他们，学业有成，成为一名合格的小学毕业生。6、教学过程中充分利用教具和学具以及实物模型、电教器材，注重学生的动手操作，让他们在快乐、兴趣中学到知识，真正培养学

28、生的动手理论才能。老师个人岗位阶段工作方案5一、学情分析p 本学期继续任教四(3)、四(6)两个班共94人的数学教学。局部学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业;少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律;个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和进步学习效果将是本学期要工作努力的方向。从上学期考试成绩分析p ，学生的根底的知识、概念、定义掌握比拟结实，口算、笔算验算及脱式计算根本掌握，少数学生粗心大意，灵敏性不够，

29、应用才能不够强。局部学生承受才能较强，学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以进步成绩。少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续进步要求，只有让学生在认真书写的根底上才有可能认真考虑。其次，这学期整数的计算(简便计算)占了极大一块内容，所以培养他们的计算才能是关键。另外培养解决实际问题的才能也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析p ，让学生学会分析p ，学会审题，进步

30、解题才能。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力进步他们的学习成绩。二、教材分析p 这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经历与生活体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性、灵敏性的教学方法等特点。教材努力表达新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意表达教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有根底性、丰富性和开展性

31、。在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算和运算律。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现

32、并提出简单的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步进步数学表达程度，进一步学习反思评价，感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了应用数学的综合应用“多边形的内角和”、“一亿有多大”和“数字与信息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查理解活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。【教学重点】：认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。三、教学目的1、知识与技能方面(1)使学生联络已有的知识和经历，经历从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和根本方法。(2)使学生经历探究一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，理解图形的对称和图形位