编排寓言故事说课课件

1、项目3-2 编排寓言故事 学习领域三 笔随人意的好秘书 Word文档的操作江苏教育出版社计算机应用基础第2版中等职业教育课程改革国家规划新教材说课内容教法、学法分析教材分析学生分析一二三四说教学过程设计五7说教学反思LOGO教材分析-地位和作用本课内容出自国家规划新教材”由马成荣主编的计算机应用基础第二版学习领域三笔随人意的好秘书中的第二个项目，是2课时的内容。它既是前一项目基础知识的一个发展，又为下一个项目制作健康小报起到了很好的铺垫作用，当然也为今后编辑精美文档奠定了基础。 LOGO教材分析-教学目标 通过个人、小组和集体活动的开展，引导学生完成自主学习，协作学习，培养学生分析问题、解决问

2、题的能力 。 方法目标 使学生能树立起主动投入的学习精神，在学习中领会寓言故事的深刻道理，培养学生健康的审美观和不断探究新知的欲望。情感目标学会查找与替换的操作方法、边框与底纹设置方法、首字下沉设置方法；能熟练使用菜单完成字体、段落的格式化操作。知识目标LOGO教学重点“查找与替换”命令、“边框与底纹”命令、“首字下沉”命令重难点教材分析-教学重难点教学难点选择合适的格式，使文档规范、整洁、美观 LOGO学情分析个性迷茫实践厌倦LOGO教法教 学 方 法教学学生体验任务驱动法小组协作法讲解示范法LOGO教学过程-准备多媒体机房、投影仪、教学资源包等。教具分组时注意学生层次的合理搭配，每组设立一

3、名组长，负责组内协调和任务指导。分组LOGO教学过程导航 任务导入 任务驱动 任务评价 知识归纳 技能拓展说教学过程课堂教学 热身任务 进阶任务 挑战任务任务层次LOGO任务层次任务要求教学策略热身任务 认识查找与替换、首字下沉、边框与底纹学生观察、比较，两文章不同，初识查找与替换、首字下沉、边框与底纹命令。教师巧设疑问，明确各命令含义。 进阶任务 初编寓言故事 教师引导示范，巧设规范化任务。学生自主协作，成就感驱动学习。网络实时评价，竞赛促进积极性。挑战任务 完善寓言故事选择挑战对象，学有所用促提高。任务设计简示表教学过程-走入课堂-任务驱动LOGO热身任务进阶任务挑战任务初编寓言故事环节二

4、：评价上传作品欣赏作品评出最佳作品展示评价结果展示作品网络评价分析问题教学过程-走入课堂-任务评价 设计意图 通过网络实时评价，使评价更高效、更快捷，有利于教师实时掌握学习效果，实时调整教学策略。LOGO 热身任务进阶任务挑战任务完善寓言故事环节一：循环挑战 第2组第5组第1组第3组第4组挑战对象：其他组的前三名作品。挑战内容：更规范、更整洁、更吸引。教学过程-走入课堂-任务驱动 设计意图 通过欣赏他人作品、学习他人经验、改进他人作品，激起求知欲，同时进一步巩固已有技能，实现学有所用。LOGO 设计意图 对前面知识的巩固、总结，同时鼓励学生探究新的知识和技能。 热身任务进阶任务挑战任务完善寓言故事环节二：评价、总结 作品比较原作者评价辩论教学过程-走入课堂-任务评价LOGO 设计意图 弹性作业能更好地发展学生的个性与创造性。