人教版高中化学选修1教案全册

1、第一章 关注营养平衡第一节 生命的根底能源-糖类教学目标: 1. 使学生掌握葡萄糖、 蔗糖、 淀粉 、纤维素的组成和重要性质,以及它们之间的相互转变和跟烃的衍生物的关系.2. 了解合理摄入营养物质的重要性， 认识营养均衡与人体健康的关系。 3. 使学生掌握葡萄糖 蔗糖 淀粉的鉴别方法.教学重点：认识糖类的组成和性质特点。教学难点：掌握葡萄糖 蔗糖 淀粉的鉴别方法教学方法：讨论、实验探究、调查或实验、查阅收集资料。教学过程：问题根据P2P3图答复人体中的各种成分。我们已经知道化学与生活关系多么密切。在这一章里，我们将学习与生命有关的一些重要根底物质，以及它们在人体内发生的化学反响知识。如糖类、油

2、脂、蛋白质、微生素和微量元素等。希望学了本章后，有利于你们全面认识饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯。导入讨论两个生活常识： = 1 * GB3 “饭要一口一口吃的科学依据是什么?假设饭慢慢地咀嚼会感觉到什么味道? = 2 * GB3 儿童因营养过剩的肥胖可能引发糖尿病来进行假设：这里盛放的是三个肥儿的尿样，如何诊断他们三个是否患有糖尿病？今天我们将通过学习相关知识来解决这两个问题.下面我们先来学习糖类的有关知识。糖类: 从结构上看,它一般是多羟基醛或多羟基酮,以及水解生成它们的物质. 大局部通式Cn(H2O)m。糖的分类: 单糖 低聚糖 多糖一 、葡萄糖是怎样供应能量的葡萄糖的分子式: C

3、6H12O6、白色晶体 ，有甜味，溶于水。1、葡萄糖的复原性结构简式: CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO或CH2OH(CHOH)4CHO。2、葡萄糖是人体内的重要能源物质C6H12O6s+6O2(g)6CO2(g)+6H2O(l)3、二糖1蔗糖：分子式：C12H22O11物理性质：无色晶体，溶于水，有甜味化学性质：无醛基，无复原性，但水解产物有复原性。C12H22O11 + H2O C6H12O6 + C6H12O6(蔗糖) (葡萄糖) (果糖)2麦芽糖: 物理性质: 白色晶体, 易溶于水,有甜味(不及蔗糖).分子式: C12H22O11(与蔗糖同分异构)化学性质:

4、1有复原性: 能发生银镜反响(分子中含有醛基),是复原性糖. 2水解反响: 产物为葡萄糖一种. C12H22O11 + H2O 2 C6H12O6(麦芽糖) (葡萄糖)二、淀粉是如何被消化的1淀粉的存在： 淀粉主要存在于和。 其中中含淀粉较多。如：大米，约含淀粉80小麦，约含淀粉70马铃薯，约含淀粉202淀粉的物理性质淀粉是色、气味、味道的状物质；溶于冷水；在热水中产生作用即食物由生变熟的过程3淀粉的化学性质通常淀粉不显性非复原性糖遇碘变色【设问】米饭没有甜味，但咀嚼后有甜味，为什么？【阅读教材】P6-P7【讲述】淀粉是一种多糖，属天然高分子化合物，虽然属糖类，但它本身没有甜味，在唾液淀粉酶的

5、催化作用下，水解生成麦芽糖，故咀嚼后有甜味。淀粉在体内的水解过程：(C6H10O5)n (C6H10O5)m C12H22O11 C6H12O6淀粉 糊精 麦芽糖 葡萄糖淀粉在催化剂如酸存在和加热下可以逐步水解，生成一系列比淀粉分子小的化合物，最终生成复原性糖：葡萄糖。催化剂催化剂(C6H10O5)nnH2OnC6H12O6淀粉葡萄糖【思考】1、如何检验淀粉尚未水解？ 2、如何检验淀粉有局部水解？3、如何检验淀粉已经完全水解？4、用途： 1食用 2)人体能源 3)工业原料:制葡萄糖、酒精发酵成醇： C6H12O6 酒曲2C2H5OH + 2CO2三、纤维素有什么功能水解反响：C6H10O5n

6、+n H2O n C6H12O6纤维素 葡萄糖【课堂练习】1、以下物质遇淀粉变蓝色的是 A 、KI B、I2 C KIO D、KIO2、以下物质能水解且水解产物有两种的是 A、蔗糖 B、麦芽糖 C、淀粉 D、纤维素3、向淀粉溶液中参加少量的稀硫酸，加热使之发生水解，为测定水解程度，需要参加以下试剂中的NaOH溶液 银氨溶液 新制的Cu(OH)2悬浊液 碘水BaCl2溶液，组合正确的选项是 A、 B、 C、 D、教学后记：第二节 重要的体内能源油脂【教学目标】1、使学生掌握油脂的组成、结构、在人体中的代谢及其功能。2、通过引导学生了解油和脂肪的区别；油脂在人体内的功能3、类比酯类的化学性质，推出

7、油脂在人体中的消化过程【教学重点】油脂的结构和在人体内的功能。【教学难点】油脂的组成和结构【教学方法】探究、归纳。教学过程：【引入】前面我们学习过糖类，我们知道糖吃多了，人也会发胖，人体胖了，就意味着什么增多了?此时我们的根底能源糖类，由于能量的过剩，就有转变为一种更高能量的物质油脂。油脂是人类主要食物之一，是人体中重要的能源物质。日常生活，炒菜做饭，油脂是人体不可缺少的营养物质。今天我们就一起来了解人体内的重要营养物质油脂。一、油脂的组成和结构油脂是和的统称。在室温，植物油脂通常呈，叫做油。动物油脂通常呈，叫做脂肪。一油脂的成分油(液态，如植物油脂)如：菜籽油、花生油、豆油油脂属于酯类脂肪(

8、固态，如动物脂肪)如：猪油、牛油二结构：油脂是由多种高级脂肪酸与甘油生成的酯。【提问】从结构上油脂属于哪一类的有机物？能否发生水解反应，水解的产物将是什么？油脂的结构【讲解】油脂是与所生成的酯，称为甘油三酯，即油脂属于酯类，与用来做燃料的汽油、柴油不是同一类化合物；汽油、柴油属于烃类化合物。R1、R2、R3可以相同，也可以不同。当R1、R2、R3相同为单甘油酯，R1、R2、R3不同为混甘油酯，天然油脂大多数为混甘油酯。【思考】天然的油脂的水解产物可以有多少种？【讲解】油脂分子烃基里所含有的不饱和键越多，其熔点越低。【设问】豆油、花生油等植物油与猪油、牛油、羊油等动物油哪种的分子中的双键会更多？

9、【讲解】饱和的硬脂酸或软脂酸生成的甘油酯熔点较高，呈固态，即动物油脂通常呈固态；而由不饱和的油酸生成的甘油酯熔点较低，呈液态，即植物油通常呈液态。注：植物油双键较多熔点低，常温下为液态。动物油双键少或者没有熔点高，常温下为故态。【追问】 从结构上分析，请你预测花生油可能有什么样的化学性质？能发生什么类型的化学反响。从性质上讲植物油和动物油哪种性质更加稳定？应当如何保存油脂？为什么？【阅读】阅读课本12页的资料卡片二“油脂的变质酸败【讲解】脂酸败对食品质量影响很大，不仅风味变坏，而且营养价值降低。因为酸败不仅破坏脂肪酸，而且脂溶性维生素等也被破坏。长期食用酸败油脂对人体健康有害，轻者呕吐、腹泻，

10、重者能引起肝脏肿大，造成核黄素维生素B2缺乏，引起各种炎症。故为防止油脂的酸败，一般会在油脂中参加抗氧化剂。二、油脂在人体内的消化和功能1 油脂的消化过程：【讲解】油脂消化过程主要是高级脂肪酸甘油酯的水解过程。水水高级脂肪酸甘油酯水解酶高级脂肪酸甘油二氧化碳+热量 【练习】指出硬酯酸甘油酯在稀硫酸催化下的水解产物。2、脂肪在人体内的存在【阅读】课本11页资料卡片“人体内的脂肪【讲解】油脂存在于人体的众多细胞物质中，承担着人体重要的生理功能，如有利于脂溶性维生素的吸收，保持体温，维持皮肤弹性等。油脂是脂溶性维生素的溶剂，脂溶性维生素A、D、E、K是同油脂一起摄入体内的，油脂可以促进这些维生素的吸

11、收。所以油脂是人体获得脂溶性维生素的主要途径。3、脂肪酸在人体内的主要功能 1重要的供能物质。油脂在三大营养物质中产生热能最高2脂肪酸储存在脂肪细胞中，相当于“能量的储存人体的备用油箱3合成其他物质的原料合成如磷脂、固醇等的主要原料4承担多种生理功能【阅读】阅读课本12页的资料卡片“哪种脂肪的营养价值高，了解必须脂肪酸的相关内容。【小结】油脂是一种饱和或不饱和的高级脂肪酸甘油酯，能被人体通过水解进行消化和吸收，在人体中作为直接和备用的能源物质，同时也是人体中其它重要细胞物质的原料，在人体的生理过程中有重要的生理功能。对于脂肪人体必须有选择的适当摄取，特别是含有必须脂肪酸的食物。教学后记：第三节

12、 生命的根底-蛋白质(一)教学目标： 了解氨基酸、蛋白质的结构和性质特点了解肽键及多肽；了解蛋白质的组成。通过学生动手实验培养操作技能与观察能力，使之正确进行实验分析，从而加深对概念的理解，并抽象形成规律性认识。培养学生的辩证唯物主义的观点。通过学生实验，使学生的科学态度、思想情趣得到陶冶；通过钟南山院士事迹、结晶牛胰岛素的成功合成激发学生爱国主义思想感情，民族自豪感。教学重点：氨基酸、蛋白质的结构和性质特点。教学难点：氨基酸、蛋白质的性质。教学过程： 导课蛋白质广泛存在于生物体内，是组成细胞的根底物质。动物的肌肉、皮肤、血液、乳汁以及发、毛、蹄、角等都是由蛋白质构成的。蛋白质是构成人体的物质

13、根底，蛋白质是生命的根底，没有蛋白质就没有生命。今天我们来学习生命的根底-蛋白质。板书第三节 生命的根底-蛋白质投影含有丰富蛋白质的食品：阅读资料卡片讲蛋白质是一类非常复杂的化合物，由碳、氢、氧、氮、硫等元素组成。蛋白质的相对分子质量很大，从几万到几千万。例如，烟草斑纹病毒的核蛋白的相对分子质量就超过了两千万。因此，蛋白质属于天然有机高分子化合物。我们学习蛋白质组成和结构。板书一、蛋白质组成和结构投影蛋白质的复杂结构：板书1、氨基酸组成了蛋白质讲蛋白质在酸、碱或酶的作用下能发生水解，水解的最终产物是氨基酸。下面是几种氨基酸的例子：分析氨基酸特点，写出氨基酸的通式。讲氨基酸分子中既有氨基-NH2

14、，又有羧基-COOH，因此它既能跟酸反响，又能跟碱反响，具有两性。板书通式：有氨基-NH2，又有羧基-COOH，因此它既能跟酸反响，又能跟碱反响，具有两性。讲现在从动植物体内蛋白质水解产物中别离出来的氨基酸有几百种。但是，构成主要蛋白质的氨基酸只有20多种。问什么是两性物质，推测氨基酸的性质有那些？既与酸反响又与碱反响，还能互相反响(从结构上去分析)板书2、多肽肽: 一分子氨基酸中的羧基和另一分子氨基酸中的氨基之间脱去一个水分子, 经缩合反响而生成的产物.肽键: -CO-NH-随堂练习请完成以下化学方程式，指出生成物是什么，并标出肽键。这个反响跟学过的哪类反响类似？答案这个反响跟酯化反响类似。

15、两个氨基酸脱去1分子水，缩合成二肽。n个氨基酸脱去n-1个水分子，缩合成多肽。小结20多种氨基酸跟蛋白质的关系，好似字母跟单词的关系，它们可以形成无数种蛋白质。不同的蛋白质，组成的氨基酸种类和排列顺序各不相同，所以蛋白质的结构是很复杂的。研究蛋白质的合成和结构，从而进一步探索生命的本质，是科学研究的重要课题。1965年我国科学家在世界上第一次人工合成有生命活力的蛋白质结晶牛胰岛素。1971年又合成猪胰岛素，在人类揭开生命奥秘的伟大历程中作出了重要的奉献。教学后记：第一章 第三节 生命的根底-蛋白质(二)教学目标：初步掌握蛋白质的重要性质和检验方法；了解蛋白质的用途。、通过学生动手实验培养操作技

16、能与观察能力，使之正确进行实验分析，从而加深对概念的理解，并抽象形成规律性认识。培养学生的辩证唯物主义的观点。通过学生实验，使学生的科学态度、思想情趣得到陶冶；通过钟南山院士事迹、结晶牛胰岛素的成功合成激发学生爱国主义思想感情，民族自豪感。教学重点：氨基酸、蛋白质的结构和性质特点。教学难点：氨基酸、蛋白质的性质。教学过程：引入蛋白质是-氨基酸缩聚的产物。蛋白质分子中还存在残留的氨基和羧基，因此跟氨基酸相似，蛋白质也具有两性。此外，蛋白质还有一些重要性质，我们一起通过下面的实验来认识。板书二、蛋白质性质问蛋白质溶液属于哪种分散系？为什么？胶体投影实验12蛋白质溶液的配制：在一个鸡蛋的两头各钻一个

17、小孔，竖立，使蛋清流入烧杯中，加50mL水，搅拌，蛋清中的清蛋白溶于水，球蛋白呈絮状析出。在漏斗上铺3-4层纱布，用水浸湿，将蛋白溶液过滤、洗涤后，稀释至100 mL 备用。注意：盐析实验要求 (NH4)2SO4 溶液的浓度大，假设参加 (NH4)2SO4溶液效果不明显，可再参加少量 (NH4)2SO4粉末，或滴入几滴稀盐酸。问什么叫盐析？它的特点是什么？板书1盐析：蛋白质在浓无机盐溶液中因胶体凝聚而析出，叫做盐析。 思考盐析有哪些应用？采用屡次盐析法，可以别离和提纯蛋白质。实验1-3板书2变性蛋白质在一定外界条件下，就会发生不可逆的凝固，凝固后不能在水中溶解，这种变化叫做变性。思考与交流 1

18、、在生物实验中用什么试剂来保存生物标本？ 生物实验室常用福尔马林保存生物标本2、如果不小心割破了手，在伤口处应涂什么药品？ 常用于伤口止血的有创可贴、红药水和碘酒等。3、医院里有哪些消毒方法？ 在医院中，针对不同的污染物采取的消毒方法也不同。常用的消毒方法有：75%(体积分数)的酒精消毒、碘酒消毒、高温蒸煮消毒、紫外线照射消毒、强氧化剂浸泡消毒，以及多种方法综合使用等。4、在农业上用硫酸铜溶液、生石灰和水制成波尔多液，用来防治病虫害。为什么波尔多液可以防治病虫害？波尔多液中含有铜盐，铜盐是一种重金属盐，可使蛋白质发生变性，从而杀死各种致病霉菌，防治病虫害。投影 实验14板书3、颜色反响：蛋白质

19、遇浓HNO3变黄讲蛋白质可以跟许多试剂发生颜色反响。这种反响能用于蛋白质的检验。板书三、人体必需的氨基酸阅读 相关内容说出人体必需的8种氨基酸及搭配食物的营养作用。投影表1-2 人体必需的氨基酸讲人体必需的8种氨基酸：口诀：甲携来一本亮色书注：甲甲硫氨酸、携缬氨酸、来赖氨酸、一异亮氨酸、本苯丙氨酸、亮亮氨酸、色色氨酸、书苏氨酸阅读资料卡片酶，总结酶的特性。总结酶是有生物活性生物催化作用的蛋白质。它有条件温和、高效、专一的催化活性。书后习题P181、蛋白质的组成中主要含有哪些元素？蛋白质的组成中主要含有C、H、O、N、S等元素2、哪些食物富含蛋白质？食物中蛋白质的来源主要分植物蛋白和动物蛋白。鸡

20、、鸭、鱼、肉等富含动物蛋白；谷类、豆类、菌类等富含植物蛋白。3、蛋白质发生的以下过程中，可逆的是( A ) A、盐析 B、变性 C、煮熟 D、参加浓硫酸 4、蛋白质在人体中有哪些重要作用？为了满足生理需要，保证身体健康，高中生每天至少需要摄取多少蛋白质？蛋白质进入人体后，在酶的作用下水解生成氨基酸。氨基酸被人体吸收后，重新结合成人体所需的各种蛋白质，构成和修补人体的各种组织。高中生每天要摄入80-90克蛋白质。5、有三种液体分别含有蛋白质、淀粉和肥皂，你如何鉴别它们？ 各取少量三种溶液，滴加碘水，变蓝的为淀粉溶液；其余两种同时加热，生成沉淀的是蛋白质溶液；剩余的是肥皂溶液。教学后记：维生素和微

21、量元素教学目标：1、了解人体必需的维生素的主要来源和摄入途径，2、了解维生素C的结构和作用，通过简单实验了解维生素的一些性质特征；3、了解维生素的种类及营养作用，知道人们熟知的几种维生素的名称、来源和作用，从哪些食物中可以摄入维生素。教学过程设计：4、通过学生动手实验培养操作技能与观察能力，使之正确进行实验分析，从而加深对概念的理解，并形成规律性认识，再辅以习题训练培养学生的创新思维能力。教学重点：维生素C的性质和人体内的功能教学难点：维生素C的复原性的实验探究教学过程：本节教科书分为两局部。第一局部介绍维生素。在脂溶性和水溶性的根底上，重点介绍维生素C的结构、功能与性质，引导学生设计实验探究

22、维生素C的复原性。第二局部介绍微量元素，以碘元素和铁元素为重点介绍缺少微量元素的危害和补充微量元素的方法，由此得出正确的饮食观和膳食平衡的观念何等重要。本节课的重点是让学生了解维生素与微量元素对人体的重要性。建议对此内容进行如下处理：活动一：几百年前的欧洲，长期在海上航行的水手经常遭到坏血病的折磨，患者常常牙龈出血，最后痛苦死去，人们一直查不出病因。奇怪的是只要船只靠岸，这种疾病很快就不治而愈。水手们为什么会得坏血病呢？一位随船医生通过细心观察发现，水手在航海中很难吃到新鲜的水果和蔬菜。这位医生试着让水手天天吃一些新鲜的柑橘。奇迹出现了坏血病很快就痊愈了。柑橘为什么会有如此神奇的本领呢？教学过

23、程学习活动教学活动创设问题情境问题引入问题探索问题解决问题应用水果中有维生素C吗？如何检验维生素C的存在？ 学生阅读教材，利用维生素C的复原性设计实验。 实施实验方案，将水果汁参加含碘水的淀粉溶液中总结实验现象，得出水果中含微生素C的结论发现问题组织交流，提出方案验证假设归纳总结结论：维生素是生命活动中不可缺少的物质。活动二：引导学生观察三幅图片猜出疾病名称：第一幅: 第二幅： 第三幅： 你知道引起这种疾病的原因吗？指导学生阅读一些微量元素对人体的作用及适宜摄入量。调查研究结果展示：通过查阅资料或上网，填写下表。元素元素符号该元素的作用摄入量过少的后果摄入量过多的后果补充途径钙锌碘铁硒你家里炒

24、菜做饭用铁锅还是铝锅？用什么锅较好？说说你选择的理由。.调查市场上有哪些补钙、补锌、补碘、补硒和补铁等的保健药剂或营养补剂出售，查看它们的标签或说明书，了解它们的主要成分。 说说你的感想。教学后记：第二章 促进身心健康第一节 合理选择饮食教学目标：1、知识目标 认识水在人体中的作用，识别食物的酸碱性。2、过程和方法 查阅资料，思考与讨论，自主合作探究。启发讲授3、情感态度和价值观 引导学生树立健康新观念，提高科学素养。教学重点：了解合理选择饮食的重要意义，认识营养均衡与人体健康的关系。教学难点：识别食物的酸碱性。教学过程：组织教学开篇话与同学们的情感交流情景创设展示海南四大名菜的图片，让同学们

25、感受到美食的诱人，及名菜产地的骄傲。还展示出不合理饮食的案例图片，通过比拟，初步建立合理饮食的概念。引入新课师在平时的食物中，我们只注意食物的营养成分，有无注意到食物的酸碱性？通过阅读，学生答复食物酸碱性的概念。板书第一章 促进身心健康第一节 合理选择饮食一、食物的酸碱性分类食物按其在体内代谢终产物的性质进行分类酸性食物：组成成分在人体内代谢后生成酸性物质，使体液呈弱酸性，称为成酸性食物。如：富含蛋白质的食物。碱性食物：组成成分在体内代谢后生成碱性性质，使体液呈弱碱性，称为成碱性食物。如：蔬菜、水果。、食物的选择要注意食物的酸性和碱性。人体正常的生理过程过所涉及的体液都有严格的酸碱性要求。正常

26、人体血液的总保持弱碱性范围.45。2人体细胞内存在一些重要的酸碱平衡，这些平衡需要通过选择不同的食物来保持。讨论1、酸的食物是酸性食物吗？如柠檬。2、食物的选择为什么要注意酸碱性？3、为什么偏食、挑食会造成酸中毒？学生分组讨论后答复，老师进行帮助整理。从“神六发射的圆满成功，到航天员的饮食、饮用水、洗澡等细节引出“水在人体中的作用的内容。由学生阅读后、归纳答复。板书二、认识水在人体中的作用1、水是人体细胞重要组成局部，约占人体体重的2/3。2、水是一种很好的溶剂。3、水是人体内必不可少的反响物。4、水在人体内能调节体温。P31 思考与交流，留课后查阅资料。紧接着，提出有关水的生活知识，使同学们

27、体会到知识与生活的紧密结合。讨论问题1、同学们每次喝水是在什么情况下才想到喝水的？问题2、一位腹泻多天的病人，你认为应如何处理？同学们分组讨论后，请小组代表答复。为了提高同学们的科学素养与学以致用，又进行下面问题的讨论。问题3、每个小组讨论制定一份每天饮食的菜谱。分组讨论后，由各组代表说明其菜谱及制定的理由。接着出示“理想宝塔的图片。问题4、你认为你的饮食习惯与理想模式有多大的差距？同学们通过自主比拟，能更加加深对“合理饮食的理解。小结以提问来点明主题提问：通过这节课的学习，同学们有什么收获？学生答复后，小结。明确正确选择饮用水，合理选择酸碱性食物的重要性，是促进健康的根本保证。迁移应用 略作

28、业 P37习题1、3、4教学后记：第二节 正确使用药物教学目标通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗效。2让学生了解如何正确使用常见的药物。3培养学生探究化学药物的兴趣。教学重点人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效教学难点人工合成药物和天然药物的主要成分课时安排第1课时 人工合成药物第2课时 天然药物教学方法实验探究法 讲述法 讨论法 实物展示法 观察法 自我表现法等教具准备阿司匹林 青霉素 胃酸药等教学过程第1课时师 每当我们去看病，医生都会开一些药，那是不是每次医生给你开的药都是一样的呢？为什么？生 不一样，因为得的病不一样。师 对，医生首先要找出病因，然后对症下药。但对于一些小病我们

29、往往不去看医生，而是自己到药店买药解决，这时如果是错用或者滥用药，后果往往不堪设想，这就需要我们对常见的药物有所了解。可以让学生讨论一下：什么病用什么药板书 第二节 正确使用药物阅读 课本P38第一段问 课本上的两个统计数据说明了什么问题？即我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中所占的比率下降的主要原因是什么？生 药物的普及。师 目前，药物的种类很多，估计已到达10万种，可分为人工合成药物和天然药物。可适当解释人工合成药物和天然药物的定义师 下面我们先来了解几种人工合成药物。板书 一、人工合成药物展示 阿司匹林药片及其说明书。学生活动 让一位学生简要念一下阿司匹林药片的说明书，并把阿司匹林

30、的化学名、分子式和结构式写在黑板上。以自愿为原那么，后面也是板书 1、阿司匹林(1) 化学名：乙酰水杨酸 分子式：C9H8O4OOCCHOOCCH3COOH 2主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。实验 将少量的阿司匹林放入试管中，加水，观察现象，并结合课本归纳其物理性质。3 物理性质： 师、生 阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物。白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为1354化学性质：酸的通性、酯化反响师 从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质酸的通性、酯化反响。比方，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐和水，生

31、成的钠盐易溶于水，所以称之为可溶性阿司匹林，疗效更好。请同学们写出它们发生反响的化学方程式。生OOCCH3OOCCH3COONaOOCCH3COOH NaOH + H2O (5) 制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反响可制备阿司匹林：CHCH3C OCH3COOOHCOOHOOCCH3COOH OOCCH3COOH水杨酸 乙酰水杨酸 乙酸 乙酸酐 阅读课本P39第二、三段，答复下面两个问题：阿司匹林在市场上长盛不衰的原因是什么？阿司匹林有什么副作用？生 1.能治很多种病，人们不断发现它的新作用；2.胃肠道反响，水杨酸反响等。适当解释一下原因快速阅读课本P39科学史话阿司匹林的发现过渡 下面

32、介绍一种在第二次世界大战中拯救了无数生命的抗生素，即消炎药，它就是青霉素。除青霉素外，同学们还知道哪些消炎药？板书 2、青霉素师 青霉素最初是从青霉的培养液中取得的，所以称为青霉素。展示 不同种类的青霉素及其说明书。板书1种类:青霉素F、G、X、K、V学生活动 让一位学生简要讲述第一次打青霉素的经历。讨论 青霉素的作用和不良反响。以下的“综合只是提供资料参考综合 青霉素是医院最常用的药品，具有较广的杀菌作用，且治疗作用快而好。其的作用，主要是阻碍细菌细胞壁的合成，使细菌破裂而死亡。虽经三千万倍稀释，仍有疗效，适用于因葡萄菌和链球菌等引起的血毒症，如肺炎、脑膜炎、淋病和外伤感染等。由于在第二次世

33、界大战中应用，拯救了成千上万士兵的生命，被誉为与原子弹、雷达齐名的当时三大创造之一。它的发现是堪称20世纪医学的伟大奇迹。虽然青霉素在治疗疾病方面有很好效果，对绝大多数患者来说，毒性也低，但不良反响还需引起注意。特别是过敏反响，轻的可引起头痛、恶心，重的可发生过敏性休克，表现为出冷汗、心跳微弱、口唇青紫。为此，用青霉素前必须先作皮肤试验(经皮内试验预测青霉素过敏反响的保护率较高)才可按所需剂量注射。板书2主要用途：治疗细菌类的感染 不良反响：过敏反响师 青霉素含有青霉酸的一类物质，属于弱酸性物质。用得较多的是青霉素G的钠盐，俗称盘尼西林，是一种良效广谱抗生素。青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉

34、氨基酸，其结构式为：板书3青霉氨基酸的结构式： CH3 CH3 C CH COOH SH NH2(4) 化学性质：酸的通性、酯化反响 (讲解类似于阿司匹林的化学性质)快速阅读课本P40科学史话青霉素的发现过渡我们知道人胃壁细胞能产生胃液，胃液里含有少量的盐酸，称为胃酸。胃酸的分泌有助于食物的消化，但胃酸过多会导致消化不良和胃痛。这时候就借助于一类治疗胃痛的药物来缓解胃部不适。这类药物就是抗生素。板书3、抗酸药问抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和盐酸的化学物质，那么这些物质有哪些？生碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等。追问请写出它们与盐酸反响的化学方程式，让一位学生在黑板上写

35、出来。HCI + N2CO3 = NCI + NHCO3 (或2HCI + N2CO3 2NCI + CO2 + H20)HCI + NHCO3 = NCI + CO2 + H202HCI + MgCO3 = MgCI2 + CO2 + H2OAI(OH)3 + 3HCI =AICI3 + 3H20Mg(OH)2 + 2HCI = MgCI2 + H2O展示各种抗酸药及其说明书板书1有效成分：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质。快速阅读 课本P41资料卡片抗酸药片的成分(2)主要作用：治疗胃酸过多实验设计 选择一种抗酸药，了解其主要成分

36、和不良反响，设计实验方案证明这种抗酸药的成效。以学生活动为主，假设不够时间可放入下一节课来开展药物名称有效成分不良反响实验步骤结 论作业 课本P43第1，2，3题；4.查找资料，写出12种人工合成药物的主要成分和用途，并推测它可能具有的化学性质(除今天我们学习的几种人工合成药物)。教学后记：第二节 正确使用药物第2课时复习提问回忆上一节介绍的几种人工合成药物，简述他们的主要成分和疗效及不良反响。引入这节课我们学习一些天然药物板书二、天然药物师天然药物取自植物、动物和矿物，来源丰富。例如中草药就是一类天然药物。我国明代医学家李时珍(15181593)所著?本草纲目?中收载天然药物1892种，附药

37、方11096个，对医药学作出了巨大的奉献。学生活动讲述自己了解的一种天然药物描述其形状、生长习性，推测其成分、主要用途和不良反响。生 师今年来，由于毒品、艾滋病及人口老龄化所引起的疾病的治疗需要，天然药物的应用日益受到重视。而化学对天然药物特别师中草药的开发有着非常重要的意义。许多中草药的有效成分已经别离。举例具有止咳平喘作用的麻黄碱是从中药麻黄中提取的生物碱。板书1、麻黄碱两千年前的?神农本草经?中就有麻黄能“止咳逆上气的记载，它的结构式为：板书1结构式： 2主要物化性质：麻黄碱为无色蜡状固体或晶形固体，也可能是颗粒。无臭，常含半分子结晶水，熔点40。易溶于水120或乙醇，可溶于氯仿、乙醚、

38、苯或甲苯。有挥发性，可随水蒸气蒸馏而不分解。其水溶液呈强碱性pkb4.42，能与无机酸或酸性较强的有机酸结合成盐，这些盐大多易溶于水草酸盐难溶于冷水，要溶于乙醇，但几不溶于氯仿、乙醚、苯等有机溶剂。3主要用途：黄麻碱可用于治疗支气管哮喘、鼻黏膜充血引起的鼻塞等。4不良反响：有时会出项由于中枢兴奋所导致的不安、失眠等，晚间服用最好同服镇静催眠药以防止失眠。师服用麻黄碱后可以明显增加运发动的兴奋程度，使运发动不知疲惫，能超水平发挥，但对运发动本人有极大的副作用。因此，这类药品属于国际奥委会严格禁止的兴奋剂。问同学们肯定去药店买过药，会发现有的药我们很容易就买到，而有些药却要有医生处方才能买到，这是

39、什么原因？生因为有些药的副作用大，应该在医生的指导下使用。师同学看课本P42图217和218，需经过医生处方才能从药房或药店得到、并要在医生监控或指导下使用的药物就称之为处方药，用符号R表示，我们在药店看到的符号OTC那么表示非处方药，即是指消费者不需要持有医生处方就可以直接从药房或药店购置的药物。师虽然滥用药物很危险，但滥用药物的现象却十分的普遍，请同学们举出滥用药物的一些例子并说明一下其后果。生如非法获得及使用受管制药物；没有医生处方长期服用安眠药或镇静剂；运发动服用兴奋剂；服用毒品；等等。师毒品是指由于非医疗目的而反复连续使用，能够产生依赖性即成瘾性的药品。吸毒的危害巨大，人们特别是青少

40、年一定要远离毒品。快速阅读P42资料卡片和P43科学视野。练习P43第4，5题。课外练习略。(注：根据学生的情况还可以搞一些辩论赛，写课外小论文，带学生去附近的植物园、野外认识天然药物或制作标本等，以加深学生对一些天然药物的认识) 教学后记：探索生活材料合金【教学目标】 1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在开展生活用材料中的重要作用。2、了解合金的物理性质和结构3、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。4、了解生活中常见的合金及它们的重要应用。【教学重点】：1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在开展生活用材料中的重要作用。2、认识金属与合金在性能上的主要

41、差异，知道生活中常见合金的组成。3、了解生活中常见的合金及它们的重要应用。【教学过程】：【思考】：用日常生活中的事实答复以下问题：1、你在日常生活中用到哪些合金产品？2、合金用品有什么优点？一、认识合金合金：由 或 金属(或与非金属)熔合而成 的具有 特性的物质。合金与纯金属的比拟熔点硬度延展性、韧性纯金属相对高较软良好合金相对低相对硬一般相对差注：一般说来，合金的性质并不是各成分的性质的总和，合金具有良好的物理、化学和机械的性能。合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以生铁调节。如：生铁的熔点比纯铁的低；硬铝Cu、Mn、Si)的强度和硬度都比纯铝大。小资料：金属

42、钾、钠在常温下均为固态，但它们的合金在常温呈液态，具有良好的导热性，可作为原子反响队的导热剂。【思考】：为什么合金比纯金属硬度更大，更巩固？常用的合金 1、铁和铁合金生 铁钢含碳量24.3%0.03%2%性能生铁硬度大、抗压、性脆，可铸不可锻有良好的延展性，机械性能好，可铸可锻碳素钢和合金钢的比拟相同点成分不同性 能碳素钢合金铁的合金含碳量高，硬度大；含碳量低，韧性较强合金钢不锈钢在铁的合金中参加铬和镍不锈钢在空气中比拟稳定，不容易生锈，具有很强的抗腐蚀能力2、铝和铝合金成分性能铝Al硬度、强度较小铝合金向Al中参加少量的合金元素如：Cu、Mg、Si、Mn、Zn及稀土元素1、抗腐蚀能力强，强度

43、高，密度较小，如：高压锅是由铝合金制造的2、硬铝的性能3、铜合金青铜，黄铜黄铜CuZn，Zn20%36%古代称为药金，密度比黄金小，外观与金非常相似，常被误认为是黄金。青铜CuSn，Sn10%30%4、新型合金1储氢合金室温下吸收氢气速度快，放出氢气快2钛合金3耐热合金4形状记忆合金5泡沫合金教学后记：第二节 金属的腐蚀和防护【教学目标】 1、了解金属腐蚀的类型。 2、描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。【教学重点、难点】描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属腐蚀的重要意义。【教学过程】：【引入】金属的腐蚀现象非常普遍，例如，钢铁生

44、锈Fe2O3XH2O，铜器外表生成铜绿Cu2(OH)2CO3，等等，腐蚀可使金属的机械性能、色泽和外形等方面发生变化，严重时可使机器设备、仪器和仪表等报废。有些重大事故的发生如桥梁塌陷、石油管道破裂等也往往与金属腐蚀有关。金属为什么会被腐蚀？如何防止金属的腐蚀？这就是本节要讨论的问题。一、金属的腐蚀金属的腐蚀：金属或合金跟周围接触到的气体或液体进行化学反响而腐蚀损耗的过程。一、金属腐蚀的类型一般可分为腐蚀和腐蚀。1、化学腐蚀：金属与合金跟接触到的物质(如O2,Cl2,SO2等)发生化学反响而引起的腐蚀.原理：例如：铁与氯气直接反响，钢管被原油中的含硫化合物腐蚀注：一般情况下，温度越高，金属腐蚀

45、越快。【讨论】：为何煤气炉中心部位容易生锈,南极罐头很少生锈?【科学探究】：不同条件下铁钉的锈蚀实验方案 铁钉+醋酸溶液 铁钉+CaCl2固体铁钉+煮沸后迅速冷却的蒸馏水铁钉+植物油 铁钉+NaCl溶液 铁钉+上层植物油下层是煮沸后迅速冷却的蒸馏水现象结论2、电化学腐蚀：不纯的金属或合金跟电解质溶液接触时，会发生原电池反响，比拟活泼的金属失去电子而被氧化的反响。原理：反响本质：反响例如：钢铁在潮湿的空气中被腐蚀【讨论】钢铁在潮湿的空气中更容易腐蚀的原因原因：形成电解质溶液和构成原电池的两极。负极：正极：1中性溶液或酸性很弱吸氧腐蚀钢铁腐蚀的主要情况负极：电子电极反响式：正极：电子电极反响式：2

46、酸性较强析氢腐蚀负极：电子电极反响式：正极：电子电极反响式：析氢腐蚀吸氧腐蚀条件水膜酸性较强pH4.3水膜酸性很弱或中性电极负Fe 2e-Fe2+正2H+2 eH2O2+2H2O+4e4OH化学腐蚀和电化学腐蚀的异同化学腐蚀电化腐蚀条件金属跟氧化剂直接接触不纯金属或合金和电解质溶液接触现象无电流产生有微弱电流产生本质金属被氧化较活泼金属被氧化联系两者往往同时发生，电化学腐蚀更加普遍二、金属的防护1.影响金属腐蚀的两个因素金属本性金属是否活泼，纯洁介质金属与哪些物质共存注：金属的本性：金属越活泼越容易被腐蚀，金属合金中活泼的金属易腐蚀介质影响：金属在潮湿的空气中、接触腐蚀性气体或电解质溶液，都容

47、易被腐蚀2.金属腐蚀的本质金属原子成为阳离子的过程3.金属防护的方法金属防护常用的方法1、在金属外表加防护层如：在金属外表涂油漆,在金属外表包塑料层,在金属外表加油脂;在金属外表镀上一层Zn或Cr或Sn;制成不锈钢2、改变金属的结构隔绝空气、水蒸气及腐蚀性气体;镀 Zn,发生原电池反响时, Zn会被氧化,保护了原有的金属;制成不锈钢,是改变了金属的内部组成结构,抗腐蚀能力大大提高.3、电化学保护法在要保护的金属上连接一种比该金属更易失去电子的金属或合金,可以防止金属腐蚀教学后记：玻璃、陶瓷和水泥【教学目标】 1、了解玻璃、陶瓷和水泥的主要化学成分、生产原料和用途，以及光导纤维和高温结构陶瓷等新

48、型材料。 2、以玻璃和陶瓷、水泥为例认识物质的组成和反响条件对性能和用途的影响【教学重点、难点】玻璃、陶瓷和水泥的主要成分和生产原理【教学过程】：【学与问】玻璃为什么可以被人工吹制成形状不同的制品？一、玻璃1、原料：、和 2、反响原理：原料熔融后发生比拟复杂的物理变化、化学变化主要反响：3、普通玻璃主要成分：4、主要性能：不是晶体，称作玻璃态物质，的熔点，在一定温度范围内逐渐。 常用的玻璃瓶和玻璃杯等都是普通玻璃制造的。【过渡】在生产过程中参加不同的物质，调整玻璃的化学组成，可以制得具有不同性能和用途的玻璃5、几种特殊玻璃1硼酸盐玻璃：参加，能提高玻璃的化学稳定性和降低它的热膨胀系数，从而使其

49、更和，可做高级化学反响容器2光学玻璃：参加后制得的光学玻璃折光率高，可用来制造眼镜片、照相机、望远镜和显微镜中的透镜等3有色玻璃：参加某些金属氧化物的玻璃蓝色(Co2O3)红色 (Cu2O) 淡绿色 (FeO)普通玻璃一般呈淡绿色是因为4钢化玻璃：普通玻璃加热软化，再急速冷却得到它的机械强度比普通玻璃大倍，抗震裂，不易破碎；一旦破碎，碎块没有锋利的棱角，不易伤人，用于制造汽车或火车的车窗等。二、陶瓷(China)陶都 瓷都 1、主要原料：2、传统生产过程：3、釉料金属及其化合物使陶瓷外表光滑，不渗水，具有丰富的色彩。釉料金属元素与彩色陶瓷【学与问】在普通釉料中参加不同的金属元素，烧制时的空气用

50、量不同，都会影响彩釉的颜色。这对你有什么启示？3、主要特性：抗、抗、耐、易等优点三、水泥1、主要原料：和 辅助原料：石膏作用是2、主要设备： 3、主要成分：() ()() 4、主要性能：水硬性与水掺和、搅拌并经静置后很容易凝固变硬 就算在水中也能硬化 【讲解】2001年4月我国实施的水泥新标准用强度来表示水泥的不同性能。常用的硅酸水泥分为42.5、52.5、62.5三个等级。等级越高，表示水泥的性能越好。不同的建筑，对水泥的等级要求是不一样的【思考与交流】1、你认为水泥在储存和运输过程中应该注意些什么？2、水泥的硬化需要一定的时间。查阅资料说明水泥的使用方法和考前须知5、主要用途：建筑、修路。

51、 如：水泥砂浆、混凝土、钢筋混凝土水泥砂浆： 混凝土： 钢筋混凝土: 四、玻璃和陶瓷的新开展1、光导纤维简称：光纤SiO2用途：在通讯技术中的运用：其优点信息容量大抗干扰性能好，不发生电辐射，通讯质量高，能防窃听光缆质量小而且细，不怕腐蚀，铺设方便。还用于医疗、信息处理、传能传像、遥测遥控照明等许多方面 2 .新型陶瓷-高温结构陶瓷特点：耐、耐、大、耐、不怕。 氧化铝陶瓷：高纯氧化铝透明陶瓷管、氧化铝陶瓷制品氮化硅陶瓷Si3N4：特点：密度小、高强、高硬、高韧性、耐磨损、耐腐蚀、抗氧化、抗热震、自润滑、隔热、电绝缘等一系列优良性能。 如：Si3N4基陶瓷球轴承、氮化硅陶瓷部件、沙漠车教学后记：

52、塑料、纤维和橡胶教学目标：1列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在开展生活用材料中的重要作用。 2举例说明生活中常用合成高分子材料的化学成分及其性能，评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。3了解居室装修材料的主要成分及其作用。 教为过程：一、合成材料日常生活中我们接触到的塑料、合成纤维、黏合剂、涂料等都是合成高分子材料，简称合成材料。随着社会的开展和科技的进步，合成材料的运用越来越广泛，它们在社会生活中起了越来越重要的作用。可以说人工合成材料的出现是材料史上的一次飞跃，推动人类社会的进步。今天，我们将来学习合成材料的三大主要成员：塑料、 合成纤维、合成橡胶。 答复根据阅读提纲

53、讨论答复：塑料成分：，塑料大局部是通过 反响得到，单体是指 ，聚乙烯单体是 。1、塑料1成分 主要反响类型 单体概念2热塑性和热固性热塑性：有机高分子化合物如聚乙稀受热熔化成流动的液体，冷却后成固体，这种现象叫热塑性。热固性：有些有机高分子化合物加工成型后受热不会熔化，这种现象叫热固性。如酚醛塑料。投影 热塑性和热固性塑料用途 线型结构直链或带支链，如淀粉、纤维素、聚乙烯等。它们分子间主要是靠分子间作用力结合。其强度是化学键和分子间力的共同表现。因此相对分子质量越大，链越长，这些作用力也越大，强度就强。这是它们不同于小分子物质的特点。 体型结构网状结构，这种结构表现为链上有能够反响的官能团。高

54、分子链之间除分子间力外，还可以产生化学键产生交联，因而使得这类化合物具有强度高、耐磨、不易溶解等不同于线型结构高分子的性质。 投影塑料的线型结构和体型结构3线型结构和体型结构2、纤维和橡胶合成纤维是用石油、天然气、煤等为原料，经一系列的化学反响，制成合成高分子化合物，再经加工而制得的纤维。它广泛用于服装、装饰和产业三大领域，它的使用性能有的已经超过了天然纤维。合成纤维缓解了粮棉争地的矛盾，满足人们对纺织品日益增长的需要，在国民经济开展中发挥愈来愈大的作用。合成纤维的耐化学性能要比天然纤维强，如丙纶和氯纶的耐酸、耐碱性能都非常优良。目前主要有6大纶，按合成的年代先后为氯纶、锦纶、维纶、腈纶、涤纶

55、、丙纶。广泛应用于工农业生产和日常生活.1合成纤维原料：石油、天然气、煤等26大纶：氯纶、锦纶、维纶、腈纶、涤纶、丙纶。橡胶是制造飞机、汽车和医疗器械所必须的材料,是重要的战略物资,最初人们是从橡胶树中获得天然橡胶.但天然远远不能满足要求,于是科学家就开始研究用化学方法合成橡胶.二、复合材料阅读复合材料定义并答复。板书1复合材料的定义：复合材料是指两种或两种以上材料组合成的一种新型材料。其中一种材料作为基体，其他的材料作为增强剂。投影讲解玻璃钢是一种以高分子树脂为基体，以玻璃纤维为增强体，经过复合工艺而制成的复合材料。通常具有耐腐蚀，抗老化，绝缘性好等特点，在管道、造船、汽车制造等领域有广泛应

56、用。玻璃钢坚韧，比钢材轻得多。喷气式飞机上用它作油箱和管道，可减轻飞机的重量。登上月球的宇航员们，他们身上背着的微型氧气瓶，也是用玻璃钢制成的。玻璃钢加工容易，不锈不烂，不需油漆。我国已广泛采用玻璃钢制造各种小型汽艇、救生艇及游艇。节约了不少钢材。化工厂也采用酚醛树脂的玻璃钢代替不锈钢做各种耐腐蚀设备，大大延长了设备寿俞。玻璃钢元磁性，不阻挡电磁波通过。用它来做导弹的雷达罩，就好比给导弹戴上了一副防护眼镜，既不阻挡雷达的“视线，又起到防护作用。教学后记：保护生存环境改善大气质量【教学目标】1、知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。2、知道主要的室内空气污染物及其危害，了

57、解减少室内空气污染物的方法。【教学重点】大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。【教学重点】臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反响原理。【教学过程】【引入新课】：20世纪以来，随着科学技术的迅猛开展，人类创造了空前丰富的物质财富。而与此同时，自然资源的过度开发和消耗，污染物的大量排放，也导致了全球性的资源短缺、环境污染和生态恶化。比方：温室效应、臭氧层破坏、酸雨蔓延、大气污染、水体污染、固体废弃物污染、森林锐减、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性减少等。一、大气污染的危害1、大气污染物A、颗粒物：粉尘、烟、雾等。B、有害气体：硫的氧化物SO2和SO3、氮的氧化物NO,NO2、CO

58、、碳氢化合物、 CH4、氟氯代烷氟里昂等2、危害：多方面的，既危害人体健康，又影响动植物的生长，严重时会影响雷地球的气候。【过渡】酸雨、臭氧层破坏、温室效应与全球变暖问题是目前大气质量所面临的三大问题。改善大气质量，应首先弄清楚大气污染的成因，才能对症下药，并以积极的防治。【思考与交流】怎样的降水称之为酸雨？可用哪些化学方程式来简单表示酸雨的形成？3、酸雨正常雨水的pH由于所导致)酸雨的pH原理：酸性氧化物SO2、NO2等与水反响生成酸危害：具有破坏环境，影响动植物进行正常的生命活动的危害性措施：【学与问】酸雨有什么危害？如何防治酸雨？在瑞典，CaCO3粉末被喷洒到受酸雨影响的湖泊中，其中涉及

59、了哪个根本化学反响类型？4、臭氧层的破坏和保护作用：参与破坏臭氧的反响：总反响：危害：紫外线大量进入，造成人体和生物体的损伤措施：减少并禁止氟氯烃等物质的排放研制新型的制冷系统【思考与交流】臭氧层破坏的“罪魁祸首是？它们在破坏臭氧的过程中充当了什么角色？3温室效应可能给我们的未来带来怎样的影响？试举一例？阅读P82，常见的“温室气体是什么？5、温室效应与全球气候变暖【思考与交流】：P82原因：危害：全球变暖会对人类生活带来很大的影响，可能导致两极冰川的融化，使海平面升高，淹没许多城市，世界上大约有1/3的人口生活在沿海岸线60km范围之内的，世界上35座最大的城市中有20座地处沿海，海平面升高

60、无疑将是对人类的巨大威胁。地球外表气温升高，各地降水和干湿状况也会发生变化，现在温带的农业兴旺地区，由于气温的升高，蒸发加强，气候会变得干旱，农业区退化成草原，干旱区会变得更干旱，土地沙漠化，使农业减产。二、改善大气质量1. 减少化石燃料燃烧产生的污染1改善燃煤的质量。2改良燃烧装置和燃烧技术、改良排烟设备等。2CaCO3O22SO22CaSO42CO23开展洁净煤技术，开展煤的综合利用。CsH2OgCOgH2g4调整和优化能源结构，加快利用太阳能、风能、地热能、核能和氢能等新能源。2. 减少机动车尾气污染1推广使用无铅汽油2在汽车尾气系统中装置催化转换器3. 减少室内空气污染来由：I、来自家