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1、苏教版乘法分配律授课设计苏教版乘法分配律授课设计3/3苏教版乘法分配律授课设计授课乘法分配律的应用练习书本P58页练习五1-5题07/04/11周三内容1创立充分试一试练习、比较谈论等研究情境，使学生进一步掌握乘法分配律的运算律，能灵便地应用授课乘法分配律进行简略计算，并能把该运算律迁移到减法中去，还能够解决一些简单的实责问题。目标2在系列的比较练习、谈论交流、辨析总结中，培养学生的迁移推理能力，提高他们思想的灵便性。3创立生动的、生活化的情境，使学生感觉该知识的生活价值。重点发现乘法分配律能够类推到两个数的差与另一个数相乘。难点授课授课情境挂图等。准备教学过程教学程目标教师活动学生活动授课反

2、思过环节一、引导回忆：师：前面我们学过乘法中的另引起所学的乘法分配律公式的引一个运算律，是什么呀？回忆。导师：用字母怎么表示呀？回二、进行练习：忆（一）基本练习：唤起注意,引起旧1书本练习五第1题。（1）引导学生观察看图，思学生看图，弄清图意，知，为本课复习作好考怎样计算小正方体的个思虑题目，列出两种算式进行计充分准备。数？算。指名回答以下问题。（2）组织反响：依照学生的经过实质题目来理解乘法分配律的意义。授课环节过程目标教师活动学生活动授课反思进报告板书。行2书本练习五第2题。练先选择：出示16401学生集体练习，指名个别学生板习（302）15演。引导学生重点说说算法。集体计算，指名板演。出

3、示10323125（816）观察，交流发现的规律。经过计算、观察（二）变式练习：以及和乘法对加法1书本练习五第3题。与乘法对加法的分配律进行比的分配律的比较，将（1）组织学生试一试练习。较。新知内化。培养学生（2）组织校订。的迁移推理能力，提（3）引导发现：你发现了什集体计算，指名板演。高他们思想的灵便么？提问：与刚刚我们做的题性。目有什么不同样？2练习五第4题。经过本课的练习学生的计算能力获取了提高，但是运算律的熟练运用还不够，今后还要多练习。小引导学生重点说说第2题的计读题。理解题意。结算方法。学生练习。反响。与（三）解决实责问题：学生练习，列出不同样的算式。比作书本练习五第5题。较。业（1）引导独立审题。（2）组织创立生动的、生活独立解答。（3）组织校订。化的情境，使学生感三、小结与作业：独立解答，个别

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