中考作文：青春骊歌等模拟命题及思路点拨

1、中考作文：青春骊歌等模拟命题及思路点拨一、青春骊歌“曾经总以为毕业遥遥无期/不知不觉我们就各奔东西/分手的夏季/好舍不得你/可是昨天已回不去/怀念与你同窗三年的教室/怀念午后和你散步校园里/我同桌的你/能否别离去/我早习惯有你/时间可不可以永远停在这个毕业季/别让岁月带走我们青春的记忆”一首毕业季，唱出了莘莘学子心中的离愁与忧伤，也唱出了对同窗的怀念与不舍，可我们不能永远停留在青春的回忆里，因为我们需要成长请以“青春骊歌”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限;立意自定，叙议结合;不少于600字。思路点拨该题的“题眼”是“青春”。“青春”一般指10至16周岁的青少年;“骊歌”是告别的歌，即

2、离别时唱的歌。“青春”一词限定了选材范围及主题，而“骊歌”则可作为串连全文的叙事线索。“青春”这个主题，对于学生来说并不陌生，因为我们正青春。但青春又是抽象的话题，所以写好这个主题，就要对生活中有意义的青春故事进行合理剪裁和组接，用一根彩线连缀成文。值得注意的是，“青春”这个主题比较空泛，所以必须写真写实。可以锁定某一方面的内容，缩小选材范围，找到写作的切入点。如可以写进入初中后，在学习生活中获得成功的喜悦，也可以写遭遇挫折的苦涩，还可以写参透的人生哲理等。二、永远的星光站在成长的十字路口回眸，盘点过往，会发现，一些人，一些事，甚至一些物，像星星一样，发着光，闪着亮，为我们指明了前行的方向。请

3、以“永远的星光”为题，写一篇作文。要求：材料真实，感情真挚;角度自选，立意自定;写记叙文，不少于600字。思路点拨这是一个带有“比喻意”的文题，写好此文的关键是读懂“星光”的含义。这“星光”可以是同窗好友之间的真诚友谊，可以是老师与长辈的开导与启发;也可以是一本书、一篇文章中某句话给人的启示;还可以是自己的理想和信念，或者是自然界某种现象对你的触动和启迪，等等。它必须是带有积极意义、充满“正能量”的事或物、情或志，能给人以力量、希望、温暖、方向、光明、激励。“永远的”则表示对人的影响是持久的。构思立意时，应将文题中抽象的“星光”与现实生活关联起来。比如，可以写遇到困难时，同学的真心帮助;遇到挫

4、折时，好友伸出的援手;失意时，走进大自然，从某一自然现象中得到启迪;在困境、迷惘中，他人的援助;艰难险阻中，自己永不放弃的精神这些正如“星光”一样并不耀眼，但对处于人生低谷和坎坷之中的你，却是重新点燃希望的火种，引领你走出阴霾，迎来晴空。三、他（她），并不平凡在我们身边，有很多普通人，如清洁工、看门人和小商小贩等，他们看似平凡，其实不平凡;又如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，看似微不足道，平凡普通，如一粒尘埃，但在他们身上，我们能看到世间的真善美，体会到不平凡的精神和力量。请以“他（她），并不平凡”为题，写一篇作文。要求：选择合适的文体

5、，表达真情实感;不得少于600字。思路点拨这是一篇写人的全命题作文。一般来说，写人的记叙文，必须先确定写作对象，最好写熟悉的身边人;确定了写作对象，就要注重观察其外表，还要分析其本质，通过对现实的联想与观照，让其外表与本质统一;并运用典型事例，表现人物的个性以及精神品质。具体来说，就是要交待清楚他是什么人，如年龄、性别、外貌、职业、性情，以及与自己的关系等。要写出人物的个性特点，即写出这个人与其他人不同的地方。写人的作文要力求真实，否则人物形象难以鲜活起来。把人写真别无他法，唯有留心观察，把握住人物的精神品质和性格特征，并通过具体事例将其表现出来，所以，写人一定要抓住最能表现人物精神品质和性格

6、特征的典型事例。四、一张_的脸在日常学习和生活中，我们会接触很多人，例如父母、老师、同学、亲戚甚至陌生人，你关注过身边的人吗？你体悟过他们的喜怒哀乐吗？当你生病时，妈妈关切的脸带给你的是温暖;当你学习成绩有所上升时，老师喜悦的脸带给你的是激励;当你走在大街上，乞丐肮脏的脸带给你的是思考请以“一张_的脸”为题，写一篇作文。要求：选材新颖，主题鲜明，叙事生动，结构清晰;以记叙为主，适当议论或抒情;不少于600字。思路点拨这是半命题作文，从题意看，可以补入的词汇有忧愁、悲伤、快乐、喜悦等，也可以补入美丽、漂亮、丑陋、凶恶等，填入的词语一定要是最能反映你的感受，最能展现人物风采，也最贴近你的生活的。不

7、过，在写作时，如果仅关注一张或高兴、或悲伤的脸有什么特征是远远不够的，还应该写明这张脸是在什么情况下出现的，显示出人物怎样的品质或精神状态，带给你怎样的感受。此题的写作中心是人，可以选择身边最熟悉的人，如父母、老师、同学、亲戚，也可以选择陌生人。要想想这张脸为什么会带给自己深刻的感触，围绕着与这张脸相关的典型事例进行细致入微的刻画。例如，这张脸为什么让自己感到温暖，这张脸带给自己怎样的感动等。五、阳光下的_翻开生活的相册，你会发现，阳光下，自然界的万事万物，社会上的众生百态，人生中的种种感受和体悟，都能诉诸笔端。请以“阳光下的_”为题，将题目补充完整，然后作文，文体不限，诗歌除外，不少于600

8、字。思路点拨这是半命题作文，写半命题作文，补题是关键，材料中，“阳光下，自然界的万事万物，社会上的众生百态，人生中的种种感受和体悟，都能诉诸笔端”一句给出了补题范围，也就是说万事万物、众生百态、感受和体悟都可以补入文题。如“阳光下的奔跑”“阳光下的幸福”“阳光下的仙人掌”“阳光下的笑脸”等。“阳光”是关键词，这里的“阳光”既可以指自然界的阳光，又可以指象征意义上的阳光，如爱、鼓励、公平、正义、期待等，但不管写哪种“阳光”，都必须围绕这一命题指向作文，重点写自己在阳光下的体验。譬如，既可以“阳光”为背景，写在阳光下发生的故事，也可以抓住阳光“温暖”“明亮”的特征，写出在阳光下感受到的温暖等。六、

9、眼泪回眸人生历程，总有眼泪陪我们一路走过，或是快乐的眼泪，或是激动的眼泪，或是痛苦的眼泪。那些悲伤的、幸福的眼泪，就像生命里不可缺少的色彩，点缀着我们的人生。请以“眼泪”为话题，写一篇作文。要求：自选角度，自拟题目;除诗歌外文体不限;不少于600字。思路点拨“眼泪”是一个中性词，既可指快乐、幸福的眼泪，也可指悲伤、痛苦的眼泪。所以既可以写生活中某件曾经让我们感动而潸然泪下的事，也可以写得到意外收获喜极而泣的事，还可以写做错事无地自容泪洒衣襟的事。总之，只要扣住“眼泪”这个关键性词语构思，就不会离题。文体方面，此题比较适合写记叙文或夹叙夹议的散文。如果写记叙文，最好选取自己亲身经历的一件触及灵魂

10、的往事，抒写感受和体验;如果写夹叙夹议的散文，可叙写他人（包括著名歷史人物）可歌可泣的事迹，并通过议论抒情等表达方式，抒发自己的感悟和思索。七、告别人生就像一出戏，有开幕总有谢幕，有相聚总有分离。我们的生命中注定有许多告别的时刻，如告别某个人，告别某个地方，告别一段时光，告别一种心情，告别一种习惯等。每逢告别时总是有人欢喜有人哀愁，有人洒脱有人无奈。请以“告别”为话题写一篇作文。要求：题目自拟，立意自定;除诗歌外，文体不限;600字以上;不得泄露真实的个人信息。思路点拨这是道贴近学生生活实际的话题作文。读到“提示语”中的“告别某个人”时，我们的脑海中就会闪现与老师告别、与亲人告别、与朋友告别的

11、画面;读到“告别某个地方”时，就会想到告别家乡、告别母校、告别游乐园等;读到“告别一段时光”时，就会想起童年生活、初中生活的点点滴滴;读到“告别一种心情”时，就会想起烦恼、忧伤、苦闷的时刻;读到“告别一种习惯”时，就会想到懒惰、马虎、沉迷网络游戏等坏习惯本题为考生提供了自主选择、自由发挥的广阔空间，除了不能写成诗歌，在审题、立意、选材上没有设置障碍。既可以用第一人称写自己某段有关告别的独特经历，也可以用第三人称写他人告别的场景，还可以谈一谈自己对告别的看法，等等。如果语言功底不错，写抒情散文也是不错的选择。八、微不足道的“小东西”生活中有许多看似普通的小东西，却能给我们带来幸福的感受。仔细看，

12、用心想，抓住生活的细节：窗外的几声鸟叫，会扫除你心头的烦恼;路边盛开的一朵小花，能给你疲惫的心注入新的活力;老师一个充满信任的眼神，会使你受到极大的鼓舞再小的东西也可能让你灵思流转，感受到幸福。请回想生活中这些微不足道的“小东西”，用记叙的方式倾诉那一刻带给你的温暖和幸福。要求题目自拟，不少于600字。思路点拨这是道材料作文，研读材料可以获得以下信息。第一，素材须从生活中提取。这是作文针对性、真实性方面的基本要求。第二，角度须以小见大。应从“小东西”中感受到“大温暖”和“大幸福”。第三，体裁须写记叙文。可以侧重叙事，辅以议论和抒情。在我们的生活中，除了“几声鸟叫”“一朵盛开的小花”，能让我们身

13、心舒畅的，还有很多“小东西”，譬如老师一个鼓励的眼神、同学一阵热烈的掌声、父母一番充满温情的话语、陌生人一个灿烂的微笑都能给我们带来莫大的温暖与幸福。可拟题“那一声悦耳的鸟鸣”“路边，有一朵盛开的花儿”“难忘老师的眼神”“掌声响起来”“妈妈的絮叨”等。九、蜂儿和植物阅读下面的文字，按要求作文。成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。可漫山遍野的植物却绽开了它们的“笑脸”用一簇簇娇艳的鲜花来迎接这些不速之客。结果，一副和谐、宁静、美丽的自然景色出现了：蜂儿在植物间忙忙碌碌，采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。上述材料是否让你联想到生活中的某种经历或见闻？是否让你获得某种感悟

14、和认知？请根据自己的理解和感悟，写一篇作文。要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不少于600字。思路点拨这是道寓意型新材料作文题，可采用“由物及人”的横向联想法立意，即由材料中的“植物”和“蜂儿”联想到人，联想到与材料内容类似的生活，便可提炼出微笑让人生春暖花开，友善创造和谐，宽容浇开友谊之花等立意。具体说，可从以下角度立意构思：首先，从蜜蜂角度看：一是认准目标，就要矢志不渝，努力拼搏，展现不屈的人生;二是与其将他人看作对手甚至是敌人，不如合作，走向共赢;三是成功有时并不完全取决于实力，态度也很重要。其次，从植物角度看，可以确定如下立意：一是人要学会宽容，善待他人，快乐自己;二是用微笑谱写一曲和谐的歌;三是接纳，让生命更美丽。十、蚂蚁阅读下面的文字，按要求作文。有些青春美在不张扬/默默的把窄路走宽/自己的旋律自己唱/总会有阻挡/山不转 路自己转/梦要自己扛 泪要自己尝/活着是战场 沉着地抵抗/别轻易投降 严冬可能比想象漫长/天生我材 先别怨沧桑/弱小身躯斗志顽强/坚持也许能滴水石穿/就像蚂蚁一样/逆境之中更不能绝望/强者强在执着梦想。这段文字引发了你怎样的联想或带给你怎样的思考？请自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的作文。思路点拨写作本文，可从以下三方面入手：其一，细读材料明观点，准确立意巧拟题。可以写自己就像