部编版九上语文《中国人失掉自信力了吗》导学案

1、 中国人失掉自信力了吗 学案（一） 学习目标：1.熟读课文， 了解作者和写作的时代背景。2. 梳理文章结构， 理清文章思路。3. 把握对方错误的论点和论据。【新知预习】一、 查找工具书， 按要求完成下面的问题。给下面的加点词语注音。搽（ ） 玄虚（ ） 渺茫（ ） 诓骗（ ）脊梁（ ） 污蔑（ ） 脂粉（ ） 抹 杀（ ）解释下列句中加点的词语。（1） 现在是既不夸自 己， 也不信国联， 改为一味求神拜佛， 怀古伤今 了 却也是事实。 怀古伤今：（ 2） 他们在前仆后继 的战斗， 不过一面总在被摧残， 被抹杀， 消灭 于黑暗中， 不能为大家所知道罢了。前仆后继：（3） 要论中国人， 必须不被搽

2、在表面的自 欺欺人 的脂粉所诓骗， 却 看看他的筋骨和脊梁。自欺欺人：二、 文学常识填空。中国人失掉自信力了吗选自 ， 作者 ，原名周树人， 浙江绍兴人， 代表作有散文集 ， 短篇小说集 等， 我们初中阶段还学过他的散文 、 小说 等。【课堂探究】探究 1： 划分文章的结构层次。探究 2： 第 1、 2 段对方提出了怎样的论点和论据？【优化训练】根据课文填空。两年以前， 我们（ ） 自夸着“地大物博” ， 是事实； 不久（ ） 不再自夸了， （ ） 希望着国联， 也是事实； 现在是（ ） 夸自 己， （ ） 信国联， 改为一味求神拜佛， 怀古伤今了。文章开头连续列举三个“事实” ， 有什么作用

3、？参考答案：【新知预习】一、 查找工具书， 按要求完成下面的问题。给下面的加点词语注音。Cha XUdI mi o ku a g j W U Zhi m o解释下列句中加点的词语。（1） 怀古伤今： 追念古代的事情， 感伤现在的事情。 指落寞、 悲观 的思想情绪。（ 2） 前仆后继： 前面的倒下了 , 后面的紧跟上去。 形容斗争得英勇壮 烈。（3） 自欺欺人： 指欺骗自己， 也欺骗别人。二、 文学常识填空。且介亭杂文 鲁迅 朝花夕拾 呐喊 彷徨 阿 长与 山海经 从百草园到三味书屋 藤野先生 社戏 【优化训练】1. 总 就 只 既不 也不2. 开篇承认对方的论据确是事实， 为下文指出这些论据不

4、能证明论点 作铺垫， 即论证上不合逻辑。 这样， 通过驳论证直接驳斥了对方论点。1 7 中国人失掉自 信力了吗 学案（二）【学习目标】1. 理解重要语句的深层含义， 学习文章论证严密， 论述层层深入 的写作特点。2. 体会鲁迅杂文的特点。体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神， 增强民族自信心、 自豪 感， 弘扬爱国主义精神。【课堂探究】探究 1： 对方提出了怎样的错误观点。探究 2： 针对对方的错误观点， 鲁迅先生提出了怎样的观点？ 依 据是什么？探究 3. 鲁迅先生认为“我们有并不失掉自信力的中国人在” 的 依据是什么？【优化训练】一、 简答题。1. 作者是如何驳论证的？2. 作者在文中指出“中

5、国的脊梁” 有何现实意义？ 二、 指出下列句中加点词语的表达效果。1. 现在是既不夸自己， 也不信国联， 改为一味求神拜佛， 怀古伤今了。2. 然而， 在这笼罩之下， 我们有并不失掉自信力的中国人在。他们前仆后继的战斗， 不过一面总再被摧残， 被抹杀 , 说中国人失掉了自信力， 用以指一部分人则可， 倘若加于全体， 那简直 是污蔑。【拓展延伸】一、 将下列句子改为陈述句式， 并思考其表达效果有何不同？ 这一类的人们， 就是现在也何尝少呢？改句：表达效果：二、 列举出一些“埋头苦干的人” “拼命硬干的人” “为民请命的人” “舍身求法的人” 的人。参考答案：【优化训练】一、 1. 作者首先承认对

6、方的论据是事实， 但只能是一部分人， 不能 指全体中国人， 因此不能证明论点， 这是通过驳论证来驳论点。2. 鲁迅先生反复赞扬“中国的脊梁” ， 可以鼓舞斗志， 增强中国人 的自信力， 唤醒了民族自豪感。 表现了作者的拳拳爱国心。二、 1. “一味” 表现其沉迷其中不能自拔、 顽固不化的样子。2. “笼罩” 一词生动形象的描绘了“自欺” 思潮像毒雾一样禁锢着人 们的头脑， 并蔓延到各个领域。“总” 写出了当时社会的黑暗程度， 间接讴歌了“中国的脊梁” 挫屡战的精神。 “简直” 表达了作者强烈的愤慨之情。 【拓展延伸】一、 改句： 这一类的人们， 就是现在也不少。表达效果： 原句为反问句， 表达了强烈的语气， 表现了作者强烈 的民族自豪感， 增强了感染力。埋头苦干的人”毕升、 徐霞客、 司马迁、 华罗庚