幼儿园大班数学公开课教案《》

1、幼儿园大班数学公开课教案幼儿园大班数学公开课教案集合目标通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放;发展幼儿多纬度的.思维能力。培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。有兴趣参加数学活动。准备水果找家、图形组合物幻灯片个1张(NO.86-87)，幼儿每人相同内容练习纸2张(见练习册NO.4-5)，如图(1)和图(2)。过程(一)观察1.出示水果幻灯片，引导幼儿思考：(1)两个圈内分别有什么?各有几个?(2)左圈内的水果么特征?(有叶子)(3)右圈内的水果么特征?(有梗子)(4)两圈相交部分中的水果么特征?(有叶子且有梗子)2.出示图形组合物幻灯片，引导幼儿思

2、考：(1)两个圈内分别有什么特征?各有一个?(2)左圈内的东西有什么特征?(红色)(3)右圈内的东西有什么特征?(个数是5个)(4)两圈相交部分中的东西有什么特征?(红色且个数是5个)(二)区分让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里?个别幼儿口述位置和理由，如图(1)中的桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶无梗;图(2)中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是5个。(三)粘贴幼儿在练习纸上将左(右)边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。(教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴)建议(一)本活动设计内容亦可分两次进行。(二)亦

3、可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见儿童数形宝盒说明图29。观察记录与评估。幼儿园大班音乐公开课教案歌唱春天及教学反思（精选合集）1活动目标1、熟悉歌词内容，感受歌曲活泼欢快的情绪。2、初步学唱歌曲，探索排列图示，记忆歌词顺序。3、体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。重点难点1、教学重点：能根据图谱唱出歌曲。2、教学难点：图谱躲猫猫，逐渐离开图谱唱歌。活动准备1、物质准备：歌唱春天白板课件：歌曲图谱。2、已有知识经验的准备：学过歌曲春天在哪里，带孩子去室外感受过春天。活动过程一、音乐导入，激发兴趣1、发声练习，为演唱歌曲做准备。师：小朋友们，先跟着我一起练练声。唱“啦”。小朋友们好，

4、啦啦啦啦啦。 2、复习音乐春天在哪里师：还记不记得我们学过一首关于春天的歌？我们一起唱一唱。师：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有红花，有绿草，到处是一片生机勃勃的景象，到处充满了鸟语花香，小朋友们，春天已经悄悄来到了我们身边。师：你们喜欢春天吗？春天带给你们什么感觉呢？二、欣赏歌曲，记忆歌词1、师：啊，多么美好的春天呀！小朋友们，春天还藏在哪里呢？春天其实还藏在一首好听的歌曲里，竖起你们的小耳朵，仔细听一听，歌曲里都唱了些什么？2、教师第一次范唱。师：你听到了什么？用歌曲的话来说一说。一起来说一说这一句词。（教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片，引导幼儿说一说歌曲里面的词。）3、教

5、师第二次范唱。师：就听到了这些吗？竖起我们的小耳朵，再仔细听一听，有没有漏掉的？（巩固记忆歌词）（利用“渐入”功能，点击出现歌曲图谱内容）三、借助图谱，学唱歌曲1、引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱，记忆歌词。师：小朋友们真棒！都找到了歌曲里唱的词，这么好听的歌曲，我们看着图谱一起来学一学吧。2、学习边听歌边排列图谱（分段进行）师：真棒！有些小朋友都已经会唱了，我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱七八糟的，谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好？我唱一句你排一句。 3、集体边看图谱，边学唱，验证排列是否正确，并作必要的调整。师：他们排的对不对呢？我们一起来唱，帮他们检查检查。师：真棒！他们都排对

6、了，我们给他们拍拍手！4游戏：图片躲猫猫师：这些图片可调皮了，他们和我们玩起了捉迷藏，你们还能找到他们吗？有没有信心？一二三，闭幕！（教师将几张图谱隐藏）三二一，开幕啦！你们还记得谁藏起来了吗？我们一起来唱一唱！师：我们班小朋友都很厉害，现在难度升级了，准备好了吗？敢不敢接受挑战？一二三，闭幕！三二一，开幕啦！（教师将所有图谱隐藏）你们还记得吗？一起来唱一唱！（利用白板的“拖拉”功能，将图谱拖进格子里。利用“添加单元格阴影”功能，将格子内的图片进行遮盖）四、多样演唱，创编动作1、分组接唱师：你们都学会了这首好听的歌吗？那我可要考考你们，我们分组接唱，红星星代表女小朋友开始唱，蓝星星代表男小朋友

7、开始唱，看看哪一组反应最快。 2、完整演唱，创编动作师：真棒，好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的，我们小朋友都当一回小小表演家，一起来表演表演！（利用白板“无限克隆”功能，无限拖拉红星星和蓝星星）幼儿园大班音乐公开课教案歌唱春天及教学反思（精选合集）2活动目标：1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。2、激发幼儿对音乐的兴趣。3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图活动过程：一、导入活动“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么？”（小树长出嫩芽了，小红花也开了。）“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西？”（老师轻声歌唱）二、出示乐谱，启

8、发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图？”老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”老师看图谱唱一遍幼儿自己制作图谱师：“你想有张自己做的乐谱吗？”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗？”（幼儿听老师清唱自己填乐谱）“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？”（让幼儿对照乐谱）“好，我们一起来唱一遍吧。”三、突出重点引导幼儿找出难点师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的？”（请幼儿自己发现问题）“有谁会唱这个地方？”“那请你们再听老师唱一遍吧。”“现在我们都会擦黑能够

9、这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”“谁来帮它起个名字？”“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。幼儿园大班音乐公开课教案歌唱春天及教学反思（精选合集）3活动目标：1、了解春天，并能绘制春天。2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：课件五件活动过程：一、导入活动。师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫歌唱春天。请小朋友一起来说说什么叫歌唱？春天是一个什么样的季节？春天有什么？穿什么？吃什么？二、出示第一张课件，绘制春天的画面。1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大

10、家来欢乐拍手笑，唱出一个春天来。2、按照从上到下，从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。3、根据图谱填歌词。加深幼儿对歌词的记忆。4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。老师并范唱歌曲，让幼儿准确的跟着旋律唱词。三、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天。1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？2、跟唱歌曲歌唱春天（1）老师范唱歌曲。四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。（看图，练习演唱。）师、提问：1、小朋友们看看这张图谱是什么意思？为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的？（幼儿：就是让我们分成两组唱。）五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。（参入表演性质的演唱。）师、提问：1

11、、这是一种什么样的歌唱形式？六、活动结束：在表演中自然结束。教学反思：又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名歌唱春天。第二环节中，我主要分成两部分：（1）我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。（2）引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出

12、示标记，让幼儿理解并掌握。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。幼儿园大班科学公开课教案礼物活动目标：1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。2、能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。3、乐意用自己的本领表达对朋

13、友的祝福，体验礼物的意义。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：1、PPT2、分组操作材料：礼物与动物的图片活动过程：（一）情景创设，导入活动。1、今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧！2、过生日我们可以做些什么事？（二）集体讨论，观看PPT：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经验。导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物？情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么？情景三：母鸡有什么本领呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。（三）分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。1、情景四：讨论动物的本领。又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？2幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。3、集体展示并交流：理解动物与物品的关系。（四）表达祝福，理解礼物的意义。情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给狮子大王。延伸活动：用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢？小结：小朋友