小学语文北师大五年级上册（2022年6月修订）8 危急时刻“诺曼底号”遇难记2

1、“诺曼底号”遇难记 教学设计教学目标：有感情朗读课文，读中感悟情况的危急和船长的临危不惧、指挥自若、舍己救人的品质学习课文重点段落，通过自悟、讨论、交流，理解船长令人敬佩的壮举。教学过程：一、渲染气氛今天我们继续学习法国著名作家雨果的这篇文章“诺曼底号”遇难记。（齐读课题）通过上节课的学习，我们知道诺曼底号油轮被全速前进的玛丽号撞了个大窟窿，顷刻间海水哗哗往里灌，人们惊恐万状、不知所措，同学们看。（播放遇难视频）但是，整个救援工作却进行得井然有序。（播放有序视频）二、质疑、批注看到这样两个截然不同的画面，你有什么问题吗？（生自由提问，当提到船长的如何指挥救援工作，让人们从一片混乱变为井然有序的

2、，师赞，这个问题非常有价值。）这节课我们将再次深入学习课文，再次走进哈尔威船长，在文章的字里行间去寻找我们的答案。请大家快速浏览课文，结合我们刚才提出的问题，船长是如何指挥救援工作的，在书上进行勾画，将你的感受批注在旁边。，三、交流、汇报1、一生汇报，找到的13自然段，从中感受到船长的临危不乱、镇定自若、忠于职守等等。（出示13段）哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝，说明他临危不乱。从哪句话感受到的，你来读读。你能读一读吗，为什么这样读？谁来象他那样读。他为什么要站在指挥台上，大声吼喝呢？（人群太混乱，不大声吼喝的话，大家都那么慌张、那么混乱，大家可能听不到。）课文哪个段落是怎样描写这混乱的场面

3、呢？找到相关段落自己读一读、体会体会。谁来读一读。（抽1生读）男同学一起读读，把这场可怕的灾难体会体会。正是在这可怕的、突如其来的灾难面前，哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝。一生汇报“必须把60人全都救出去” 说明他非常清楚船上的状况，是 位尽职的船长。船上真的只有60人吗？（不是）有多少人？（61）船长为什么要说救60人呢？（哈尔威船长在救援工作刚刚开始的时候就已经把自己忘记了，或许他是把自己忘记了，又或许他早准备好与轮船共存亡。）读了下文相信你会对船长的所为有更深的理解。汇报，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后这句，我知道船长在有秩序得安排你来读读。小结： 在人们一片混乱时，船长确实是责任当

4、头、善于指挥啊！2、然而，此时此刻每个人都面临着死亡的（威胁），人们并没有按船长说的那样去做，船上发生了更可怕的事，让我们接着往下读。（师引读）船员赶紧解开救生艇的绳索。大家（一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。）奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序。但（整个人群因为猝然而至的变故简直都象疯了似的，乱得不可开交。）同学们能通过 你的读把你这乱的情景读出来吗？照这样乱下去，意味这什么？（人们不可能活下去，对诺曼底号和人们来说，都将是船毁人亡。）生汇报16-34自然段这次局面更混乱了，船长这次又是如何指挥的呢？接着来汇报。生找到16-34段对话。这是哈尔威船长在与谁对话？（洛克

5、机械师、奥克勒福大副）仅仅是这两位船员听到了这番对话吗？（不是）从哪里可以看出来？（齐读：就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话。）老师和你一起来读读，好吗？生船长，师船员，语速很慢，请同学来点评点评。（学生读得比较好，在危急关头简短有力。）怎么读好对话呢，请大家自己试读试读。两生再读对话请大家再默读对话，思考人们从这这威严的声音中了解了哪些情况？生自读后，交流。（人们了解到了炉子灭了、火灭了、机器停了。）同学们，炉子、火、机器是一艘船的（心脏），炉子灭了、火灭了、机器停了说明了什么？（船肯定要沉没了。）你觉得现在的情况如何了？（船马上就要沉了，情况十

6、分危急。）让我们通过朗读来感受此时的危急。还了解到哪些情况？（还了解到这艘船还能坚持20分钟。）人们还了解到了什么情况？（让每个人都到小艇上去。）（还了解到男人胆敢走到女人前面，大副会开枪打死他。）这是哈尔威船长下达的一道（死命令），课件重点划出。请女同学一起读。男同学一起读。（评价：读得非常有力，确实有点斩钉截铁下达命令的味道，谁能读得更好，更加斩钉截铁了。）我们一起来读一读。人们从船长和船员们简短有力的对话中了解到了这些情况。那么同学们，当船员告诉船长船还能坚持20分钟，船长是怎样说的呢？（够了）船上有28名船员、一名女服务员、31名乘客、其中十名是妇女儿童，这短短的20分钟够吗？无论20

7、分钟够还是不够，船长简短有力的话语，给我们传达着生的希望，让我们再读。抽2生读。当你是一位怀抱着婴儿的妇女，当你听到20分钟够了，你会想到什么？当你就是刚才在你推我搡的人群中，第一个想蹬上救生艇的男人，此时您会怎么想？当你就是第一次出海的船员，你会怎么想？20分钟已经足够了， 足以给大家生的希望。请孩子再来读读。（这是你的理解，感谢你）再请孩子来理解。（读的真好） 小结：要是我是船上的一员，我也会立时不出声的，确实现场也是，每个人都清清楚楚地听到哈尔威船长能用20分钟拯救他们的生命，大家立时不出声了！没有一个人违抗他的意志，人们感到(生齐：一个伟大的灵魂出现在他们的上空。)四、安全撤离、语速平

8、缓由于船长的出色指挥，救援工作几乎没有发生什么争执和殴斗，进行得（井然有序）（板书），人们纷纷乘上了救生艇，在他们的眼中，船长是那样的临危不乱，那样的忠于职守，哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，起（齐读38段）是啊，他连年龄最小的还是见习水手的克莱芒都没有忘记五、安全逃离，船长牺牲20分钟很快过去了，当60人都获救时，哈尔威船长呢？请同学们默读最后一段，把你想说的话写在书上。时间在一分一秒地过去，诺曼底号的船头先沉了下去，很快，船尾也浸没了（课件出示）船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（课件出示，配乐，师激情，生感悟。）你就是那位怀抱着婴儿的妇女，请你来读一读。你就是最后一个上救生艇的船员，当你回过头，看到与自己朝夕相处的船长沉如深渊，请你来读一读。你就是年龄最小的还的见习水手的克莱芒，请你来读一读。在读雨果文章时，我们深深得被他独具匠心的结局所深深打动，他讴歌了象哈