2022年教师招聘考试之面试经典问题及解答方式

1、教师招聘考试之面试典型问题及解答方式教师招聘考试之面试典型问题及解答方式一、对四川大地震中浮现的范跑跑事件，你是如何看待的？范美忠是四川大地震中在地震发生时至学生于不顾，独自逃生的一位教师。因其临危脱逃，被网友们称为“范跑跑”。范跑跑如果作为一名一般人临危逃生是一种“求生”本能，无可厚非；但是作为一名人民教师，却有违中小学教师职业道德规范，在危难中应当让体力和经验不如自己的学生走在前面。因而她受到了舆论的普遍谴责。作为一名人民教师，应当是师德的示范和表率。师德最重要的就可以用四个字来概括：敬业爱生。也就是说忠实于人民的教育事业、祖国的教育事业、党的教育事业，由于这个教育事业是我们国家和民族发展

2、的基本，“爱生”就是爱惜每一种孩子，每一种学生。结合自身实际谈体会和打算。二、作为一名教师，请以“教书育人，无怨无悔”为主题刊登演讲。教师不仅仅是知识的传播者，更是美好心灵的塑造者。教书育人是神圣职责，无怨无悔是终身信念。“为师者，或如良医知症去病救人，或如庸医用药钝刀杀人；教育，具不可反复之属性，定形定性，时过境迁，难能更始重来”。作为一名教师，要深知教书育人工作的重要性，如何做好此项工作，在很大限度上取决于教师对学生与否理解，与否有爱心。教师应当是学生生活中最佳的监护者、指引者和知心朋友。在教学工作中，教师一方面要有满腔的热情，要用真心去爱惜学生，要像爱惜自己的兄弟姐妹、亲生子女同样去爱惜

3、她们、关怀她们、教育她们。在课余时间尽量多地和学生接触，理解她们在学习和生活上的困难，理解学生在想什么、做什么、有什么爱好、特长以及她们的家庭状况等，在理解的基本上，予以她们及时的指引与协助。教师对学生的爱还应体目前她对学生充足的尊重、信任以及建立和谐的师生关系等方面，教师要做学生的“生活导师”和“人生顾问”，使学生有心里话想和你说、愿和你说、敢和你说。在教育岗位上，我对自己布满了信心，我深知自己不是最优秀的，但我会努力地踏着无数前辈的脚印，继续立足于三尺讲台，用辛勤的汗水灌溉求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”。三、有一天，一种女生交给你一封信。信是本办一种喜欢这个女生的男生

4、写的。你作为班主任，如何解决这件事？（1）冷解决，不扩张。（2）告诉女生，淡然地解决这件事，只当没有发生过。（3）悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常的，教师能理解。喜欢一种人就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活。四、有一种住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一状况后，准备采用什么措施来解决？（1）作为教师，采用合适方式（不漏身份）找到她，给她说：“晚了不安全我来陪你上好不好？”（2）我觉得协助教师的责任，应当以教育和协助学生为主。目前的学生都很有叛逆感,如果教训的话很也许带来反的效果，可以和她谈谈心，使她从心里感到愧疚。（3）打电话给家长，明天

5、请家长来谈谈！（4）目前网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，也许受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教育。五、初一学生张强父母离异,远离同窗的交往圈子,喜欢独来独往,不肯参与集体活动,她的性格有什么缺陷？你将如何协助她纠正？A:性格生缺陷：自卑、孤单、封闭，不合群。B:我会采用如下措施协助她纠正：（1）、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面理解其心理状况、问题行为产生的心理因素，并与张强共同制定筹划以改善目前的状况。鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感爱好的事，多与教师交谈，说出自己的心理话，教师并与她制定出变化胆怯的心理筹划。（2）、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校

6、面谈等多种方式，以理解张强家庭状况及体现，并与家长沟通思想，共同商讨解决措施。（3）、写观测日记：鼓励张强养成常常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为理解张某强行踪、想法以作为辅导参照之外，并鼓励张强常常审视自己的日记，以增进自我结识。（4）、自我接纳：规定张强每天必须照二次镜子，仔细观测自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。（5）、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参与集体活动，担任一定的角色，加深与同窗的友谊。（6）、阅读指引：给张强简介各类有益增进自我理解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指引。（7）发明课堂发言的机会：上学时教师引导她回答问题，多给她说话机会，只要她稍

7、微有一点进步，及时予以她肯定、体现，增长她的信心。（8）引导交友：教师简介班上性格外向、活跃、学习成绩较好的同窗和她交朋友，让她们互相交谈，共同商讨解决胆怯的措施。六、有一天，你上课的时候，学生向你提出里一种你也不懂得的怎么解答的问题，你准备怎么办？我会告诉她们我不太清晰。如果有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教她们学习的措施，若没法立即解决，我会查找答案后告诉她们，或告诉她们到哪里去找，也许有些学生会去查找，并很自豪的告诉其她同窗，后来遇到问题她们就会争先恐后的去解决，一举两得。七、什么是班级文化？你当班主任后，准备如何进行班级文化建设？班级文化是指班级内部的共同的精神,价值观和行为准则等的

8、总和。班级文化涉及涉及硬文化和软文化等两个层面。我当班主任后，我将从如下几方面进行班级文化建设：（一）、“硬文化”的建设、注重教室的卫生。扫、保结合、注重教室的布置。两侧的墙壁可以贴某些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭；背面的黑板报应常常更换，由学生自己排版、筹划；设立温馨提示栏（提示学生及时增添衣物的天气预报；卫生保健、避免季节传染病的小知识；当天学校活动安排；当天值日学生等）、风采展示窗（本班学生创作的书法、绘画、剪纸、照相、手工制作的艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品；综合实践活动成果展示，如调查

9、报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等。）、讲究座位的排列。变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等（二）、“软文化”的建设创意班级文化活动、开展星级创立可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创立活动，学生自己动脑筋，想措施，自筹资金，对照原则，自我设计，展开竞赛。不仅培养了学生动脑动手能力，培养了学生崇高的审美情趣，也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感。、建设班级博客现代社会，网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性，呈现自我风采的窗口。我将为班建立了“阳光满屋”博客，在上面记录班级和个人成长的历程，问题讨论发帖、跟帖博客成为呈现班级形象

10、的窗口。、“股份制”的班训、班歌、班徽在班里开展征集班训、班歌、班徽（班标）活动；给班训、班歌、班徽各找10条理由。她们是班训、班歌、班徽（班标）真正的“股东”。、文明袋文明袋：上面印有“你丢弃的是垃圾，我拾起的是品质”的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁。、知心信箱知心信箱：为了给师生情感交流开辟一种绿色通道，班里专设知心信箱。明确告诉学生：在学习上遇到困难需要教师协助时，对班级管理、教师教学有什么建议时，教师失察或一时失误对自己导致伤害时，成长发育遇到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时，都可以悄悄地将书信、便条投入信箱，教师定会选择合适的时间、场

11、合，给你一种满意的答复！教师愿做你的知心朋友，伴你度过美好的学习人生！、自我警示卡自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我鼓励、自我警示的小卡片。卡片上内容有：自己的奋斗目的、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等。、班级功臣席例如：每周由学生投票，评比出二至三名为班级做出突出奉献的学生，授予班级功臣称号。上榜的学生不仅要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺，还要在特殊座位班级功臣席坐上一周。“今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们的共同心声。、感恩行动让学生学会感恩。对父母尽孝心，对同窗献爱心，对社会献诚心。运用爸爸节、妈妈节、教师节，进行“感谢你，我的爸爸（妈妈、教师）

12、”专项活动，通过给父母、教师写信、出专项版报等方式，通过进述的方式，把自己享有到的父母无私的爱用文字体现出来。运用同窗“生日”献出自己的一片爱心，赠送良言，体现谢意。、开心日记（语典）每周25篇开心日记，每天审视自己、身边的现象，把最突出的成绩和长处写出来，提高内省力、观测力，每天坚持23句开心语典，进行美句(段)的赏析点评，促使学生多看书，多积累知识，不断提高学生的审美能力。六、有一天，你上课的时候，学生向你提出里一种你也不懂得的怎么解答的问题，你准备怎么办？我会告诉她们我不太清晰。如果有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教她们学习的措施，若没法立即解决，我会查找答案后告诉她们，或告诉她们到哪

13、里去找，也许有些学生会去查找，并很自豪的告诉其她同窗，后来遇到问题她们就会争先恐后的去解决，一举两得。七、什么是班级文化？你当班主任后，准备如何进行班级文化建设？班级文化是指班级内部的共同的精神,价值观和行为准则等的总和。班级文化涉及涉及硬文化和软文化等两个层面。我当班主任后，我将从如下几方面进行班级文化建设：（一）、“硬文化”的建设、注重教室的卫生。扫、保结合、注重教室的布置。两侧的墙壁可以贴某些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭；背面的黑板报应常常更换，由学生自己排版、筹划；设立温馨提示栏（提示学生

14、及时增添衣物的天气预报；卫生保健、避免季节传染病的小知识；当天学校活动安排；当天值日学生等）、风采展示窗（本班学生创作的书法、绘画、剪纸、照相、手工制作的艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等。）、讲究座位的排列。变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等（二）、“软文化”的建设创意班级文化活动、开展星级创立可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创立活动，学生自己动脑筋，想措施，自筹资金，对照原则，自我设计，展开竞赛。不仅培养了学生动脑动手能力，培养了学生崇高的审美情趣，也在无形中培养了学

15、生集体主义观念和荣誉感。、建设班级博客现代社会，网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性，呈现自我风采的窗口。我将为班建立了“阳光满屋”博客，在上面记录班级和个人成长的历程，问题讨论发帖、跟帖博客成为呈现班级形象的窗口。、“股份制”的班训、班歌、班徽在班里开展征集班训、班歌、班徽（班标）活动；给班训、班歌、班徽各找10条理由。她们是班训、班歌、班徽（班标）真正的“股东”。、文明袋文明袋：上面印有“你丢弃的是垃圾，我拾起的是品质”的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁。、知心信箱知心信箱：为了给师生情感交流开辟一种绿色通道，班里专设知心信箱。明确告诉学生：在学习上遇到困难需

16、要教师协助时，对班级管理、教师教学有什么建议时，教师失察或一时失误对自己导致伤害时，成长发育遇到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时，都可以悄悄地将书信、便条投入信箱，教师定会选择合适的时间、场合，给你一种满意的答复！教师愿做你的知心朋友，伴你度过美好的学习人生！、自我警示卡自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我鼓励、自我警示的小卡片。卡片上内容有：自己的奋斗目的、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等。、班级功臣席例如：每周由学生投票，评比出二至三名为班级做出突出奉献的学生，授予班级功臣称号。上榜的学生不仅要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺，还要在特殊座位班级

17、功臣席坐上一周。“今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们的共同心声。、感恩行动让学生学会感恩。对父母尽孝心，对同窗献爱心，对社会献诚心。运用爸爸节、妈妈节、教师节，进行“感谢你，我的爸爸（妈妈、教师）”专项活动，通过给父母、教师写信、出专项版报等方式，通过进述的方式，把自己享有到的父母无私的爱用文字体现出来。运用同窗“生日”献出自己的一片爱心，赠送良言，体现谢意。、开心日记（语典）每周25篇开心日记，每天审视自己、身边的现象，把最突出的成绩和长处写出来，提高内省力、观测力，每天坚持23句开心语典，进行美句(段)的赏析点评，促使学生多看书，多积累知识，不断提高学生的审美能力。八、

18、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺少，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面浮现了诸多问题，影响了她们的健康成长。作为班主任，你将如何看待本班的“留守学生”？（1）、一定要理解留守学生的食宿状况。留守孩子最佳动员她们住在学校。（2）、在留守学生的班级活动方面，要做有心人。细心留意她们的言行。有的留守生课余时间无人监督，随意懒散导致许多不良的习惯，要及时发现问题，耐心地教育、辅导她们，使她慢慢养成好的行为习惯。（3）、多开展某些活动，建立留守学生之家，让她们感受家的温暖。（4）在班级体中针对留守学生建立某些制度，例如

19、为她们过生日，教师定期进行家访，请留守学生回家过节等。（5）留有留守生父母的号码，常常和留守学生生的监护人交流信息，共同做好留守学生的教育工作。九、你觉得，当好一种班主任需要具有哪些素质？我觉得班主任素养可概括为如下几方面：（1）、良好的思想道德素质。涉及：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。（2）、丰富的科学文化素质。涉及：教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。（3）、较强的能力素质。涉及：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能力。此外还涉及：理解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体活动能力。（4）、健康的心理素质。涉及：热情而深沉的情

20、感、对的而持久的动机、广泛而有益的爱好、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志。或（一）、良好的职业道德。热爱教育事业，具有高度的责任心；尊重学生的个性和意见，平等看待每一位学生；（二）、广博的知识面，良好的人文素养。社会科学及简朴的医学知识；社交技巧和学习技巧；生活常识；（三）、纯熟的基本技能。敏锐的观测能力，多角度的理解能力，机智、风趣的交际能力，立体的思维能力等十、实行新课程原则后来，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？实行新课程原则后来，我觉得自己的教学发生了下面几点变化（1）教学理念的变化。以生为本，学生是学习的主人。（2）教师角色的转变。教师由“施教者”转变为“

21、学生学习”的增进者，由管理者变为引导者，由居高临下变为“平等中的首席”，开放和谐的课堂氛围的发明者。（3）教学方式的转变。新课程倡导自主、合伙、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在交流、合伙中实现成果共享。（4）评价反思的转变。由老式单一的唯“分数论”变为有助于学生纵深发展的多元的评价。十一、一种班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？第一，积极联系任课教师，协助任课教师解决教学中浮现的问题，建立理解与信任在任课教师面前，我要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求

22、任课教师的意见，在各方意见的基本上，谋求最佳的方案。在交流过程中，我不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级状况，还可以理解了任课教师的某些想法，做法，为更好的合伙奠定了基本。并且，通过班主任积极的交流，也让任课教师理解了作为班主任的我的处事态度，管理措施。在充足理解的基本上，任课教师会给我们提出诸多很有价值的经验和做法。同步我们也应积极协助课任教师解决教学中浮现的问题。对于任课教师在自己课上和科内的学生问题，我要应及时地调查理解，掌握第一手材料，协助课任教师解决这些难题。通过这些，与任课教师建立了信任。第二、建立定期会面机制，积极积极地互通状况，形成一种高效的教育集体为了使任课教师理解学生，我们要

23、积极地向任课教师简介本班学生的状况和存在的问题，注意听取她们对学生的见解和意见，及时向任课教师反映学生的意见和规定等。我觉得，交流的方式可以有如下三种：一是特意找任课教师，如到她的办公室，理解学生的阶段性的学习成绩而对学生的问题进行探讨或针对某一学生的该课学习状况进行专门探讨；二是故意的找任课教师闲聊，如上班，下班路上，积极打招呼，可聊学生也可聊家常，以便拉近与任课教师的距离，并理解任课教师的某些教育理念和教育措施，以求更好的配合；三是全体任课教师一月一聚，畅谈班级的管理思路及交流个别重点学生的不同教育教学措施，以便使任课教师之间互相理解，对学生的教育可以互通，形成教育合力。第三、协调一致地统

24、一规定，协助课任教师建立威信班主任和任课教师，在管理的过程中要协调一致、统一规定。班主任要理解各科的具体规定和规定；任课教师也要理解班级规定。人们均故意识地统一规定、统一执行；此外，作为班主任，有时也许会遇到个别学生对某个课任教师的意见和不满，那么班主任就要在维护课任教师应有威信的前提下，对的引导学生一分为二地评价课任教师，积极积极地宣传课任教师的长处和劳动成果，使学生对她们产生敬佩之情。同步，要通过合适的方式协助课任教师改正局限性，以树立其在学生中的良好形象。十二、学生李某比较淘气，常常惹是生非。对她的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？对学生（1）、理解其究竟喜欢什么生活后，因

25、势利导，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从而逐渐培养其学习的爱好。（2）、充足发挥群体的力量，运用同窗的协助。（3）、尝试发现其的长处，积极鼓励，让其在群体中有成功的喜悦感。对家长（1）、一方面要理解家长为什么会不配合,是家长宠爱孩子,还是对教师的工作不理解,有误会,或者是家长的文化水平素质的问题，要善于观测,抓住她的关注点,然后引入话题,多说些她喜欢听的话，后来她就会慢慢把你当朋友,而你的工作就可以好开展些。动之以情，晓之以利害。（2）、尝试运用三结合教育，或请对学生家长或学生有影响力的人配合。十三、小明的考试成绩不抱负，她伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？一方面，小明会由于自己的成

26、绩不抱负而哭泣，这阐明小明是一种上进的学生，对于这一点，我应当感到很欣慰。但这同步也阐明了一种问题：小明承受挫折的能力也许不够强。对于这个问题，我想分两种状况来解决：如果小明是一种成绩始终很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于她来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于始终很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折正好可以协助训练其对逆境的承受能力，以防此后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，她一般都可以自己调节过来，如果情绪仍然低落，我会合适地进行鼓励，告诉她：这点挫折都接受不了，可不像我

27、结识的某某了！教师相信你是一种很坚强的人！而如果小明是一种始终努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。一方面，我觉得很有必要在解说试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，也许有的学生成绩不抱负，但这因素是多方面的，有也许是没有发挥好，有也许是学习措施不当，但是，这次考试并不是我们最后的成果，只要我们敢于面对这次的挫折，在背面的时间里，分析自己有什么局限性，及时调节学习措施，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会故意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明仍然不能振作，我会找她单独谈话，和她一起她分析考试成绩不抱负的因素，并且告诉她，挫折是人毕生中必然也必须经历

28、的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一种坚强的人！”这样做，一方面会让学生觉得，自己仍然受到教师的注重，从而增长学习的动力和信心，也会通过教师的分析找到自己的问题，协助接下来的学习。在解决考试问题的同步，也增进了自己与学生之间的感情。十四、如果你正在授课忽然两位同窗在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的现代中学生，打架往往是由于彼此抬杠，发生了口角，就觉得自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是较好的朋友。遇到这样的事，我会停止授课，用沉默来提示她们这是课堂。如果她们还不

29、断止，我会直呼其名规定停止动作，回到自己的位置坐好。然后继续授课，给她们时间彼此冷静冷静。或许在她们冷静后自己就可以结识到自己的错误，双方和好。接下来，我会及时跟进，理解事情的原委，除了找两个同窗单独理解，尚有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，觉得我下一步解决做好准备。在理解了整个事情通过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。如果性质比较恶劣的话，会规定其做书面检查，并告知家长，但是不到万不得已，我不乐意这样做，由于如果做的不当，很也许让两个学生内心结下怨恨。十五、上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？这是很正常的事情，没有必