新人教统编版七年级下册道德与法治 第八课 美好集体有我在 教学课件

1、七年级下册新人教版道德与法治课件第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在第一课时 憧憬美好集体学习目标了解合作的内涵及竞争的意义123认识美好集体的共同愿景及意义。掌握美好集体良好氛围的表现。情境引入正所谓“环境塑造人”,美好集体是我们健康成长的外在条件,每个同学也都希望生活在美好的集体之中,对美好集体也都充满了期待与向往,接下来就让我们走进新课，了解美好集体,明确我们的具体行动。新课探究（一）共同的愿景我憧憬的美好集体同学甲憧憬的美好集体是:发展个性、体验成功、相处融洽、共担责.同学乙憧憬的美好集体是:向上、活力、包容、公平、合作.你憧憬的美好集体有哪些特征？新课探究思考对集体的这种期

2、待会对集体建设有何作用。每一位同学都会对自己所生活的集体充满希冀,保有美好的愿景,别看这些期望平凡而琐碎,但却是建设美好班集体的开始，是我们行动的起点。我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。探究与分享新课探究探究与分享我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨

3、游在知识的海洋里，其乐无穷。新课探究新课探究相互交流你有过类似的集体生活经历吗?它给你带来了什么?设想一下:怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景? 新课探究愿景:拥有共同的梦想，向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求。1.愿景新课探究2.意义(1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。(2)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。新课探究（二）良好的氛围张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物;为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流

4、群;为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委.他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。新课探究感悟最牛学霸班一-温州最牛学霸班是这样炼成的!永嘉中学最牛学霸班永嘉中学创新班很牛:班级50人分数全部上重点线，平均分更是达到673. 4的高分。说到高考的亮眼成绩,班主任徐长青老师表示,这是“团队的力量”。语文陈丽老师,数学单长松老师,英语胡晓琼老师,物理吕建群老师，生物戴本鑫老师，包括徐长青在内的六

5、位老师在共同奋战中已经达成了默契。每月他都组织一到两次跟任课老师外出聚会,大家一起聊工作、聊生活、聊家庭，让老师的压力得到舒缓,彼此能更了解。新课探究成绩的提升,很大程度.上得益于“查漏补缺”。擅长竞赛的同学虽然数理化成绩好,但是部分同学在语文和英语上仍有欠缺。高一、高二时花在竞赛上的时间比较多，个别同学存在偏科。为了针对性地提高成绩，尤其是语文、英语老师就得经，常给个别学生“开小灶”。新课探究对创新班的同学来说,提高成绩还有自己的“小秘诀”。有些同学错题本做得好,大家就互相传阅,毫无保留地分享。有时老师还专门把整节课留给同学，让大家上讲台演示自己的解题方法,鼓励同学畅所欲言。在这种氛围下,同

6、学们能博采众长,不断完善自己的方法,提高成绩。“学习时很安静、很有纪律,但一上体育课大家都疯了,会玩足40分钟。”戴一双说,班级不只有良好的学习氛围,还有尽情的“娱乐氛围”。一下课，班级就很热闹,女生也喜欢踢足球,还组织去敬老院、福利院慰问,通过劳逸结合最大程度地提高学习效率。新课探究新课探究1美好集体是民主的、公正的。2美好集体是充满关怀和友爱的。3美好集体是善于合作的。4美好集体是充满活力的。从总体上来看,最牛学霸班的成功来自于良好的班级氛围。具体来看,这些良好的班级氛围表现为:新课探究合作探究:集体中的竞争与合作。良好的班集体应该是一个合作的集体,大家互相帮助,共同进步。而竞争则不利于合

7、作的进行,因而良好的班集体需要合作,不需要竞争。小组合作探究，形成小组观点新课探究针对各小组的探究结果，美好集体既需要合作，同时也需要竞争,合作构建和谐,而竞争则激发活力。新课探究1.美好集体是善于合作的。在美好集体中,我们分工协作，优势互补,相互帮助,共同进步，充分发展各自的能力。美好的集体有怎样的特征?2.合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。新课探究1.拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。“集体生活合作策略”2.正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不是。3.遵守规则,明确任务分工，主动承担自己的责任

8、。4.经常自我反思。志强和秦军都是校乒乓球队的主力. 志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧。志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在，你如何看待这种竞争?在集体生活中，你是如何处理竞争关系的?新课探究这是关于石油大王哈默的一个小故事。有一年世界原油价格大涨,哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加，唯独哈默的石油输出量明显减少,这让许多人非常不解。黑人记者杰西克库思千方百计找到了哈默,就这个问题请教他。新课探究哈默说了一段让他终生难忘的话:“关照别人就是关照自己。那些总想在竞争中出人头地的人如果知道,关照别

9、人需要的只是一点点的理解和大度,却能赢来意想不到的收获,那他一定会后悔不已。关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。以上材料对我们建设美好集体有何启发?新课探究从材料中我们感悟到竞争与合作的关系,集体建设既离不开合作,同时也需要竞争的激励。可以从以下三个方面来进行理解:1.竞争与合作既对立又统一,两者相辅相成，竞争离不开合作，合作也离不开竞争。2.材料中哈默没有和对手拼个你死我活,而是在竞争中关照别人,这样也等于关照自己。3.我们在美好的集体建设中,也要把握好竞争与合作的关系。随堂练习B随堂练习C随堂练习B课堂小结憧憬美好集体共同的愿景良好的氛围集体的愿景愿景的意义美好集体的作用民主的、公

10、正的关怀与友爱的善于合作的充满活力的七年级下册新人教版道德与法治课件第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在第二课时 我与集体共成长学习目标理解承担责任及勇于担责的意义。123明确建设良好班集体的要求。学会在集体中承担责任。前几天，几位老师在闲聊时说起了这样一件事。一位老师说，有一天中午,她进入教室,发现讲台上有一小包餐巾纸。她当时想,这一定又是哪位马大哈丢了东西,不知道找回去。于是她就举起餐巾纸在教室中询问是谁丢的，赶快拿回去。情境引入可是,出乎她意料的是,同学们回答她,这不是哪个学生丢的,而是他们班中的一个女学生特意放在讲台上的。原来,这个女学生看到班中公用的餐巾纸用完了,没有及时补

11、充,有需要的学生很不方便，于是她就把自己平时放在书包备用的纸巾放在讲台上,提供给有需要的小伙伴。从这位女学生的行为中你感受到了什么?在班级建设中你是怎么做的?让我们走进新课，了解建设美好集体的要求,以实际行动建设美好集体。情境引入新课探究我为集体做过的事效果的自我评价在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做的怎么样？（一）在共建中尽责集体中的其他人也这么认为吗？新课探究自觉发现班级建设中的问题,并初步形成相关的改进建议。组织“美好集体我参与”活动。第一步:积极发现班级建设中的问题,并提出相应的建议。第二步建议美好集体的阶段任务”，鼓励主动为班级建设出谋划策,共建美好集体。第三步:对

12、发言精彩的学生予以表扬。新课探究1.初建阶段:寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。2.成长阶段:沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。3.成熟阶段:铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。建设美好集体的阶段任务美好集体的建设需要你我的参与,我们要有集体主人翁意识,积极承担建设集体的责任。新课探究新课探究我的设计选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。准确、简洁地介绍你设计的徽标。在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。新课探究我选小东。我觉得班长应该由品德好、

13、善于沟通协调、有责任心的人来当。我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。新课探究学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响?你希望四人中谁当选班长?。你认为选班长的重要标准是什么?新课探究只有通过民主程序,共同协商确定对组织领导者的品格与才能要求,选举出乐于服务集体、有责任心的组织领导者,才有资格当选班长。同学们选择班长的人选都有自己的标准,那么最重要的标准是什么？新课探究介绍相关的“自治”组织,如学生会、学生自律委员会等陶行知提出学生自治有三个

14、要点:第一，学生指全校的同学，有团体的意思;第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思;第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义:“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理;不是打消规则乃是大家立法守法;不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。阐述自己对“自治”组织的理解？新课探究刚才讲到,民主制订规则是我们参与集体建设的重要内容,而民主制订规则的过程就需要我们发挥“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活

15、动,自觉维护集体荣誉。新课探究（二）在担当中成长球场上，比赛激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级(3)班还是输了。冰冰实力不如人家，还不如不参加比赛。天天花这么多时间训练，真不值。小倍我们班真“菜”。小坚虽然输了但我们奋力拼搏，让比赛精彩了很多。莉莉我们的努力，是对对手的尊重。小庆比赛可以输，但我们不是懦夫班级尊严不能丢。新课探究你如何看待上述观点?你认为七年级 (3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严?新课探究因为为集体出力需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。七年级(3)班虽然输了比赛,但他们已经尽力了。 如果明知实 力不如对手就放弃比赛,那是懦夫的表现,是对对手的不尊重。七年级(3)班的队员们虽败犹荣。我赞成后面三位同学的观点。新课探究这两幅图片对我们建设良好的班集体有何启示?新课探究漫画告诉我们在生活中要做到勇于担责,启示我们在建设良好的班集体