初中语文人教七年级上册散步 教案赵萍

1、散步主备人：赵萍教学目标： 1、继续学习朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。2把握人物形象，多角度理解课文的思想感情。3、品味语言，探究总结本文的语言特点。4.了解以小见大的写法。重点、难点：1、重点：（1）继续学习朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。 （2）把握人物形象，多角度理解课文的思想感情。2、难点：（1）品味语言，探究总结本文的语言特点。（2）了解以小见大的写法。教学时间：二课时 教学过程： 第一课时一、导入(略)二、指导学生朗读课文1、学生自由朗读课文，揣摩朗读的语气、节奏、感情基调。2、学生选择自己最喜欢的段落，展示朗读并说明理由。3、学生点评，教师示范。

2、三、整体感知两分钟速读课文，快速抢答：散步的季节？散步的地点？散步的人物？散步过程中发生了什么事？结果如何？2、根据抢答内容概括文章主要内容。我们一家四人在初春的田野里散步，在选择大路小路时出现分歧，最终解决分歧走小路。设计目的：训练学生筛选、提取并综合信息的能力。能力层级：理解、分析、综合四、 感悟人情美1、读完文章，你一定对作者的一家人有了一些自己的看法，那么如果你有一束花，你将献给文中的谁呢，为什么？用我想献给 ，因为 ，从文中 可以看出他（她）是一个 的人。”的句式回答。学生各抒己见，各赞所爱：（1）、“我”孝顺、体贴、温和、稳重A：“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。”为

3、母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B：“一霎时，我感到了责任的重大。我说：走大路。”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C：“这样，我们在阳光下背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。（2）、母亲温和慈爱A：“母亲本不愿出来的”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。B

4、：“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。（3）、儿子聪明伶俐、善于观察“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”（4）、妻子温柔贤惠 妻子呢，在外面，她总是听我的。2、从这些我们可以看出这是一个怎样的家庭呢？幸福的家庭。3、幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情，归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”。设计目的：

5、理解文章内容，把握人物形象，多角度理解课文的思想感情。能力层级：理解、分析、综合第二课时 一、感悟语言美1、这篇文章有很好的主题，但是我们通常所说的好文章仅仅有好的主题还不够，它还必须辅以好的语言等。现在请同学们以小组为单位，找出文中你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读给你的同学听，并说说你喜欢的理由，四分钟之后我们在一起交流。这些语言可以是生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句（1）写景的句子A：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天

6、的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。B：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。（2）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子

7、还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。（3）精当的用词如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等。（4）含义深刻的语句A：“一霎时我感到了责任的重大。”分析：“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。B：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”分析：“我”和妻子都人到中年，既要扶老又要携幼。母亲代表过去，对她要尊重珍惜（板书：母亲、尊老）；儿子代表未来，对他要呵护珍爱（板书：儿子、爱幼）。对家庭来说，他们确实几乎就是全部。作者如此形容十分贴切，深切地抒发了我和妻子对生活的使命感，在家庭中的责任感设计目的：从多个角度，训练学生阅读理解，分析、鉴赏文字的能力，感知本文语言的特点。能力层级：理解、分析、鉴赏、评价二、 写法小结文章语言优美，主题深刻，但是它仅仅是从散步这样一件小事体现出来的，这件小事，却折射出人性中最闪光的地方以小见大。设计目的：了解并学习本文以小见大的写法。能力层