《敬畏自然》教学反思

1、 敬畏自然教学反思 敬畏自然是一篇新课文，属于谈论性（散文）。我收集了敬畏自然教学（反思），大家一起来看看吧! 敬畏自然教学反思篇1 这是一篇谈论性的散文，对于初二同学来说并不很好理解，好在课文思路清楚，教学中我依据的写作思路，设计了以下一些相关的问题： 1、为什么说人类宣称制服自然是不自量力的想法? 2、从哪几方面理解人类的才智在大自然面前并不值得傲慢? 3、怎样理解大自然的才智是无与伦比的? 4、人类的才智与大自然的才智的关系是怎样的? 5、课文最终得出了什么结论?为什么能得出这样的结论? 6、找出文中的反问句，举一例（说说）它的作用。 正是基于以上的一些问题，使同学在读课文时有了方向，在

2、朗读一遍之后，又让同学快速扫瞄进行勾划，同学的阅读效率有了明显的提高。当然在同学读课文之前有必要先把问题作以简洁的说明。 敬畏自然教学反思篇2 要让同学入境首先老师自己要入境，本文说理性很强，那么老师首先要让自己信服，要明白其中的道理，并且要想法设法找一些佐证，要能真正地为的观点叫好，但带着同学学完之后又能走出课文。而要让同学入境，本文则要侧重于联系一些材料证明课文中的一些观点。而要让同学入境，好的导语设计是必不行少的，这样从一开头就能让同学走进课文，在此过程中还要不断的强化这一条主线，让同学渐渐地得到一些问题的答案，或者是获得一些学问。当然学习过程中不时的穿插一些好玩的话题或引人深思的问题也

3、是一种让同学提高学习爱好的方法，比如本文得到大自然制造了奇妙绝伦的艺术品，但苍蝇蚊子是这样的艺术品吗?同学对这一问题还是颇感爱好的。 总之，不同的课文有不同的特点，最重要的是要深化把握教材，了解同学的学情(要了解同学的学情就要让同学养成预习提问题的习惯，事先收集归纳，以此设计好教学，可课下预习，问题由课代表收集，提前交回)，这样才能设计好教学，实施好教学。 敬畏自然教学反思篇3 备课时就感觉本文学习的重点，应当放在层层推动的结构上。本文是一篇较严谨的谈论性的散文，是要提出一个观点的，观点是什么，结论如何得出来，是需要让同学明确的。推论性的（文章）平常学的比较少，谈论性的文章的严密是需要仔细学习

4、的。犹如数学中的论证，一步步的推导出最终的结果，严密而无懈可击，文字如何能做到这一点呢?就让同学通过本课敬畏自然的学习，体会谈论性文字如何层层推动，最终得出结论的。 文章是从人类对自然的态度：制服自然谈起，首先明确他的态度，在课文用“殊不知”这个词语表明自己反对这种观点的态度，以下课文从三个方面逐层推动的，首先指出人类才智在自然面前没有什么可以傲慢的，这个方面的谈论是通过四点来完成的：航天事业的进展的空间在整个宇宙中只是很少的一点点，人类的熟悉是不断进步的，人类对地球的挖掘有可能成为人类自身的陷阱，宇宙空间中可能存在着才智等。如此说来，人类面对自然实在是没有什么可以傲慢的。话说到这里，文章水到渠成的谈到了自然的才智是无与伦比的。其次文章接下来进一步强调人类的才智也是大自然所给予的，是自然才智的一部分，将人类的才智与自然的才智进行了比较，最终谈到大自然中处处都存在着生命，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系，三个方面步步推动，课文最终一段得出了要敬畏自然的结论，文章特别严密。 在课文的学