落实双减及五项管理落地实施方案某第二中学拟稿

1、落实双减及五项管理落地实施方案某第二中 学拟稿“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切 身利益，同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极教育 方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把 “双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育， 深化教育改，多措并兴提升校内教育教学质量，丰富课后服 务供给，努力帮助家长解决放学的接送学生的实际困难，办 好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。为全 面贯彻落实市、县“双减”工作会议精神，扎实做好“双减” 工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展， 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定 本实施方案。一、指

2、导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。二、健全组织，明确分工学校成立“双减”工作领导小组，统畴推进学校“双减” 工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起 到先锋作用。学校“双减“工作领导小组组长：XXX （校长）副组长：XXX （副校长）、XXX （副校长）、XXX （副校 长）、XXX （教导主任）组员：各学科主任，各班班主任三、具体措施（一）、广泛宣传，正确认识“双减 辩证关系。1、召开教师会议，组织学

3、习“双减”工作的有关文件， 领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业 务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂 好课的标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质 教育等专题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、 学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作， 取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双 减工作。（二）、加强师德师风建设。贯彻落实教育部新时代中小学教师职业行为十项准则，加强教师和党员队伍建设 提高教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德 建设长效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使 教

4、育管理权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚 学生，禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构 兼课。（三）、课外读物管理工作1、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培 训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受 捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进 校园。2、严格读物管理。学校要将推荐的教辅和读物目录转 发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书 店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与 核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。要 加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时 予以有效处置，消除不良影响。建立进

5、校园课外读物推荐报 备制度，畅通社会和群众监督渠道。3、工作要求（1）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长， 语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组， 负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法 和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、 征订、阅读等工作良性发展。（2）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（3）严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为， 凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。4、强化督导落实。学校采取多种形式

6、严查各班乱征订 购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情 况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。5、学校给每个班配备书柜，开放图书室、读书吧等， 并通过形式多样的阅读活动。绘本课。阅读指导课提高学生 阅读兴趣，培养良好阅读习惯。6、激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导， 让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展“读书节” 等系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生 多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学 生的阅读兴趣。四）、提高教学效益1、完善课程架构。学校保证开齐、开足。开好国家规 定课程，积极开发拓展性课程，满足学生多样化选择，促逬

7、 学生全面而有个性发展。优化教学方式，强化教学管理，提 升学生在校学习效率。严格按课程标准“零起点”教学，做 到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准，积极 探索实施入学适应期过渡性活动课程。2、实现课堂优化。教研组开展随堂听课，了解课堂教 学现状，进行有针对性的一对一指导，以此提高全体教师的 课堂教学能力。教师认真备课，做好备。讲. 批。辅 . 研工作，把控课堂主命脉，让学生在课内有所得、有进步，提高教学 质量，让学生在校内学足学好。3、实施科学评价。注重过程评价，树立正确评价观。 严格规范考试次数与要求，小学一二年级不进行纸笔考试， 其他年级由学校每学期组织一次期末考试。严禁组织学生

8、参 加任何形式。任何范围的联考或月考。降低考试压力，改进 考试方式，不得有提前结课备考、违规统考。考题超标、考 试排名等行为，坚决克服唯分数的倾向。（五）、严格执行，认真贯彻上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、区有关减轻中小学生过重课业负 担的政策和工作要求，认真执行相关 双减 规定，做到有 布置、有落实、有反馈。（六）、指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动， 培育 1-2 项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和 大课间，中小学生校内体育活动时间每天不少于 1 小时，条 件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势 正确，认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育， 指导

9、学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。（七）、落实“双减”政策严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县 有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行 相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完 善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2. 学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为各项考 核提供依据。通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式， 广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不斷改进 完善方案。（八）、加强家庭交流互动。家长应注重言传身教，培 育好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流

10、，引导其勤奋学 习、开朗自信、乐观向上 ; 教育孩子遇到挫折不灰心、不气 馁，遇到困难勇于面对、努力克服；帮助孩子树立学习信心， 增强学习动力；提醒孩子有事及时告诉家长，主动寻求帮助。九）、推动课后服务全覆盖。学校每周5 天都要开展课后服务 ,每天至少开展 2 小时，结束时间要与当地正常下 班时间相衔接。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。 初中学校工作日晚上可开设自习班。不断提高课后服务质量， 尽量吸引有需求的学生每周 5 天都参加课后服务。学校可统 筹安排教师实行“弹性上下班制”。（十）、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求， 认真贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的 政

11、策和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、 有落实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一 步完善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档 为各项考核提供依据。3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方 式，广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断 改进完善方案。（十一）、强化学校育人主体地位，从根本上满足学生 多样化教育需求，确保学生在校内学会、学足、学好。1、提高校内教育教学质量。 （1） 包括扩大优质资源覆盖 面，缩小城乡、区域、学校间教育水平差距，促进义务教育优质均衡发展，大比例促进干部教师

12、区域内流动； (2) 规范 教育教学秩序，小学一年级坚持“零起点”教学，学校不得 组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。2、提高课后服务水平。包括整体规划设计，丰富服务 内容，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择， 切实增强课后服务的吸引力； (1) 学校充分利用课后服务时 间，指导学生完成作业，积极开展丰富多彩的综合素质拓展 类活动； (2) 拓宽服务渠道，引入社会优质资源和优质师资 参与课后服务，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动 场所在课后服务中的作用； (3) 做强做优免费线上学习服务， 完善线上公共教学平台，打造“双师课堂”等。3、有效减轻学生过重作业负担

13、。这是减轻课内负担的 重要切入点。一是统筹作业管理。进一步完善作业统筹管理 机制，学校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公 开班级各学科作业，加强质量监督。作业必须在课内布置， 作业难度不得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作 业。严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。二是 控制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在 校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成 时间不超过 60 分钟；初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝， 确保充足睡眠。三是加强作业设计指导。将作业设计纳入教 研体系，系统设计符合学生年龄

14、特点和学习规律、体现素质 教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业 , 鼓励布 置分层、弹性、个性化作业。教师要指导小学生在校内基本 完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。不得要 求学生自批自改作业。四是用好课余时间。学校和家长要引 导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习， 从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文 艺活动等。引导学生合理使用电子产品和网络，保护视力健 康，防止上网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心 理健康，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹 安排好课余学习生活。4、促进家校社协同进一步明确家校育人责任，密切家 校沟通，创新

15、协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部 门要会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平 台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，指导学校 建立定期家访制度 , 完善家长培训体系，引导家长树立正确 的育儿观、成才观，精准分析学生发展需求，理性确定孩子 成长预期，努力形成减负共识 , 为学生成长营造良好环境。（十二）、优化课堂教学，提高课堂效益 全面遵循“零起点”原则和 等第制”评价，一、二 年级按照 七个一”要求完善对学生日常学习态度、兴趣、 习惯的培养和记录，严禁布置书面回家作业。三至五年级严格按照各学科评价指南的要求，加强对学习基础素养的 实践与研究，规范评价内容和评价结果的呈现

16、。1、发挥引领作用积极开展展示课、实践课、研究课、汇报课等教学实践 活动，提供相互学习借鉴的平台和展示教学技能的舞台，促 进广大教师课堂教学技能和水平的提高。2、加强教学研究依托教研组开展提高教学有效性的实践研究，在课堂教 学中，努力改进教学方法与教学手段，采用有效的策略与方 法达到 双减”的目的，关注学生的兴趣、习惯、能力的培 养，促进学生可持续发展学力的提升。3、加强教学研究依托教研组开展提高教学有效性的实践研究，在课堂教 学中，努力改进教学方法与教学手段，采用有效的策略与方 法达到 双减”的目的，关注学生的兴趣、习惯、能力的培 养，促进学生可持续发展学力的提升。四、工作原则（一）坚持遵循

17、教育规律、学生认知规律和身心发展规 律相结合的原则。（二）学校为主。充分发挥中小学校在课后服务的主阵 地、主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方 面的优势，积极开展课后服务。（三）全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规 定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵 循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利， 明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。（四）公益普惠。探索和学校支持、家长合理分担运行 成本的做法，采取收取服务性收费或代收费等方式筹措经费， 不得以营利为目的。五、工作目标进一步促进学校课堂教学改，提高课堂教学及作业布置 质量，改变校园内学科间“内卷

18、”状态；彻底减轻学生课业 负担，缓解家长焦虑情绪，增强学生体质，丰富校园生活， 培养德智体美劳全面发展的学生。确保一年内学生和家长的 负担有效减轻， 3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显 提升。六、其他要求（一）加强对学生的安全教育，禁止学生私自外出，或 自由进出，或出现打闹的情况，上厕所也要请假，按时返回。（二）如果不是家长本人来接学生，托管老师应立即与 家长确认，必要时还需托付人出示证件确认身份。（三）学生入托以后，应封闭托管环境，有陌生人员前 来，应做好来访登记（疫情期间要遵守防疫规定）。附赠篇：“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切 身利益，同时也是广大家长关注的热点问题

19、。我校积极教育 方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把 “双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育， 深化教育改，多措并兴提升校内教育教学质量，丰富课后服 务供给，努力帮助家长解决放学的接送学生的实际困难，办 好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。为全 面贯彻落实市、县“双减”工作会议精神，扎实做好“双减” 工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展， 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定 本实施方案。一、指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担

20、，促进学生全面发展、健康成长。二、实施内容、具体实施（一）、控制教辅材料，督导课外阅读2021年 3月 31日,教育部出台了中小学生课外读物逬 校园管理办法（教材 20212 号）的通知，文件要求：课 外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧” 等基本标准。1、学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本 校课外读物的遴选、审核工作。进校园课外读物推荐程序为 初选、评议、确认、备案等环节。（1）分管学校图书工作的领导、任课教师和图书馆管 理人员提出初选目录。（ 2）学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中 的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、 要求全面把关，提出

21、评议意见。（ 3 ）学校图书审核小组负责审核把关，统筹数量种类， 确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。2、激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导 让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动，使学 生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好书， 读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。3、加强排查，确保学生课外读物质量。各校图书室管 理人员按照办法要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合 要求的书籍封存管理，不准借阅。随时检查学生带入学校的 课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读并及时告 知家长。通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟 知教育部办法中规定的“

22、十二种情形”不宜读物，并对 家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学 生阅读。4、加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班 要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部 办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书 进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。5、开展读书活动。开展好读书节活动、做好班级读书 吧建设

23、，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展 经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动，提 高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。（二）、控制教辅材料，督导课外阅读2021年 3月 31日,教育部出台了中小学生课外读物逬 校园管理办法（教材 20212 号）的通知，文件要求：课外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧” 等基本标准。1、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。学校组织 管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科 组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评 议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关， 提出评议意见；学校组织专门小组负责

24、审核把关，统筹数量 种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。2、科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学生 家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购 买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。3、加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角， 要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。4、加强审核把关。使用教育行政部门审核通过的教材。 杜绝任何单位和个人，在校园内通过举办讲座培训等活动， 销售课外读物。5、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、 读物毒害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生 使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其

25、他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上 网。（三）、控制教辅材料，督导课外阅读2021年 3月 31日,教育部出台了中小学生课外读物逬 校园管理办法（教材 20212 号）的通知，文件要求：课 外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧” 等基本标准。1、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。（1）强制或变相强

26、制学生购买课外读物的；（ 2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；（3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、 安装APP,或网上学习资料、读物征订的。2、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、 读物毒 . 害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生 使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良 信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上 网。3、控制教辅种类坚持一科一辅的原则，根据个人意愿， 申请由学校统一代购泉州市教材选用委员会推荐的教科书配 套教辅材料。禁止教师 . 家委会推荐或要求学生统一购买其

27、 它种类的教辅资料。4、学校组织全体教职工认真学习中心学校课外读物 进校园管理办法，建立学校课外读物管理领导小组及工作 小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物进 校园。5、学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各 做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期 定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间 休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。 为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写 姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时 间不宜超过 40 分钟。（四）、控制教辅材料，督导课外阅读2021年 3月 31日,教育部出台了中小

28、学生课外读物逬 校园管理办法（教材 20212 号）的通知，文件要求：课外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧” 等基本标准。1、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排 查清理，杜绝办法中列出的 12 条负面清单中图书存在2、鼓励孩子参与学校读书活动学校注重开展形式多样 的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。鼓励 孩子积极参与校园读书节 . 班级图书角管理等各项读书活动。3、激发阅读兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究与 指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展读书 节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣， 引导学生多读书、读好书、读经典，夯实

29、学生文化知识基础， 激发学生的阅读兴趣。4、学校要注重开展形式多样的阅读活动，大力倡导学 生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优 化校园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课外 阅读中的积极作用，倡导亲子阅读，营造家校协同育人的良 好氛围。5、严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧 和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。（五）、控制教辅材料，督导课外阅读2021年 3月 31日,教育部出台了中小学生课外读物逬 校园管理办法（教材 20212 号）的通知，文件要求：课 外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧” 等基本标准。1、学校大力倡导学

30、生爱读书、读好书、善读书（ 1）学校各班设立读书角等，优化校园阅读环境，推 动书香校园建设。（2）开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣， 培养良好阅读习惯。（3）发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家 校协同育人的良好氛围。（ 4）建立阅读激励机制。学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。2、加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班

31、 要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。3、进校园课外读物要符合以下基本标准（1）主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传 “ ”思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际 视野，涵养法治意识。（2）内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新 成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高 人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正 面，有良好的社会形象。（3）可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具 有一定

32、的启发性、趣味性。（4）启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创 造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强 综合素质。4、科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学生 家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购 买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。5、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训 等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实管理办法的原则标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和 适宜性把关要求。三、落实 “双减 ”政策举措（一）、严格执行课程

33、计划。1、任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。2、严格根据市义务教育课程计划，开齐开足课程。3、各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学， 不得随意加深教学内容，提高教学要求。4、学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动 接受社会、家长的监督。（二）、作业设计的要求科学、合理设计作业。1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求 等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。 最后由教务处和年级主任进行审批。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的

34、书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作 业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的 实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实 践、合作、体验等类型作业相结合。3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的 权利。提倡 必做作业 +鼓励性作业 +拓展性作业”模式， 满足不同层次的学生的需求。（三）、规范学校编班行为。各年级学生实行常态编班， 严禁举办重点班。在编班时，严格执行省定标准班额要求， 按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配 置各班师资力量。不得按学生成绩进行编班，不得为编班进 行任何形式的考试或测试。（四）、落实双减要求，加强监督管理为了保障 双

35、减”工作的有效落实，加强对学生课业负 担和校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工 作监督小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组 书记担任监督小组组长，领导小组成员由各部门中层担任， 监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。1、严格控制课外作业量健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学 科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给 家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。做到一、二年级坚决不留书面家庭作业，三、四、五年 级的家庭作业量控制在 1 小时以内。同时对作业布置提出要 求和指导性意见，

36、杜绝机械重复、大量抄写的作业，严禁用 增加作业量的方式惩罚学生。对所布置的作业、组织的考试 和各种形式的测验进行教导处备案，并定期向家长公示，对 发现的问题，及时通知有关教师，提出整改措施，责令改正。2、严格执行作息时间对学生早上到校时间和下午离校时间作出明确的规定， 上午 8：20 分以后进行集体教育教学活动，合理安排确保学 生课间休息和中午休息时间。坚决不利用节假日或休息日加 班加点补课。积极开展阳光体育活动，切实保障“三课两操 两活动”和 学生每天在校体育锻炼一小时”落实到位。下 课不拖堂，让学生积极开展课间活动，护导加强课间巡视。3、严格教辅用书的征订和使用按规定征订有关教辅用书，严格

37、控制学生的用书，练习 资料、不擅自增订和购置课外书本和练习提纲。未经上级教 育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订。有层次 性、有选择性地练习，以适应不同层次学生的需要。4、严格控制考试次数 严格执行市、区教育行政部门对控制考试次数的有关规定，加强质量监控的管理。一年级不进行期中、期末书面考 查；二年级只进行期末考查；三、四、五年级期末考试科目 为语文、数学，其他科目只进行考查。在开学两周内不组织 任何形式带有学科测试的练习、测验、考试等，严禁根据测 试成绩给学生排名。（五）、严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计 划、省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推 荐或组织征订教辅资料。（六）、减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作 业、寒暑假作业实行“四限”，即限份量、限数量、限时间、 限学科。1. “限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假 作业的总量进行限制，学科配套的课堂作业