关于大班歌唱活动教案10篇四

1、PAGE 页码27关于大班歌唱活动教案10篇四关于大班歌唱活动教案10篇关于大班歌唱活动教案10篇在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我的大班歌唱活动教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班歌唱活动教案篇1目标1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词，喜欢演唱歌曲。2、愿意在活动中大胆表现自己，进行创编活动。准备钓鱼竿一根，帽子一顶。过程1、观看表演，进入歌曲所描述的情境。教师头戴帽子，手持钓鱼竿，装做钓鱼的样子，等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时，教师故做神秘地对幼儿发出“嘘嘘”声。等

2、幼儿安静下来后，再重复上述动作，等待幼儿再次作出反应。教师再次钓鱼，收鱼线，作沮丧或兴奋状。2、讨论，理解歌词。师：刚才你们看到我在干什么？你是怎么看出来的？我钓到了什么？根据幼儿回答，教师夸张地做出沮丧和兴奋的神态。3、师生表演，熟悉歌词及旋律。（1）配乐曲，教师完整表演一遍。（2）幼儿跟教师表演，边听教师念白。4、学唱歌曲，创编最后两小节的歌词及动作。（1）教师演唱歌曲一遍。（2）幼儿边表演边演唱歌曲。师：你们钓到了什么？（3）请个别幼儿上来钓鱼，其他幼儿跟着一起唱歌。让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西，然后在表演过程中用动作表示出来，然后让大家猜猜：我钓到了什么？猜出来后大家一起把新

3、歌词填到歌曲中去演唱一遍。5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法，然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。活动结束。大班歌唱活动教案篇2活动目标1、学唱歌曲小黑眼儿和小白眼儿，尝试用_方言拖长腔调说衬词。2、初步了解_茶馆文化，学习用动作和表情来表现歌曲中的高兴、着急和生气。活动准备图谱、音乐伴奏。活动过程（一）活动导入今天唐老师请来了两位朋友，看看他们是谁？（小黑眼、小白眼）他们俩有个共同的爱好，喝茶！那你们知道用_话说喝茶怎么说吗？（吃茶哉出示图片）小黑眼和小白眼来到了一个_的茶馆，可是却遇到了一件不开心的事情！这该怎么办呢？_话说怎么办怎么说呢？（哪吭办呢？出示图片。加动作）

4、我们一起来加上动作学学看。接下来我们来玩一个游戏，看看谁的反应快！我出示图片，你们说出相应的_方言。（二）感受乐曲小黑眼和小白眼他们到底发生了什么不开心的事情呢？请你们来听一听。（第一遍）（孩子们说出什么就贴出相应的图示）故事里有谁，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（边唱边出示所有图示）这次我会在儿歌里加上_话，请你们听听看我加在了哪里。（第三遍）（三）学唱歌曲小朋友们愿不愿意和老师一起合作，我们一起唱歌，到说_话的时候听我来说，听听是不是加在你们说的这些地方。（第四遍）这次我和小朋友们继续合作，但是要请你们来说_话（第五遍）我们一起唱，个别说_话（第六遍）刚才我们在合作的过程中，你们有没有发

5、现哪里有点一样的？他们真的是一模一样吗？（出示感叹号“！”表示“哼”）两句的速度有什么不同？哪个快？哪个慢？慢的时候是什么心情，慢的时候是什么心情？我们一起来做一次茶馆店的小老板，跟我一起唱唱这两句。我们一起来完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！这首歌你们学会了吗？那我来考考你们。我们这几张图藏起来，看看你们能不能完整地唱出来。（第七遍）这次难度更大了，我们一张图都不看，向后转！面向客人老师来表演一下。（第八遍）（四）延伸小朋友们真棒！这样都没有把你们难倒！其实这首歌是一段_的名族音乐。（完整_口音，加儿话音）那么请小朋友听听看这次唐老师唱的和刚才我们一起唱得有什么不一样。我们一起来加上儿话

6、音，用_话来唱一唱。我们班除了有来自_的小朋友，还有其他地方的小朋友，你们会用自己老家的方言来说说喝茶、怎么办呢？怎么说吗？那我们下课后可是把自己那的方言带到我们的歌曲中唱一唱。大班歌唱活动教案篇3活动目标：1、体验师幼合作、同伴合作演唱的快乐。2、尝试用不同的音色表现歌曲中的衬词部分。3、根据动作及图谱中音符的高低位置，唱准衬词节奏和旋律，并按不同角色形象用相应歌声演唱。活动准备：1、图片：牧羊人、山羊爷爷、小山羊各一张2、音符、旋律图谱活动过程：一、练声部分引导幼儿边看黑板上的台阶边随琴声自由想出一种好听的声音进行歌曲中衬词部分的节奏练唱。二、结合歌名导入，引导幼儿初步欣赏歌曲。1、教师根

7、据事先出示好的图片谈话导入“有一位牧羊人喜欢在山上唱歌，他的歌声很好听很嘹亮，但是他每次都觉得很孤独，因为没有朋友和他一起唱，今天方老师请来了两个朋友和他一起演唱，我们听听是谁来和他一起唱了呢？”师2、根据幼儿的回答，教师分别出示图片并引导幼儿再次欣赏歌曲。“他们唱了什么？”3、尝试用手、脚动作表现每句衬词处节奏，引导幼儿重复欣赏歌曲，掌握衬词节奏及旋律。三、学唱歌曲部分。1、出示衬词图谱，引导幼儿自主理解图谱并学唱衬词。“你们想和他们一起唱吗？那这一句唱的是什么呢？我们一起试试吧！”（根据幼儿的回答引导幼儿学唱衬词部分。）2、引导幼儿自主发现问题，解决困难。3、引导幼儿用不同的音色表现山羊爷

8、爷和小山羊的声音。“如果你是山羊爷爷（小山羊），你会怎么唱这一句呢？”幼儿听琴声自由尝试表现个别表现分组自选角色演唱。完整地演唱歌曲。四、师幼分组分角色演唱。五、与所有在场老师合作演唱。大班歌唱活动教案篇4活动目标：1、借助情境导入、图谱演示、游戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。2、激发幼儿对小动物的喜爱之情，并在轻松愉快的学习中感受同伴间共同游戏的快乐。活动准备：母鸡头饰若干，农场和歌词图片一套。活动过程：一、乘着音乐火车去农场1、听音乐律动进“农场”。2、发生练习：母鸡怎么叫？二、母鸡的喜事1、聆听第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容：今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢，我

9、们一起来听听她有什么喜事！2、引导幼儿带着问聆听第二遍音乐：大母鸡是在哪里下的蛋？大母鸡下蛋的心情是怎么样的？下蛋以后又是怎么表现的呢？3、边提问边出示图谱，帮助幼儿理解歌词。（1）大母鸡坐在哪儿下蛋呀？（2）大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？（教师引导幼儿表现高兴的样子）（3）大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？3、唱唱大母鸡的喜事：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，让我们来做它的宣传员，唱给大家听！三、我们一起来“下蛋”1、教师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演：2、请个别幼儿尝试当母鸡，其余幼儿当草窝。3、自由合作表演。（1）交代游戏规则：自由组合以5个孩子为一组的表演队，一个孩子当

10、母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。（2）幼儿自由组合并排练：教师巡回指导。（3）幼儿合作游戏。四、游戏：母鸡孵小鸡1、大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵20多天才能出来呢！2、教师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在游戏中结束本活动。大班歌唱活动教案篇5设计思路:现实生活中老鼠在人们心目中是人人喊打的坏家伙，而卡通图片或动画片里小老鼠都扮演着机智勇敢.聪明幽默的反串角色，幼儿不但很乐意接受，还经常模仿小老鼠走路，吃东西的样子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意义。因此，我选择这首情节幽默、诙谐的歌曲。活动目标:通过参与老鼠找食、老鼠搬家等游戏

11、情节，体验和理解歌词内容，并能用简单绘画帮助记忆歌词，初步学会演唱歌曲。感受歌曲幽默、诙谐的风格，并尝试运用表情和动作表现歌曲。活动准备:电脑一台、野猫头饰、碟片、垫子、勾线笔、纸、小老鼠臂饰活动过程:一、游戏老鼠搬家，体验和理解歌词内容。1、谈话引入，引起幼儿参与游戏的兴趣。小朋友你们知道自己的属相吗?知道12生肖中哪种动物排在第一位吗?我们来做回小老鼠，玩老鼠搬家的游戏，好吗?2、教师介绍游戏方法，走,我们出去找点东西吃吃,可是万一被野猫发现了,你们可要赶紧跑回家里(幼儿坐回自己的垫子上)播放音乐2、(另一教师饰)遇到一只凶狠的大野猫,小老鼠赶紧跑回家里,猫趾高气扬地走了.3、鼠妈妈:哎呀

12、呀,好痛,我可怜的孩子们被吓坏了吧!该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们,看,这是猫爪子抓的,要是猫爪子再少一点,就抓不疼我们,要是腿在短点就跑不过我们,牙齿一个都没有,我们就再也不用怕他了.二、学习新歌老鼠画猫1、初步感受旋律.鼠妈妈:看来这儿不安全,咱们还是搬家吧?幼儿拿起垫子跟着妈妈(歌曲旋律起)2、鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!(放歌曲,幼儿记忆歌词)3、鼠妈妈;我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?(幼儿自由讨论,鼓励大胆表达自己的想法)4、鼠妈妈:孩子们,你们的心思和妈妈一样的,那就让妈

13、妈将梦中的老鼠唱给你们听，仔细听哦!5老师范唱，提问幼儿，妈妈都唱了些什么，幼儿说出内容，师出示图谱。6、幼儿看图谱跟琴学唱。请男宝宝、女宝宝各唱一遍。多种形式唱。7、妈妈把梦中的猫画出来吧。巩固歌词。8、鼠妈妈：你们喜欢这样的猫吗?那我们一起来画这样的猫吧!根据音乐歌词画猫(音乐旋律起)9、边检查画面，边再次演唱歌曲10、和客人老师一起唱三、结束部分一声猫叫鼠妈妈说我们理想中的猫是不存在的，现实中的猫还是要来抓我们的，孩子们我们搬家吧!幼儿拿起垫子跟妈妈搬家(在老鼠偷油的音乐中结束活动，此活动为8年_千名教师培训教学实践课)大班歌唱活动教案篇6设计意图：歌曲有爱就有家从儿童的视角，用儿童的语

14、言讲述了蓝天与星星、大树与小鸟、小河与小鱼、妈妈与宝宝之间那种爱与依靠的亲密关系，短短的几句话语向我们传递了爱与被爱的幸福真谛。优美流畅的旋律，简洁直白的语言，让人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包围着。这样的歌曲不仅能带给幼儿音乐的美好，而且也能带给孩子们心灵的感动。根据大班幼儿的年龄特点及对乐曲曲式结构和风格的分析，设计中，教师没有用过于趣味或情境的形式来吸引幼儿，而是用了比较简洁的话语让任务直接呈现，引导幼儿反复欣赏和倾听，活动更关注幼儿对音乐的感受和表现，幼儿的真情融入和真情表现。活动目标：1、感受旋律，理解歌词，学会演唱歌曲有爱就有家。2、积极参与活动，能用自然优美地声音进

15、行演唱和表现。活动准备：1、歌词分段图谱、PPT2、有爱就有家音乐活动过程：一、出示PPT，感受旋律，理解并记忆歌词。1、完整欣赏歌曲一遍。提醒幼儿听清歌里唱了什么？根据幼儿的回答出示相应PPT图片。2、第二次完整欣赏。请幼儿把刚才没有听清楚的句子找出来。根据幼儿的回答出示相应的PPT图片。3、第三次完整演唱。请幼儿听清楚这些图片的先后次序，并根据歌词有序地把图谱摆放好。总结：三次任务明确的完整欣赏，既让幼儿感受到了歌曲的优美动听，有了想唱的愿望，又让幼儿熟悉了旋律、记忆了歌词，为接下来的学唱做好了充分的准备。二、学唱第一段歌曲。1、请幼儿跟着旋律轻声哼唱一遍。建议幼儿找出自己不会唱或唱起来有

16、困难的乐句。2、根据幼儿的回答引导并帮助幼儿逐一解决相应的问题，重要练习难点乐句。3、幼儿再次完整演唱一遍。对于有问题或不够好的地方引导幼儿再次练习。总结：从跟旋律哼唱发现问题到抛出问题重点解决再到完整演唱，环节逐层递进，让幼儿在主动学习的过程中学会演唱歌曲的第一段。此环节既关注幼儿对音乐的感受和表现，又注重培养幼儿自主发现问题并愿意主动寻求帮助的意识和能力。三、完整演唱和表现歌曲。1、教师完整演唱两段歌词，请幼儿听一听，然后引导幼儿重点练习。2、幼儿完整演唱歌曲。并为歌曲选择一个适宜的题目。3、师幼分组轮唱1至2遍。总结：继续采用倾听的方法让幼儿自己去发现这一部分需要重点学唱的地方，让学习更

17、主动；在完整学唱的基础上通过歌曲题目的选择进一步引发幼儿对歌曲词意和内涵的理解，激发幼儿在对唱中的情感表达，从而将活动的情感萌发和演唱表现推向高潮。四、活动结束总结：我们今天学习了歌曲有爱就有家，这是一首充满爱的歌曲，希望孩子们把这首爱的歌曲唱给更多的人听，唱给小树小花听，世界万物都充满了爱。大班歌唱活动教案篇7活动目标：1、能模拟小茶壶水烧开时呼呼声，进行上行发声练习；同时模拟小茶壶倒水时噜噜声，进行下行发声练习；为歌唱活动做准备。2、愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。活动准备：1、水壶图一张（壶盖能打开），杯子图一张，火苗图五张。2、表示水位的银色条若干。活动过

18、程：一、讲解茶壶外形师：今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么？（教师逐一出示壶嘴、把手、壶身）师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子？师：你们变的小茶壶真有趣，现在我想烧一壶水，烧水需要什么？（火苗）师：让我们听听水烧开时会发出什么声音？（教师操作图片，示范发声练习呼，钢琴伴奏）师：水烧开时还会冒出什么？（小蒸汽）二、模拟发声练习1、上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧！（师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习）师：水快要烧开了，我给你们添点火！（师在地面上加第二棵火苗，音移高1度）师：水就要烧开了，我再给你们添点火！（师在地面上再

19、加第三棵火苗，音再移高1度）师：水很快就要开了，我继续给你们甜点火！（师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1度）师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。（继续发声练习，音移高到第5度）2、下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。（把地上和板书上的火苗收拾起来）师：好口渴啊！我想喝点水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你们听？（师一边操作图片，一边示范发声练习噜，钢琴伴奏）师：请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧！（幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：小茶壶们，请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧！（幼儿继续用肢

20、体模拟倒水）师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）（下行发声练习逐渐降低5度）三、分句理解歌词1、示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢？(不能)师：对，我们要慢慢喝不要烫了嘴（幼儿边念边做）师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。（师念儿歌一次）2、分句学念（1）学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。（师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到23位幼儿；）师：你们还要继续变！（师念：看我的把手看我的嘴）师：你们的茶壶造型都不同，真能干！下面请所有的小朋友一起慢慢变成一把小茶壶。（幼儿一边念儿歌的前两句，一

21、边做茶壶的造型，教师发现不同茶壶造型的小朋友及时鼓励）（2）学后三句师：小茶壶里的水烧开时会咕噜咕噜冒出小蒸汽，还会发出呼呼呼呼的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴。师：请你们一起来说一说吧？（教师带领幼儿学念后三句）3、完整练习师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。（幼儿和教师完整念一次）师：让我们请老师给我们伴奏吧！（幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏）四、演唱歌曲1、完整欣赏师：刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听！（听cd带子）师：刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗？是哪一句不一样？（师讲：第一段最后一句是：慢慢喝不要烫.了. 嘴；而第二段最后一句是慢慢

22、喝不要烫了嘴。）、演唱歌曲师：现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧！（幼儿座着演唱）师：现在请你们听一段声音（1、2、3、4、5、6、7、1），这段声音结束的时候我们要找一个好朋友变成一把大茶壶！（幼儿听钢琴声，教师引导幼儿两人变茶壶）师：我们一起试一试！（钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型）师：让我们有表情的演唱歌曲，结束的时候两人一组做茶壶造型。活动反思：在生活经验的基础上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。因为班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接

23、先观察班级的茶壶，根据之前积累的经验，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家掌握也很好。在示范点拨时，因为有实物，便直接拿实物写生，幼儿作画时也能够根据自己的想法作画。在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析茶壶的外貌特征，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。在创作方面可以转动纸张，换不同角度去想象。在作画时，我主要观察黄*小朋友，因为在这几次作画中明显能够感受到他不敢画，有时候明明是会画却不敢画有时还会哭，在跟他家长沟通过后，今天作画时，他已经能够下笔，并且主动告诉我他画了一个小巧的茶壶，但在借形想象时，他又不敢画而且默默的

24、擦眼泪，从他妈妈那里了解到是由于爸爸外出开店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢画。于是我便轻轻走到他身边跟他说，没关系，自己画出来的都是最棒的。他听了我的鼓励，便动手画了几笔，又说自己不会画了，我问他你把茶壶变了什么，他回答说不知道。在点评时，我还是以表扬鼓励的形式表扬了他的作品。让他知道自己画的都是最棒的。大班歌唱活动教案篇8活动目标：1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。2、积极参与活动，能用自己喜欢的方式表现歌曲。活动准备：关于三只猴子歌曲的图片6张，节奏型卡片教师用2张。三只猴子音乐、伴奏活动过程：一导入，打招呼问好。老师：小朋友，你好！（依次出现一

25、些小动物图片，请幼儿问好）幼儿回答：*，你好！请幼儿做动物动作，老师来问好！二倾听，熟悉歌曲旋律和歌词内容。1播放三只猴子的音乐，请幼儿倾听。1）提问：你听到了什么？歌曲里有谁？有几只猴子？它们在干什么？2）再倾听歌曲一次。3）幼儿回答提问，当回答正确时，老师唱着歌曲拿出相应的卡片。师：猴子们为什么在床上跳，如果说我们跟着歌曲有节奏的跳，可能就不会摔跤了！请幼儿听着音乐，想象自己在蹦蹦床上，边听音乐边跳一段。出示节奏卡，引导幼儿有节奏的跳。师（边出示节奏卡边说）：我们现在这样跳，按节奏一拍跳一下，大家试试看。1）请幼儿3个人组成一组，手牵手听音乐来跳。2）改变节奏型，老师唱歌，孩子拍手。3）听

26、旋律，孩子牵手跳。分组跳，一组幼儿在前面表演跳，剩余的孩子和老师一起唱。三在充分倾听熟悉旋律的基础上，学唱歌曲1集体唱教师：现在老师来播放音乐，我们一起跟着旋律来唱一次。分角色唱。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，再交换师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候 ，心情又是怎样的呢？师：那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。观看视频跟唱。表演唱师：面向老师一起来唱一次。四五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。1师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听

27、（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？2游戏：完整唱歌曲，当唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动。师：躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？大班歌唱活动教案篇9活动目标：1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。活动准备：1、海军帽一顶。2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。活动过程：1、复习歌曲看大桥。在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。齐唱歌

28、曲，唱准节拍，唱清歌词。2、感受雄壮有力的小海军歌曲旋律。倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。3、学唱新歌。教师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。教师范唱。组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。4、有表情的歌唱。唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎样唱？ （断顿、紧张、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱？”（渐弱、渐慢）提供一系列情境，幼儿用相应的声音表

29、情演唱。“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。7、歌表演。幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。音乐活动设计：懒惰虫和勤快人活动目标：1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。活动过程：一、进场律动赶小鸟入座律动二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!二、幼儿初步感受歌曲。1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”2、引出歌曲的图谱。师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?哦，找到了，原来在这里呢!三、看图谱学唱歌曲1、出示图谱，清唱歌曲一遍提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心