年级生物下册《人类的起源和发展》教学设计

1、年级生物下册人类的起源和发展教学设计七年级生物下册人类的起源和发展教学设计一、教学目标【知识目标】(1)说出人类起源于森林古猿，人类是在与环境的相互作用中进化来的。(2)比较现代类人猿与人类的异同、黑猩猩骨骼和露西骨骼化石的异同，描述人类在起源和发展的过程中，在形态、使用工具等方面的变化。【能力目标】通过视频和图片的观察、比较，提升观察、对比、总结的能力。【情感态度与价值观目标】认同人类起源于森林古猿，培养环境保护的意识。二、教学重难点【重点】人类起源于森林古猿，人类起源和发展的过程。【难点】采用对比的方法比较现代类人猿、人类起源和发展的示意图，总结人类在起源和发展的过程中，在形态、使用工具等

2、方面的变化。三、教学过程(一)导入新课创设情境，设疑导入。教师多媒体展示黑猩猩的图片，提出问题：(1)人是从什么动物变来的?(学生给出不同答案：猴子、大猩猩、猿猴等。)(2)图片上的黑猩猩能不能变成人呢?(不能。)(二)新课展开1.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿(1)教师多媒体展示达尔文及其进化论，介绍相关知识。提出问题：为什么达尔文说人类和现代类人猿有共同的祖先?(学生疑惑。)(2)教师播放现代类人猿的纪录片，提出问题：这些类人猿分布在哪些地方?生活方式上有哪些相同点?(现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中，它们都是依靠从大自然中获取食物来生存，没有制造工具，改善生存环境的能

3、力，没有语言文字的交流。)(3)类人猿和人类在形态结构、生活方式、制造工具、语言交流等方面有哪些异同?(类人猿与人的根本区别有以下几点：运动方式不同，类人猿主要是臂行，人是直立行走;制造工具的能力不同，类人猿可以使用自然工具，但是一般不会制造工具，人类可以制造并使用简单和复杂的工具;脑发育程度不同，类人猿到脑量约为400毫升，无语言文字能力，人脑容量约为1200毫升，语言文字能力强。)(4)教师展示森林古猿图片，提出问题：人类和类人猿相比，谁与森林古猿更相似?(类人猿。)(5)为什么森林古猿的一支会演化成人类，另一支演化成类人猿呢?(引出“从猿到人的进化”。)2.从猿到人的进化(1)教师多媒体

4、播放地球1000万年前地壳变动的模拟视频，提问：地壳地变动造就了哪些特殊的地形?(高山、峡谷、大河，等。)(2)教师提问：这些地形的变化对地表的植被有什么影响?学生阅读课本相关内容。(地形的变化也导致气候发生剧烈变化。在东非大裂谷地区，原先的热带丛林有一部分变成了稀树草原。)(3)教师展示稀树草原景观图，提问：这对当地的森林古猿造成了哪些影响?(热带雨林的消失迫使森林古猿从树栖改变为下地生活。相比于树栖，在地上生活，食物减少，敌害增加。)(4)教师展示黑猩猩的.骨骼和露西骨骼化石，提出问题：地上生活对森林古猿的身体造成了哪些影响?(髋骨变得更加宽阔，上肢骨和下肢骨在形态上发生了明显变化，下肢骨

5、更加粗壮，有利于直立行走。)(5)森林古猿最终是怎样进化成人类的?(下到地面上生活的那部分森林古猿，一代一代地向直立行走的方向发展，前肢则解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物，防御敌害，臂和手逐渐变得更加灵活。又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够使用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。最终进化成人类。)(6)类人猿与我们人类有着共同的祖先，但人类却在威胁着类人猿的生存，我们应该怎样保护它们呢?(人类对环境的破坏和森林资源的开发，严重威胁了类人猿的生存。所以为了保护他们，我们应该立即停止对环境的破坏，合理利用森林资源，建立自然保护区，保护类人猿的生存空间和环境。每个

6、人都应该提高环保意识，规范自己的行为。)(三)小结作业1.小结：师生共同总结本节课所学内容。2.作业：阅读课后“科学家的故事”，看一看我国科学家对人类进化研究做出了哪些贡献?四、板书设计第一篇：人教版课标版品德与社会五年级上册第四单元生活在世界各地的华人教学设计及反思生活在世界各地的华人教学设计与反思教学目标：1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。2、知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。 教学重难点：知道生活在海外的中华儿女也是祖国大家庭的一员，了解他们情系中华，报效祖国的情结。

7、教学准备：2、师生收集各个国家里的中国城资料，了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。3、师生收集整理海外华人的故事（包括学习、工作、生活等方面）、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。4、师生准备开展活动的服装、道具，排练各类节目。 教学课时：一课时 教学设计： 活动一我的中国心1.课前，师生收集各个国家里的中国城资料，了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。2.课上，师生共同交流，在音乐我的中国心中展示收集到的资料（图片、影音画面、文字资料）。3.探究活动：为什么海外华人要在国外建立中国城？理解歌词“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”的深刻含义。 活动二 你在他乡还

8、好吗？1. 课前准备：收集整理海外华人的故事（学习、工作、生活等方面）。有条件的地方，可让学生调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的生活的情况，以及他们的一些经历和故事；收集有关的书信、礼品等。 2.课堂展示：1）播放音乐你在他乡还好吗，说说自己对这首歌的体会和感受。 2）介绍了解到的海外华人或自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历，讲讲他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。3）也可以讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。 活动三 魂牵梦萦系中华1.学习交流海外华人“情系中华，为国争光”的事例。2. “相聚-龙的传人”主题活动：在前面开展的

9、毓活动中，通过学生收集、整理反映海外华人有关事迹的图片、音乐、影像等相关资料后，让学生扮演一些生活片段，从中让学生体会海外游子的思乡之情，体会海外华人对祖国母亲的爱，从而进一步认识到我们都是龙的传人的归属感和责任心。 活动四美好的祝愿1. 可以引导学生在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。2. 可以通过亲朋好友、隔壁邻居的海外关系，开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。3. 可以通过学校或集体搭起友谊的桥梁，开展“祖国连着你我他”的系列活动。板书设计： 生活在世界各地的华人同样的血脉 割不断 同样的根拳拳赤子之心 课后反思：1、课前我通过我的中国心这首歌曲导入，引发学生思

10、考为什么歌词中有一句话是“洋装虽然穿在身，我心依旧是中国心”？2、 在本节课前，我首先让学生对伟大的爱国主义者、杰出的教育家陈家庚的事迹进行研究学习，通过对陈家庚的调查了解学生很自然地就理解了为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国，心系家乡。3、在课上学生有的提到的华人，有的提到了华侨，还有的提到了华裔，针对同学们提出的不同名词我对此分别进行了介绍，什么是华侨，什么是外籍华人，什么是华裔，什么是华人，它们之间有什么内在的联系，又有什么不同。第二篇：鄂教版品德与社会世界各地的华人教学设计鄂教版品德与社会世界各地的华人教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第四单元

11、第十三课世界各地的华人。学情分析“世界各地的华人”距离学生现实生活较远，为了让学生通过本课学习真切地感受到海外华人对祖国母亲浓烈的思乡情结和真挚的爱国之心。学生热爱祖国的情感、维护祖国主权的意识是建立对祖国的深入了解、认知的基础上的。帮助学生了解海外华人华侨身在他乡，在为所在国家作贡献的同时却有着割不断的祖国情结，与华人华侨体会同是炎黄子孙浓浓的爱国情怀，感受中华文化的独特魅力和巨大影响。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过多种方式感受海外华人割舍不断的中国情结和对祖国母亲的赤子之情，感受到人在哪里都有着热爱祖国的赤子之心。教学难点是：理解许多海外华人尽管身在他乡却时刻关注着中华

12、民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。在突破中难点的过程中，教师应注意：充分调动学生学习的积极性，以组为单位任选一个内容进行课前资料的搜集，并让学生将搜集到的资源在组内充分共享，提高课堂效率。设计思路本课的设计以一个“情”字为主线，贯穿教学的始终。教师在轻松和协的气氛中引导学生倾听海外华人的心声（即多媒体播放张明敏的我的中国心），从而使学生很快进入情境，产生情感共鸣，再通过学生列举海外赤子表达浓浓爱国情的具体事例和一些感人的图片使学生感受到海外华人那种强烈的爱国之情，从中使学生受到爱国主义教育。让学生小组合作探究，以学生汇报收获、演说、当小导游等形式完成教学的。这样设计的目的，是为了充分发挥

13、学生的主体性，让学生真正参与教学，真正成为学习的主人。使学生在掌握知识的过程中了解爱国情。学生通过开“龙的传人”主题活动，展示海外华人对世界的贡献。在这一知识的学习过程中，学生课前要收集大量的资料加以说明、评选，这样，既完成了本节课的学习，又拓展了社会课堂，锻炼了学生收集资料、获取信息的能力，真正达到了开设品德与社会课的目的。在课结束前，让学生与海外华人真心对话，延伸爱国情，并以我们的大中国结束教学，1使学生意犹未尽，回味无穷。教学目标情感态度价值观：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。感受中华文化的独特魅力和影响力，并为此感到自豪和骄傲。能力：体会同是炎黄

14、子孙浓浓的爱国情怀，为祖国贡献自己的力量。培养学生探究性学习的能力。知识：知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。教学重点通过多种方式感受海外华人割舍不断的中国情结和对祖国母亲的赤子之情，感受到人在哪里都有着热爱祖国的赤子之心。教学难点理解许多海外华人尽管身在他乡却时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。教学准备学生准备：收集各个国家里的唐人街资料，了解其建筑、文化、饮食、活动等情况。收集整理海外华人的故事（包括学习、工作、生活等方面）、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。课时安排

15、2课时。第一课时完成教材P91-P93页内容，话题为“行走在唐人街上”。 第二课时完成教材P94-P96页内容，话题为“心系祖国的华人”。 教学过程 第一课时 活动一我的中国心1欣赏歌曲我的中国心，理解歌词“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”的含义。 师生共同交流收集到的资料（图片、影音画面、文字资料）。 2.阅读教科书：P91 3.探究活动：为什么中国人要到海外却生活？为什么海外的华人区叫唐人街？他们为传2播中国文化作了些什么？小结：由于种种原因他们走向了世界各地，尽管身在他乡却有着割不断的祖国情怀，为祖国贡献自己的力量。【设计意图：通过我的中国心这首歌曲导入，引发学生思考“洋装虽然穿在身，

16、我心依旧是中国心”的含义，从而产生爱祖国的情感共鸣，激发学生的爱国情感。】活动二你在他乡还好吗？1.阅读教科书P92页，读了这些你有什么想说的？2.小组交流：收集到的海外华人、自己的亲朋好友、隔壁邻居的相关故事和文字资料等。 3.课堂展示：（1）播放音乐你在他乡还好吗，说说自己对这首歌的体会和感受。（2）介绍了解到的海外华人或自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历，讲讲他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。（3）讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。小结：虽然生活在国外，但依然保留着中华民族的生活习惯和习俗。【设计意图：通过了解自己身边的故事

17、，引导学生主动参与讨论和交流，从而深刻体会到他们和我们有着同样的血脉，同样的根。虽然他们身在异乡，却有着割不断的中国情结。感受海外华人的浓浓的思乡情。】活动三异国他乡勇拼搏1欣赏短文生活在美国的华人，交流自己的感想。 2讲故事：讲述华人在当地建设和发展中所做贡献的小故事。3讨论：走遍世界的中国人表现出来的是怎样的特点?世界各地人民是怎样评价海外华人的海外生活？小结：华人用自己的智慧和汗水，为当地的建设和发展做出了重要的贡献，赢得了当地人民的理解和尊重。传播了中华民族的文化。【设计意图：在交流和讲述更多地了解海外华人在国外的生活和学习，从他们的行动中感受他们用自己的言行为祖国作贡献的赤子之心。】

18、板书设计： 行走在唐人街上世界各地都有华人居住区唐人街 仍保留着中华民族的生活习惯和习俗 为当地发展作贡献，赢得理解和尊重3第二课时活动一海外华人的爱国情怀1学习海外华人陈嘉庚、丁肇中的感人事例。阅读教科书：P94- P95 2讨论：他们的中国心表现在哪里?哪些言行感动了你? 3. 讲述其他华人关心祖国发展的事迹。说说：从这些事例中，你感受到什么？你想对他们说什么，做点什么？小结：只要是炎黄子孙，无论是生活在哪里都忘不了自己是中国人，用自己最真切的行动来报答祖国的养育之恩。【设计意图：在学习前就让学生对伟大的爱国主义者、杰出的教育家陈家庚的事迹进行研究学习，从名人的身上感受他们不忘祖国，为祖国

19、的建设和发展作出自己最大的努力，并体会行动背后所蕴含深刻的爱国情怀。】活动二血脉相通，心心相印1.播放视频北京申奥成功，感受世界各地华人的兴奋、欢呼雀跃。 2.讨论：为什么北京申奥成功了，世界各地的华人却拥有同样的心情？海外华人用什么方式来关心祖国的发展和变化？3.“龙的传人”：根据课前收集、整理的有关反映海外华人有关事迹的图片、音乐、影像等相关资料，扮演一些生活片段。小结：只要是炎黄子孙，无论生活在祖国的大地上，还是远离祖国，都忘不了中国文化。他们用自己行动关心着祖国的发展和变化。【设计意图：通过学习学生很自然地就会理解为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国，心系家乡。在表演中学生会体会

20、到海外游子的思乡之情，理解海外华人对祖国母亲的爱，从而进一步意识到我们都是龙的传人。】活动三美好的祝愿1开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。给自己认识的海外华人或华侨写一封信或画一幅画。2真情流露：大声读出自己的一封信或展示自己的画。 3拓展活动：（2）在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。 4全班齐唱大中国4小结：相信通过本课的学习，长大后的你们，无论是身在异国他乡，还是在祖国的怀抱，你们都会用自己的汗水、智慧创造属于自己的一片蓝天，一定会以各种形式报效祖国。【设计意图：真切地感受到海外华人对祖国母亲浓烈的思乡情结，激发学生真挚的爱国之心】板书设计 心系祖国的华人华人

21、华侨与祖国根脉相连 用各种方式参与祖国的建设祖国时刻挂念着海外游子5第三篇：人教新课标版品德与社会六年级上册第一单元品德与社会教学设计人教新课标版品德与社会六年级上册第一单元第4课学会拒绝教学设计学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，六年级小学生正处于生理快速发育时期，他们乐于接受新事物，对新事物怀有强烈的好奇心，其心理年龄处于极其不稳定、不成熟的阶段。 从学生的社会环境与生活基础来看，社会的进步，经济的发展，现代信息技术和互联网的高速发展以及社会多元价值观的渗透，使得人们在享受物质文明成果的同时，也在接受着各种不良现象的侵蚀，社会主义精神文明的建设面临严峻的考验。本课教学内容涉及的是当前

22、社会需要青少年急于防范的问题，是关系到学生健康成长的重要方面。课文中所谈到的各类生活陷阱，如：毒品、烟酒、痴迷网络等，确实严重地影响与干扰着人们的生活品质，特别是对于处在成长期的青少年学生，一旦接触并陷入其中，所带来的危害无疑是巨大的，代价也是惨重的。当前，农村学生所处的成长环境令人担忧，一方面是农村儿童健康的休闲生活相对贫乏，使得他们容易沾染不良的嗜好；另一方面是家庭疏于管理，很多儿童的父母进城务工，由于缺少交流和父母的监管，他们所面临的不良诱惑更大，抵御诱惑的能力更弱。 所以，这些孩子一旦或因交友不慎，或受不良习性的诱惑，往往很容易步入歧途。教材分析：学会拒绝是人教版新教材六年级上册品德与

23、社会第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究学会拒绝这课。教学目标1、情感、态度与价值观：通过活动体验感受社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，从小应当学会识别生活中的“陷阱”。2、能力：学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。3、知识：认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。 教学重点与难点：1、重点：拒绝毒品、烟酒。2、难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；

24、二难在在生活中如何把握“度”。课前准备教师准备：调查了解学生在吸烟喝酒以及上网等方面存在的问题。学生准备：课前通过调查、访问搜集社会上一些人因掉入“陷阱”而不能自拔的事例。教学过程：第一课时一、 谈话导入在现代社会文明发展的过程中，有阳光灿烂的地方，也有形形色色的陷阱。他们会使人不知不觉地掉下去，成为受害者。在我们生活中都有那些陷阱呢？二、体验感悟，合作交流 活动一 远离毒品1播放动画：一个花季少女的独白 引导学生结合情境进行讨论：这个女孩的经历给你最深的感受是什么？为什么说“吸毒一口，落入虎口”？三个月的强制戒毒，能使她最终摆脱毒品吗？小结：一日吸毒，长期想毒，终身戒毒！这位花季少女在好奇心

25、的驱使下染上毒瘾。她的一生，因为毒品被彻底改变了，而三个月的强制戒毒后，也难以保证这位女孩不再吸毒。许多青少年就像她的经历，没能经受住诱惑，导致后悔终生。(板书：吸毒一口 落入虎口）2了解有关毒品的小资料。播放课件：毒品介绍 3播放课件：毒品给个人、家庭及社会带来的危害 引导学生结合情境进行讨论：看了这个课件，你有什么感受？毒品还给人们带来哪些危害，你能举例说说吗？小结：毒品的危害有目共睹。（危害身体 危害家庭 危害社会） 4小组合作设计禁毒宣传标语【设计意图：让学生知道什么是毒品及其危害，使学生具备基本的认识毒品的能力，防止上当受骗。】活动二 吸烟危害知多少 1播放课件：顺口溜 引导学生结合

26、情境进行讨论：在我们平时的生活中，你们都听到过这样的一些顺口溜。像这样有关烟酒的俗语你还听说过哪些？这些俗语反映了一些什么社会现象？小结：从这些俗语中我们看到，人们对烟酒充满了感情，认为烟酒给自己带来了快乐，生活中离不开烟和酒。2 播放动画：吸烟对人体的影响 出示图片：吸烟前后肺部比较 引导学生结合情境进行讨论：看了这个短片，你对吸烟的危害有哪些新的认识？ 小结：香烟燃烧时的烟雾中主要含有尼古丁、焦油、一氧化碳及烟碱等有害物质。一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。焦油是一种致癌物质，70的焦油沉淀在人体的肺部，损害人的呼吸功能。一氧化碳会使大脑、心脏等多种器官产生损伤。还有烟碱，它会使我

27、们的牙齿变黑变黄，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹。在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀，健康受到很大影响！所以拒绝香烟诱惑，才是明智选择！（板书：吸烟有害健康）。【设计意图：针对学生对吸烟的误区探讨、认识吸烟的危害。】三、拓展延伸：讲一讲身边亲人戒烟的故事。四、课堂总结：这节课我们认识了毒品、烟对人类的危害，我们要学会对谈们说拜拜。五、布置作业劝说身边的亲人戒烟。第二课时一、 谈话导入我们接着认识过度饮酒以及迷恋网络带来的恶果。二、体验感悟、合作交流 活动三 酗酒危害大家谈 播放视频：酗酒酿惨剧 引导学生结合情境进行讨论：看了这个短片，有什么感触吗？像这样的悲剧你还听说过吗？你

28、有哪些拒绝饮酒的好方法吗？小结：酗酒带来的后果是多么严重啊！据世界卫生组织调查显示，5060的交通事故与酒后驾车有关。过度饮酒，为什么会带来这么严重的后果呢？其实这都是酒里面的一种物质在作怪，酒里面都含有酒精，它对机体组织和器官有直接毒害作用，对酒精最敏感的是肝脏，肝脏持续受毒害将会导致酒精肝、肝硬化，直接威胁宝贵的生命。它还会毒害中枢神经系统，让人不断“出错”。酗酒的危害可真是大呀！对于烟、对于酒，我们都应该勇敢而理智地说“不”。（板书要点：酗酒危害大不和烟酒交朋友）【设计意图：使学生学会识别生活中的“陷阱”，认识到酗酒的危害】 活动四 小心网络陷阱1、小事例：事例一：2001年2月26日凌

29、晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。请你思考有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智

30、力。因此，应提倡小学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？2、学生讨论小结：生命并不会像游戏中虚拟的人物可以重生，更不能像开关机那样可以重启。无法区分现实生活和虚拟世界的张潇艺落入了网络陷阱，生命的轨迹在13岁这一年里戛然而止，而他留给父母的却是无法抚平的痛苦与思念。同样，也留给我们许多沉甸甸的思考。除此之外，在少年犯罪中，还有很多都是与玩网络游戏有关的。残酷的现实再次提醒大家，正确对待游戏，小心游戏陷阱。（板书：小心网络陷阱）3、 我的金点子出示图片：保护青少年文明上网 引导学生了解，现在各级政府正制订各种措施，从各个方面来保障青

31、少年的权益。不过这毕竟是外力，关键还是要靠我们的自律。学生分小组，就当地存在的问题，出出“金点子”，看看怎样避免网络陷阱。小结：我们时刻提醒自己，控制上网时间、培养健康的兴趣爱好、在生活中多交朋友，用正确、健康的方式上网，合理地运用网络来服务我们的生活。相信我们的生活会因网络变得更精彩！【设计意图：使学生认识痴迷网络对身体、对生命、对他人的危害。】三、 拓展延伸画一画戒烟、戒酒、禁毒的宣传画。四、布置作业写一篇戒烟、戒酒、禁毒的演讲稿。 板书设计：学会拒绝 吸毒一口 落入虎口 吸烟有害健康酗酒危害大不和烟酒交朋友 小心网络陷阱第四篇：小学五年级品德生活在世界各地的华人教学设计教学目标：1、知道

32、在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。2、知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。教学准备：2、师生收集各个国家里的中国城资料，了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。3、师生收集整理海外华人的故事（包括学习、工作、生活等方面）、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。4、师生准备开展活动的服装、道具，排练各类节目。 教学设计： 活动一我的中国心1.课前，师生收集各个国家里的中国城资料，了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。2.课上，师生共同交流，在音乐我的中国心中展示

33、收集到的资料（图片、影音画面、文字资料）。3.探究活动：为什么海外华人要在国外建立中国城？理解歌词“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”的深刻含义。活动二你在他乡还好吗？1.课前准备：收集整理海外华人的故事（学习、工作、生活等方面）。有条件的地方，可让学生调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的生活的情况，以及他们的一些经历和故事；收集有关的书信、礼品等。2.课堂展示：1）播放音乐你在他乡还好吗，说说自己对这首歌的体会和感受。2）介绍了解到的海外华人或自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历，讲讲他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。3）也可以讲讲其他

34、海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。 活动三魂牵梦萦系中华1.学习交流海外华人“情系中华，为国争光”的事例。2.“相聚-龙的传人”主题活动：在前面开展的毓活动中，通过学生收集、整理反映海外华人有关事迹的图片、音乐、影像等相关资料后，让学生扮演一些生活片段，从中让学生体会海外游子的思乡之情，体会海外华人对祖国母亲的爱，从而进一步认识到我们都是龙的传人的归属感和责任心。活动四 美好的祝愿1.可以引导学生在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。2.可以通过亲朋好友、隔壁邻居的海外关系，开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。3.活动生成：1、课前我通过我的中国心这首歌曲导入，引发学

35、生思考为什么歌词中有一句话是“洋装虽然穿在身，我心依旧是中国心”？2、 在本节课前，我首先让学生对伟大的爱国主义者、杰出的教育家陈家庚的事迹进行研究学习，通过对陈家庚的调查了解学生很自然地就理解了为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国，心系家乡。3、在课上学生有的提到的华人，有的提到了华侨，还有的提到了华裔，针对性同学们提出的不同名词我对此分别进行了介绍，什么是华侨，什么是外籍华人，什么是华裔，什么是华人，它们之间有什么内在的联系，又有什么不同。第五篇：生活在世界各地的华人教学设计生活在世界各地的华人教学设计教学目标：1、情感、态度与价值观：激发学生的真实情感，引发学生“我们都是中华儿女”

36、的炽热的情怀。2、能力：收集中国城、海外华人等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。3、知识：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。知道许多海外华人尽管身在他乡，却有着许多割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。 学情分析：从学生心理特点与认知程度来看，“华人”在本教材指的是居住在中国以外的地方的学子、华裔、华侨农村小学五年级学生对他们了解不多，主要从电视等大众媒体中略知一二。从学生的社会环境与生活基础来看，华人远离农村学生的生活，大多数农村学生并不能从生活中直接感受得到，所以学生对于“我们都是中华

37、儿女”等话题，难以达到“熟悉”与“共鸣”。因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道海外华人和我们一样有着同样的血脉、同样的根，许多华人时刻关注着中华民族的发展，为祖国的繁荣贡献着自己的力量。教学难点是激发学生的真实情感，体会海外华人的爱国之情，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学中要立足学生实际，开展有实效性的活动。一首我的中国心拉开了活动的序幕，为学生的情感之旅做好铺垫；探究“中国城”，让学生体会到海外华人尽管身在他乡，却有着割舍不断的中国情结；讲讲华人的故事，寄予了学生对华人的关心，一曲华人纵横天下的视频，让学生从真

38、实的实例中体会华人的艰辛和收获；一段大中华震撼了学生的心灵；北京申奥、赈灾募捐表达了华人的赤子之情和为祖国发展贡献力量的拳拳之心，再次激发了学生的真实情感，触动了学生的内心世界，为华人感到骄傲和自豪，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。 教学重点：知道海外华人和我们一样有着同样的血脉、同样的根，许多华人时刻关注着中华民族的发展，为祖国的繁荣贡献着自己的力量。 教学难点：激发学生的真实情感，体会海外华人的爱国之情，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。 教学准备：教师准备：音乐我的中国心故乡的云等，视频中国城等，制作课件。 学生准备：收集各个国家“中国城（唐人街）”的资料和海外华人的故事。

39、调查了解自己的亲朋好友、邻居在国外的经历和他们的真实的故事。 课时安排： 1课时。完成话题“遍布世界的中国城”“海外华人的故事”“情系中华”的教材内容。 教学过程：活动一我的中国心1播放视频：我的中国心（板书：生活在世界各地的华人） 2播放视频：走进中国城（板书：中国城）结合情境问题引导学生讨论：你看见了什么？听到了什么？有什么想说的？有什么想问的？海外华人为什么要建“中国城”？过中国节？小结：在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的“家”，这些生活在海外的华人，也许他们的信仰、政治观点各有不同，但他们却始终保持着中华传统与文化习俗。正如歌曲我的中国心中的歌词描述的那样：洋装虽然穿在身，我心依然是

40、中国心。（板书：中国心）【设计意图：歌曲我的中国心拉近了学生与海外华人的心，“走进中国城”让学生体会到海外华人尽管身在他乡，却有着割舍不断的中国情结。】活动二你在他乡还好吗播放动画：走进华人生活（板书：同样的血脉、同样的根）结合情境问题引导学生讨论：看了这些有什么想说的？想问的？把你知道的海外华人的故事讲给大家听一听吧。小结：每位海外华人之所以能在事业上、学业上取得骄人成绩，就是因为他们克服了常人无法想象的困难，付出了多于常人几倍甚至十几倍的汗水。观看视频：赌王何鸿燊【设计意图：走进华人世界，了解华人在海外的生活。】 活动三情系大中华 1出示图片：情系大中华引导学生结合情境交流自己的感受。教师

41、也可从另外一个角度让学生感受海外华人与中国的关系，如中国的强大和国际地位的提高，使他们在当地国扬眉目吐气，过节时使馆和中央台“同一首歌”组织的各种慰问活动，使生活在海外的游子感受到来自祖国的温暖。（板书课题：情系中华）2播放课件：拳拳爱国心 引导学生结合素材交流体会和感受。小结：当我国在科技、体育、文化等方面取得骄人成绩之时，举国上下的欢呼声中有他们的声音；当祖国处在危难之时，到处都有他们忙碌的身影。许多海外华人毅然放弃了国外优厚的待遇和优越的生活回到了祖国的怀抱，投身到祖国的建设中。住在世界各地的华人，时刻关注着中国民族的繁荣兴旺，他们用不同的方式，表达了绿叶对根的情谊。播放音频：大中国【设