小学语文冬冬读课文 第一课时备课

1、课题冬冬读课文课时第（ 1 ）课 时通过教学，使学生体会友情的美好和可贵。学习设身处地地体会朋友间的尊重与鼓舞，培养尊重朋友，热爱朋友的美德。引导学生用多种方法识记 15 个生字，注意多音字“教”的学习， 并能组词造句。教学目标学习“辶”旁，归纳“讠”旁。能工整地写出文中要求掌握的八个生字。教学重点通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱、真诚相待的美德。教学难点偏旁部首，尤其是走之旁的书写。教具及多媒体应用课本、ppt、教案教学过程教学环节教学内容及师生活动一、导入：二次备课听歌曲录音找朋友，会唱的可以拍手跟着一起唱。预习师：每个同学都有自己的朋友，那冬冬的朋友是谁呢？是丁丁吗？让我们带

2、着这个问题来听听冬冬丁丁的故事吧，请大家打开书，翻到 71 页第 12课朋友，齐读题目冬冬读课文。二、熟悉课文，识记生字（一）1、边听录音，边画出不认识的字，而且在听或读的过程中看谁能用心记住它们。2、请会读的同学读课文。3、老师也想读一读和你们比一比怎么样呢？老师读，读后请学生评价。新课4、你们愿意跟老师比一比吗？齐读课文5、男生一段，女生一段，轮流读（多读基础上， 使学生听读识字）（二）课文已读过几遍了，谁还有不认识的生字，请用你自己最喜欢的方式去学这些生字，可以 请教别人，可以看拼音，也可以通过上下文来猜字。全会读的同学愿意帮谁就帮谁。学生自由学生字。（三）检查巩固识字情况（小组活动）以

3、本组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡， 组长轮流担当，及时帮不认识的同学，把本组认为最难的字挑出来，考考其他组。（四）教师检查多音字“教”的学习情况，明确“教”的两个读音并会组词，比如：教 jio（教室），教 ji?o（教书）。（五）朗读汇报：男女生各推选一人进行朗读比赛。三、思考问题，理解课文内容：师：现在同学们会读课文了，那老师要大家考虑一个问题“当冬冬读不下去时丁丁怎样做的呢”？请同学用课文中的话说一说（丁丁站起来说：“我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文”）。师：噢，原来丁丁看到了冬冬的优点，那我们和同学相处也应该怎么做呢？（多看别人的优点）师：丁丁还说什么了呢？生：（丁丁又说：

4、“老师，让冬冬再读一遍，好吗？”）师：请大家齐读这句话，体会语气后仿照这句话造句。学生造句，若有难度，教师可创设情境， 强调用上“让，好吗？”如：“老师，让冬冬参加比赛，好吗？”“老师，让我再写一次，好吗？”师：通过刚才的提问，谁谈一谈丁丁为什么这样做？（他知道尊重别人，并且喜欢帮助同学）那我们应该怎样对待朋友呢？尤其是当朋友遇到困难时，生病时或受到批评时，请同学们课下认真思考。四、 学习走之儿旁：1、先明确“走之儿”这一名称2、书空3、结合语文天地中的描一描，写一写来练习， 强调“走之儿”要后写。1.丁丁没有像其他小朋友那样笑冬冬，在他的帮助下， 冬冬又鼓起勇气读课文，读的声音又好听又响亮。

5、这才是真正的朋友。在我们的生活中，你准备今后和你的好朋友怎样做呢？（学生讨论、交流）当堂练习2.课外练习，动手做一张朋友卡片，可以模仿语文天地中的做法，也可以按自己的想法去做。（把语文天地与课文内容有机地结合起来，培养学生的创新能力和动手操作的兴趣。）板jio(教室)书教辶设计jio（教书）在教学中,我们常常遇到有些学生参与课堂教学的热情不高,不敢大胆发言,自信心不足,生怕自己说得不好成为别人的笑柄,文中冬冬在读课文中出现了声音越来越小的 状况因而遭到同学的嘲笑,这种现象在课堂上时有发生.本课的文本语言融进学生的生活实际.本着“应该重视语文熏陶感染作用 ”,使学生形成正确的价值观和积极的人生态度这一精神,这节课力求体现课改新观念,符合课标新要求.这节课总结如下:1、从教学反思 生活实际出发,导入新课,亲切自然.2、通过声情并茂的范读来帮助学生感知课文,激发他们的读书兴趣.3、让学生带着问题去读,加深学生的感悟 体验和理解.4、通过带头饰表演的方式,发展学生的语言,品尝成功,在学生幼小的心里树立“我能读好”.我一定能行”自信心;通过表演,让学生懂