初中语文人教七年级上册2 纪念白求恩

1、12 纪念白求恩知识目标1、字词积累，学会归纳各段内容要点。2、学习对比的手法，理解其作用。3、品味语言，体会其表达效果。能力目标理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。情感目标学习白求恩同志的高贵品质。教学重难点：1、重点：学会归纳各段内容要点。2、难点：学习对比手法，理解其作用；品味语言，体会其表达效果。一、导入新课1、师生一起朗诵臧克家的有的人（PPT出示有的人，可以配音）2、师问：“有的人死了，他还活着”这句话，你觉得矛盾吗？3、猜猜他是谁（出示照片）观察照片，思考：照片的主任公是谁？他在哪干什么？他从哪里来？他为什么来到中国的抗日前线？教师提示：他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名

2、的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过：“手术台就是我的阵地。”（猜不出才提示） 你们猜到他是谁了吗？白求恩！是的，他就是白求恩！今天，我们将一起学习第12课纪念白求恩。二、教学新课（一）检查预习1、走近作者毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。2、简介白求恩生平（放在第一个环节）诺尔曼白求恩（18901939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大

3、共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。读准字音，记准字形。派遣( qin ) 以身殉职( xn ) 狭隘( i )满腔热忱( chn ) 拈轻怕重( nin ) 晋察冀( j )鄙薄( b )（二）默读课文，整体感知提问1：全文共四个自然段，请同学们概括各段文意。要求：用“第？段赞扬了白求恩的精神”的句式概括第1、2、3自然段的文意；用“作者我们”的句式概括第四段文意。

4、提问2：本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念”吗？不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他的高贵品质。提问3：白求恩身上有哪些优秀品质？“公”德 国际主义精神（作为一名加拿大共产党员，他的思想境界超越了国家和民族的界限，为了帮助中国的抗日战争，不远万里，来到中国，甚至把生命留在了异国他乡的土地上。）“私”德 毫不利己专门利人的精神，毫无自私自利之心的精神“技” 医术高明，精益求精（专业的态度）（三）细读课文，感悟写法提问4：有感情地朗读第二段、第三段，思考：文章如何运用对比手法的？说说这样写的好处。讨论并归纳：第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比。白求恩不少人和一

5、些人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对人民极端的热忱冷冷清清，摸不关心，麻木不仁对技术精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁对比手法的好处：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性。提问5：第二段哪些是正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？讨论并归纳：“ 白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。（四）跳读课文，品味语言提问6：本文的语言有什么特色？请举例说明。(

6、1)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。”(2)用双重否定句，强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，表达的语气比陈述句更强烈。如：“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”(3)运用了排比句势，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”（五）体会情感，深情品

7、读提问7：思考，我们在朗读第四段时应该用怎样的感情去读？学生轻声自读，体会感情。学生明确：第一句话应读出悲痛之情。最后一句应读得热情洋溢，气势磅礴。提问8：为什么最后一句话的感情发生了变化？请一个小组的同学有感情地朗读最后一段，其他同学听他读的感情是否恰当？请学生有感情地朗读课文第四段，然后学生讨论。讨论明确：最后一句话运用排比的修辞方法，从五个方面写如何成为一个“大有利于人民的人”，它们分别是：人格高尚，品质纯粹，修养有道德，志趣脱离了低级趣味，人生价值有益于人民。语意丰满，五彩缤纷，因此应该读出热情洋溢，磅礴之气势。活动：请学生齐声朗读第四段，要求先深沉，读出悲痛，后高昂，读出气势。学生朗读，争取当堂背会。（六）拓展延伸思考：在今天，我们怎样才能做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人？明确：要有一颗爱心；要尽职尽责，干好自己分内的工作；要有强烈的责任感和民族自信心等。三、板书设计国际主义精神 号召全党学习白 共产主义精神 毫不利己专门利人的精神