小学一年级奥数知识点

1、学习资料收集于网络,仅供参考一年级同学的认知结构分析认知结构分析：学校一年级仍处于对数学基本元素和概念的感性熟悉上,因此,重点是爱好培育；让孩子对数学感爱好,孩子就有了 最好的老师 ,在以后的学习中可以省力不少； 所以为了培育同学良好的数学摸索力和较好的数学意识、 数学眼光,所应当实行的 主要授课方式 是以“ 公式韵律化、解题故事化、教学嬉戏化、学习趣味化” 为教学特色,通过风趣的教学语言,生动有效的教学方式,将同学带入迷人的数学世界,使同学的数学推理及规律思维才能得到培养,思维得到拓展,成果做到拔尖；例如：一年级同学运算： 1+2=3 可以设计这样的题：你能想出哪些算式的结果也等于 3 呢.

2、 前者是顺向思维,而后者就是逆向思维了；启示同学思维,久而久之,同学受益良多；一年级学习奥数的目的：在于培育同学学习数学的爱好与感觉,力求图文并茂, 由较多的图画自然地向较多的数学言语与文字表达过渡；以上仅供参考！学习资料学习资料收集于网络,仅供参考学校一年级奥数（思维训练）学问点1、认数、写数及简洁的分类1）认数：依据图形说出对应的数目2）写数： 依据不同类型的图形写出所对应的数字3）简洁的分类： 实物的分类、图形的分类（重在训练多种分类方法）主要是让同学从课内学问到思维训练学问的学习有一个过渡阶段；2、熟悉图形（是数图形的基础）1）熟悉点2）熟悉线：线段、射线、直线、平行、和相交3）熟悉角

3、：锐角、直角、钝角4）熟悉常见的集合图形：三角形（锐角、直角、钝角）、正方形、长方形、圆形及其他多边形（梯形、平行四边形）5）熟悉常见的立体图形：正方体、长方体、球体、圆柱体等3、数一数1）数线段：2）角：3） 三角形：4）正方形：5） 长方形：6）立体图形（积木）：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考4、拼一拼（ 为以后学习图形的剪拼打下基础）用一些基本的几何图形拼成一些漂亮的图案如：七巧板：4、找规律1）按规律填图例：2）按规律填数：a、一些基本的规律数例： 1,11,3,22,5,33,_ ,_ ；b、好玩的数阵放射性数阵： 使每条直线线上的数和是 15封闭状数阵： 使每条直线上的数相加

4、都等于 10 c、幻方： 填数使横16 11 10 13 行、竖行、斜行的四个9 7 15 12 数相加都 34 6、速算1）、凑十法：2）、凑整法：例：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考3）、用已知求未知：例：4）、转变运算次序：例：5）、带着符号搬家：例：（重在训练一位数及两位数的速算）7、合理分组：找出一些适当的数来满意一些算式 例：把 1、2、3、4、5、15、16 这填入下面的两个算式中 （每个数字只用一次） ；-= 例：+-= 8、数的大小排列 1）图形的比大小：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考例： 把 1、2、3、4、5、6、7 填入 右图中的小圆圈里、使图中的“ 大于”

5、“ 小于” 关系成立；2）最大和最小数的组成 : 例： 用“ 3、7、9”三个数字,组成的最大两位数和最小的两位数,它们相差（）9、数数与运算：1）排队问题：例：2）重叠问题：例： 有两块 75 米长的木板钉在一起,成了一块长 130 米的长木板,中间钉在一起重叠的部分有（）米；3）有几种走路方法：例： 有小明家到小英家一共有多少种不重复的走法？10、锯木头例：一根木料长10 米,每锯一次用2 分钟；每 5 米锯一段,锯（）次才能锯完；1）剪绳子：2）分蛋糕：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考3爬楼梯：例： 某人到一座高层楼去办事,不巧停电,电梯停开；他从 1 楼走到 4 楼用了 48 秒；

6、用同样的速度走到8 楼,仍要多长时间？1 2 3 4 5 6 7 8 48 秒植树问题：例： 有一条路长 100 米；在路的一侧从头到尾每隔 少棵树？10 米栽一棵树；共栽多11、付钱的方法： 与生活相联系,初步培育同学解决生活中实际问题的才能 方法一5 元1 元2 元1 张1 张3 张例： 张老师买一枝 6 元的钢笔,方法二6 张他带了一张 5 元的纸币和方法三6 张 1 元的纸币,仍有3 张方法四2 张2 张2 元的纸币,他有多少种不方法五4 张1 张同的付钱方法？12、火柴棒嬉戏：（火柴是点火用的, 但当我们把它带到课堂上来时,用火柴棒就可以做好玩的数学嬉戏,在嬉戏中就用数学概念, 进行

7、数学运算,增强思维的灵敏性； ）13、“ 算式谜”1）加法竖式：2）减法竖式：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考3）图形：+” “ ” 号4）文字：14、巧填“例：15、蜗牛爬井 例：16、熟悉钟表 : 重点： 熟悉整点和半点以及会解决一些简洁的关于时间的问题；例：妈妈早晨 7:00 外出,中午 12:00 回到家, 妈妈外出了几个小时？17、年龄问题：（主要是学习年龄差不变的问题）18、鸡兔同笼： 主要是用“ 画示意图的方法” 解决问题19、熟悉单数和双数（又称奇数和偶数）例： 想一想 :11+12+13+14+15+16+17+18+19的和是单数仍是双数？20、简洁推理（列表法、尝试法）1）图形推理（等量代换）学习资料学习资料收集于网络,仅供参考例： 4=8 + =27 = = 2）规律推理21、简洁的应用题1）余外条件：例：今日妈妈把买回来的12 个苹果、 20 个橘子装在 4 个盘子里,每盘同样多,妈妈今日买回来多少个水果？2）移多补少：例： 第一行给其次行（）个,他们就同样多；3）一半与总数例： 小苏家有故事书、笑话书、文学书,各种书的本数安排可以如图,故事学习资料学习资料收集于网络,仅供参考书 2 本,问：他 一共有多少本书？22、智力趣题一笔画、按要求绘图：例：按次序连数字生活应用：客厅里有 8 根日光灯,全亮着,假如关