初中语文教师教育教学总结5篇

1、精品文档Word格式 初中语文老师教育教学总结5篇 语文是学校阶段最根底的一门学科，语文老师需要对自己的教学工作进展总结，以不断改良工作。下面我给大家带来关于学校语文老师训练教学总结5篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 学校语文老师训练教学总结1 今学期我担当_班语文教学，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、用全新的训练教学理念，改革课堂教学 从施行课程改革以来，我反复学习有关的训练教学理论，深入领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步

2、树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学理论中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量进步与进展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、撰写了不少教学论文，并在我校进展的新课程教学研讨会上进展沟通，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目的而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但无视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智_呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同

3、学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论训练心理，准确把握初一同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲近伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角，课堂上布满着流淌的阳光，

4、公平、和谐与沟通共存，觉察、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，进步学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学形式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中

5、表达。 应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其承受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现进步同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供给了一个的可操作的平台。 教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心

6、设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放出来，调动同学充分利用网络资源，使他们可以在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、用扎实多样的训练，培育同学的语文理论力量 死教书、教死书不能适应社会对训练的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者的过程，实现由“授之以鱼到“授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面进步同学的语文素养，努力培育同学的语文理论力量，使同学获得肯定的终身学习的本领。 “授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，那么终身受用无穷。

7、训练的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否可以敏捷运用，对学校一班级的同学而言，那么需要一个较长时间的反复的训练过程。 教学有法，教无定法，从根底入手到进步力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文理论力量。 学校语文老师训练教学总结

8、2 回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持仔细备课、上课，准时修改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种学问，教书育人，从而不断进步自己的训练教学程度，现将工作做如下总结： 一、深化学习训练教学理论，努力改良课堂教学 施行课程改革以来，我反复学习有关训练教学理论，深入领悟新课标精神，实在转变观念，克制以往在语文教学中无视同学的主体地位，无视人文精神和科学精神的培育，过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文训练的新理念，仔细反思自身教学实际，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想。本学期我仔细学习

9、了?_?、?_?、?_?、?_?等书籍，树立起以老师为主导，以同学为主体的新的教学理念，努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、争论式教学。即在教学理论中乐观探究，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 通过教学任务的完成，全面进步了同学的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注意进步同学的语文理论力量，乐观提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注意联络生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 二、以敏

10、捷的教学方式，焕发语文课堂活力 应试教学课堂围绕学问目的而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但无视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论训练心理，尽努力，准确把握同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。 同学在课前自主学习教材，利用工具书初步理解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等搜集有关资料，或在生活和

11、社会的大课堂中查找与课文相关的信息，或根据老师布置的思索题，做好预备。鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，增加同学在一切场合学语文用语文的意识，连续采纳“读书沟通会形式。进展阅读教学的帮助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学形式，根据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 学习文言文，我指导同学习惯使用工具书，还教给同学留意字词句篇的联结，贯穿文意。特殊重视朗读和背诵。即不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，长远不忘。这样对同学进展有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学

12、的亲近伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，觉察、挑战与深思同在。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、以扎实多样有效的训练，培育同学的语文力量 新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的

13、占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者的过程，实现由“授之以鱼到“授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面进步同学的语文素养，努力培育同学的语文理论力量，使同学获得肯定的终身学习的本领。 教学有法，教无定法，从根底入手到进步力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文理论力量。 1、在阅读教学中，重点培育同学具有感受、理解、欣赏和评价的力量。逐步培育同学探究性阅读和制造性阅读的力量，提倡多角度、有创

14、意的阅读。 2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采纳敏捷的形式组织教学，鼓舞同学在各科教学活动以及日常生活中熬炼口语交际力量。为了扩高校生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞同学自主选择阅读材料。 3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，留意培育同学筹划、组织、协调和施行的力量。在训练过程中，突出了同学的自主性，重视同学主动乐观的参加精神，主要由同学自行设计和组织活动，特殊注意探究和讨论的过程。 4、为了进步同学的写作力量，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂受骗场完成。小作文的内容多是些同学比拟熟识的，同学写起来也简单。在修改时充分确定同学的

15、闪光点，并且在班上公开表扬，让同学尝试到一点成就感，最终调动其写作的乐观性。在大作文训练过程中，我注意培育同学的观看、思索、表现、评价的力量。要求同学说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发同学绽开想像和梦想，鼓舞写想像中的事物。对于一些写作力量比拟好的同学或是对写作感爱好的同学，我鼓舞其向正规的同学刊物投稿，乐观向校刊发表文章。这些都大大地增加了同学对写作的爱好。 总之，本人本学期力争全方位地进步同学的语文程度，时刻不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力获得一些成果，但在教学程度及阅历上尚有许多之缺乏，如：在逐步培育同学探究性阅读和制造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度

16、，这就要求自己在今后的训练教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，制造性地开展各类活动，增加同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面进步同学的语文力量，使自己的训练教学程度再上一个台阶。 学校语文老师训练教学总结3 20_中考已经完毕这也意味着各位初三老师本学期工作的完毕，下头让我们一齐来看看初三语文教学工作总结 一、指导重视、管理科学是成功的保证 初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级指导极为重视。屡次召开初三工作会议。进展每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届同学优生不优，中、差生面广的优势，制定相应的教学策略，施行培优补差的方法，以缩小优、中

17、、差之间的差距，更好发挥优势，弥补优势，努力到达梦想的目的。在老师和同学都慌乱的情景下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定方案，使同学和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。 二、团体备课、集思广益，团结协作、共同进步 团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的老师显得特别重要。常沟通阅历，彼此毫无保存。总是言传身教，准时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们互相间的合作是开心的。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学。已成为我们班级老师的工作目的。这是我们的班级精神，更是蒋中精神。我想这也是我们成功的缘由所在吧!

18、 三、更新观念，抓好复习，进步成果 1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的根底上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个礼貌的方法。 2、端正思想，心系同学。仔细学习理论学校的训练教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的态度，调动同学学习进取性，教给同

19、学学习方法，让同学学会学习，学会做人。 3、深化钻研，仔细备课。仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的根本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目的，重点难点，仔细备好每一节课，可以驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进展系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着同学扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合同学的实际情景，制定复习方案。 4、讲究方法，进步效率。采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段同学往往会消失急躁心理，所以调动同学的学习进取性尤为重要，所以在课堂上采纳朗读、讲练结

20、合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习进取性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每一天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当应对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁假设无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地进步授课质量。 5、讨论学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是互相联络，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。所以，理解和分析同学情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习根底较低、家长因无视对

21、孩子的训练或过分溺爱等给孩子造成的各种不安康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多费事问题，学期初就预备制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。对这局部人要进展课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对局部优生进展本领强化训练，争取进步优生数量。 6、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反应给同学，以帮助同学构成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每一天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。 7、强化文言文阅读理解，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要

22、会概括文章的中心愿思，并且应当深化理解文言文的资料、思想，学会比拟分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育同学的文言文阅读本领。 四、进步同学应试本领是关键 语文素养的进步是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是进步同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。所以，应针对中考详细情景，设计多种训练方案，进步同学应试本领。 1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在欣赏美文中进步解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。 2、让同学尽早接触中考题型。假设再等到总复习让

23、同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。所以，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。 3、注意自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展理论活动。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。 学校语文老师训练教学总结4 本学期我担当高三(2、4)班的语文教学工作，因为这是我初次接触高三复课教学工作，所以对一切都很陌生，刚刚是教学毫无头绪，到处显得手忙脚乱、捉襟见肘。幸好有语文组另外三位老师的指导关心，不久，我的复课教学渐渐有了章程。现已到学期末，回忆几个月来的工作，虽然有着紧急、劳碌和疲惫，但

24、也有着收获和喜悦。如今将本学期教学工作总结如下。 一、面临的问题 1、个人专业业务素养欠缺，担当复课工作压力很大。 2、两个班皆为理科班，同学的根底很薄弱，我们既要面对补充根底学问这一重点，又要实在根据高考方向进展教学这一难点。 3、同学对语文学科不重视，缺乏学习爱好和乐观性，我的教学工作较难推动。 4、刚开头对“课堂教学四点根本要求熟悉缺乏，领悟不够深，认为它与复课有冲突，所以，有肯定的抵触心情。 二、探究出的相关方法措施 1、仔细讨论考纲和考试说明，并分析讨论近三年高考语文试题，确保教学方向。在此根底上，做好第一轮复习工作，针对八大专题，我们方案于20_年_月底完成第一轮复习。每个专题复习

25、又进展考点分析、学问梳理、精题演练、同步练习、练后总结等工作。 2、在上一条的根底框架下，我在课堂上详细运用以下方法，并充分做好课后工作。 (1)运用学校推行的“课堂教学四点根本要求。首先讨论学情，做出“合适同学的教学方案，在课内外开拓肯定时间“补充根底。其次运用“兵教兵结对进步方式，在节约时间的根底上进步教学效率。此外，在课内适时做好评价，增加同学学习爱好。当然教学主线自始至终围绕考纲。经反复理论，效果显著。 (2)实在做好“考后练工作。高三复课，重在练题，通过反复练习，让同学查漏补缺，稳固所学，步步推动。 (3)充分运用好“竞速两测，这不仅能鼓励同学，更能进步做题速度，培育学习爱好，最终进

26、步学习效率。因为速度就是激情。 (4)讲清解题规律和方法。 (5)努力做好同学的弱科帮扶工作。 3、注意做好同学的心理调适工作。 同学承受着来自各方面的压力，尤其是我校同学，更要担当补根底这一项繁重学习任务，所以，我在努力做好教学内容的同时，更注意疏导同学心理和思想负担，多制造轻松的环境，让同学在枯燥的学习中，能多一些乐趣，多一些陶冶情操的学习活动，这也正好是文学对人的乐观作用的表达。总之让同学始体会到语文给人的乐趣，和文学的重要性。 三、今后努力的方向 1、勤学、勤思索，努力进步专业学问力量。立足现状，深化钻研教材和同学，亲密关注高考动态。扎实做好讲、练的整理工作。 2、做细做好“合适每生成长进展的工作，多与同学沟通，使工作更加完善。 3、连续将学校课改工作深化到教学每一环节，力争将课堂真正交给同学。 信任在不断的努力下，我会获得更大的成果