最新人教部编版道德与法治四年级下册《我们的好朋友》教学设计

1、1 我们的好朋友学校班级执教者课题我们的好朋友教时2日期一、教学目标：1行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。2知识技能： 懂得同学之间的友谊是十分珍贵的， 知道同学之间怎样才 能建立和发展友谊。3过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。 4情感态度价值观： 愿意与同学建立真正的友谊， 珍视同学之间的友谊。 二、教学重点、难点： 重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立 和发展友谊。难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 三、制定依据： 学情分析 : 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年 级

2、向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统 的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被 动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知 识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。他们已经有各自的 朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道朋 友间的友谊来之不易，需要珍惜。教 学 过 程（第二课时）教学目标：1 行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 2知识技能： 懂得同学之间的友谊是十分珍贵的， 知道同学之间怎样才 能建立和发展友谊。3过

3、程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。 4情感态度价值观：愿意与同学 建立真正的友谊，珍视同学之间的友 谊。教学重难点： 重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立 和发展友谊。难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。教学环节教师活动学生活动设计意图出示名言引入1：（出示）真正的朋友不 把友谊挂在口上，他们并 不为了友谊而相互要求一 点什么，而是彼此为对方 做一切办得到的事。 别林斯基 请你们自己读读。2. 你觉得什么才是真正的 友谊？生读指名回答本环节以出示名 言开 始，启发学生了解友谊 的含义，同时开展讨 论，进一步体会什么才 是真正的

4、友谊。议一议1情景一：（请学生根据书 上内容演一演） 看好提问：张华为什么会 想要不要请大家吃顿大 餐？ 2情景二：为什么陈诚会 想：要不要把答案给李浩 看如果不给他看的话， 是不是不够朋友？ 如果张华和陈诚想获得真 正的友谊，他们应该怎么 做？3 总结：好朋友应该相互帮学生观看同桌交流指名交流本环节让学生观看两 个情景剧， 让学生能够 站 在当 事人的角度来 说说怎样处理好与同 学的关系。助，有好东西能与朋友分 享，处处为朋友着想，相 互理解，相互尊重听一听1请学生讲一讲“故事屋” 中的故事益友。2 问一问：吕岱为什么说徐 原原是他的益友？ 你欣赏徐原对待朋友的方 式吗？ 吕岱有什么可贵之处

5、？3 小结：有时候我们会向朋 友提出不合理的要求，你 要知道，正是这些不合理 的要求，伤害了朋友之间 的友谊。听故事指名交流通过故事引 导学生懂得道理。辩一辩1 出示图片 1：选班长时， 好友王明把票投给了孟 华，子晴很生气。 子晴的生气有道理吗？ 你想对他说什么？2 出示图片 2：李强和王赞 因为小事吵了起来，好友指名回答指名交流以小组形式开展讨论， 使每个同学都能发表 自己的观点。张帅劝李强不要冲动。 李强的抱怨有道理吗你 想对他说什么？3 小结：真正的友谊应该建 立在公正、 公平的基础上， 不包庇， 不吵闹。说一说1 友谊来之不易，需要珍 惜，学会与朋友相处，友 谊才能长久。当你遇到这些情况时，你 会怎么做？ 当朋友有困难时，我会 当朋友犯错误时，我 当朋友帮助我时，我当朋 友时，我 当朋友时，我指名交流通过前面的学习， 让学 生明白要好好维护朋 友间的友谊。画一画、写一写1我们要珍惜朋友之间的 友谊，老师请你画一画， ， 设计一张精美的卡片做那 个给你的好朋友。2 总结：友谊是人与人之间 的一种纯洁而美好的