Unit 8 Section A 第2课时示范课教案【英语人教新目标八上】

1、Unit 8 How do you make a banana milkshake?Section A (2d3b)教学设计一、教学目标.能正确使用祈使句发布制作步骤的指令。.能恰当运用表示顺序的副词表达制作步骤的先后顺序。.能区分可数名词和不可数名词，并能借助量词表达食物的数量。.能运用How many/How much对可数名词或不可数名词的量进行提问。二、教学重点及难点重点：.能正确使用祈使句发布制作步骤的指令。.能运用How many/How much对可数名词或不可数名词的量进行提问。难点：能正确使用祈使句发布制作步骤的指令。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming

2、-up教师为学生播放一那么视 频，并引导学生思考相关 问题。学生看视频，并思 考教师所提出的 问题。通过观看视频的方式， 提高学生的学习兴趣， 同时为创设本节课的 情境做铺垫。1.教师创设情境（Lisa, Bob and Tony要去野餐， 他们正在列食物清单）， 引导学生完成词语分类练 习。学生完成词语分类练习。通过词语分类练习，激 活学生有关可数名词及 不可数名词的知识，同 时为下面学习名词量的 表达做准备。2.教师引导学生根据图 片写出食物的数量，并带 领学生总结名词量的表学生看图片写出食物 的数量。通过情境与图片，帮助 学生归纳名词量的表 达。Presentation达。3.教师创设情

3、境（Lisa去 超市采购食物），引导学 生读对话，并完成句子填 空。学生根据对话内容，完成句子填空。通过问答的形式，带着 学生学习如何用How much/How many 对可数 名词或不可数名词的数 量进行提问。4.教师创设情境（Bob和 Tony准备做一点爆米花 带去野餐），并引导学生 根据图片填写正确的动 词。学生根据图片填写正 确的动词。通过语境及例句，帮助 学生归纳总结祈使句的 结构。5.教师引导学生圈出句 子中的动词，并引导学生 思考，归纳总结祈使句中 动词的形式。学生圈出句子中的动 词，并思考总结出祈 使句中动词的形式。6.教师引导学生将表示顺序的副词与句子进行匹配。学生将表示顺

4、序的副词与句子进行匹配。通过匹配练习，帮助学 生总结表示顺序的副词 的使用。Practice1.教师引导学生完成填 空，进行问答匹配，并进 行问答练习。学生完成填空，进行 问答匹配，并进行问 答练习。通过填空及问答匹配练 习，帮助学生综合运用 前面所学的语法知识。2.教师播放视频，引导学 生思考视频的主要内容。学生看视频，思考视 频的主要内容。通过看视频，并思考视 频的主要内容，帮助学 生抓住对话大意。为后 面的活动做准备。3.教师播放对话音频，引 导学生完成填表练习。学生完成填表练习。通过填表练习，帮助学生巩固名词量的表达。4.教师再次播放对话音 频，引导学生完成补全对学生完成补全对话练习。

5、通过补全对话练习，帮 助学生巩固祈使句及表话练习。示顺序的副词的知识 点。5.教师引导学生听录音，跟读并进行角色扮演练习。学生听录音，跟读并进行角色扮演练习。通过听录音跟读并进行 角色扮演练习，帮助学 生内化知识点。Production教师引导学生进行小组活 动，为校园美食节设计菜 单并进行介绍。学生进行小组活动， 为校园美食节设计菜 单并进行介绍。通过设计菜单的活动， 实际语境中帮助学生巩 固本节课的语法知识 点。Summary教师以思维导图的形式呈现本节课所学的重点学生回顾总结本节课 的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师引导学生将课上对于 菜单的介绍写下来，并且 预习下一节课的内容。学生将课上对于菜单 的介绍写下来，同时 预习下一节课的内 容。训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 8 How do you make a banana milk shake?第 2 课时 Section A (2d3b)Nouns： countable nouns : How many; a/an/one/two.+ncuncountable nouns: How much; one/a/an/two/. .+n.(s) + o