部编版年秋语文七年级上册第一单元第课《春》练习

1、第一单元第1课春同步测试题1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.酝酿(ni dn g)嫩叶（n击）抖擞(s ou)窠巢(c do)B.朗润(r m)披蓑（su。戴笠（l）更军(yfn)C.涨水（hfn。嗡嗡（w田0眨眼沁婉转（w曲）D.迷藏（cmo散心(s dn)应和（h ）薄烟(b fo) .下列词语书写全对的一项是（）A.朗润婉转舒和繁花嫩叶B.酝酿烘托噫亮呼朋引伴C.静默胳膊衰众抖搂精神D.青脆抚摸健壮花枝招展.下面句子中加点词语使用不当的一项是（）A.春天欣欣然 而，下了两天的小雨，天空显得那么的湛蓝。 B.天刚蒙蒙亮，大家都到公园里，小朋友们是呼朋引伴，快乐得放起了风筝。 C.她

2、画的画色彩缤纷、花枝招展 ，令人头晕目眩。 D.马上就要开考了，我们精神抖擞 地走进考场。 4.下列语句标点符号使用有误的一项是（）A. “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。.比较下面各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么。A盼望着，东风来了，春天的脚步近了。口.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）月.小草从土里长出来

3、，又嫩又绿。.正如朱自清笔下的春一样，大自然的春天就是一幅多姿多彩的图画。你能引用所学过的诗句为下面的图画题上一句诗吗?春风图春雨图春风图：(2)春雨图：(一)阅读春一文，完成后面的题目。.这篇写春的散文，暗藏了作者的感情线索，请梳理作者的行文思路。春天未到，热切地 ;春天降临，细致地绘春；最后，深情地 。.说说下面各句中加点词语好在哪里。(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞飞去。“闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。(2)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。.吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你” 一句运用了什么修辞手法

4、？有什么表达效果?.春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感，请你仿照示例填空。示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。写嗅觉的：(2)写听觉的：.对春结尾的三个比喻理解不正确的一项是()A.第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望。B.第二个比喻意在描写春天给人带美的想象力。C.第三个比喻意在强调春天蕴藏着无限的创造力。D.这三个比喻生动地揭示了春天的个性：“新”“美”“力”，热情洋溢地赞美了春天，抒发了作者对美好未的憧憬与热烈地追求。（二）春春天，弹着三弦唱着“杨柳叶子青啊哟” 了。风、雨、雷、电，甚至甜蜜的

5、梦，缥缈的光，一高兴，都改姓了 “春”，风风火火地忙活起。春天的第一站是乡村。春风轻轻推开冰凌，给了一个吻，溪流乐了，叽叽咕咕，挤眉弄眼，一个笑窝接着一个笑窝。春雨用情细腻，麻麻酥酥的一阵细说，说得蚯蚓翻了个身，怎么也睡不着了，起身，春 耕。蝴蝶姐姐还在寻梦，蒙在厚厚的被子里，打鼾。大嗓子春雷急了，上门就是大喊。这姐姐还没得及 睁眼，就摸那件花裙子了，三月三她还有舞会。孩子哪里还呆得住，寻上一片春草绿地，翻跟头，打虎跳。春草看见了，孩子跑到沟壑，跟到沟壑, 孩子跑到溪头，跟到溪头，然后田腾，然后墙角孩子跑到哪里，草儿跟到哪里。天南地北，开起一 个个杂货铺，绿的、黄的、香的、甜的，都是孩子能玩的

6、，能吃的。村里的劳动力都外出打工了，主家的只有阿婆和阿公。他们要带好“留守”孙子，还要下瓜秧，点豆种，将新抱进的猪崽喂好一一年底要宰的“年猪”。春先帮忙将一丘一丘茶园做得像上了釉，再将大片大片的油菜都佩上金灿灿的铃铛，然后，把蔷薇做白了做香了，还把孩子最喜欢的茅针（茅草花白芽苞），东一支西一支地藏在茅叶堆里，让那些机灵鬼，一个惊喜又一个惊喜去发现。春在乡村像那千手观音，一千只手上上下下， 忙个不停：吵闹的榆钱、自卑的地衣、不思进取的荆棘、满身是刺的毛毛藤、根本成不了调的虫鸣、只会打乱拳的孑,，名声不好的，老犯错误的，全有照应。第二站，春到城镇。城镇大厦庄重，大道嘈杂，终年一副面孔。她擅长缤纷，

7、可是这里已红红绿绿满街；她心怀和煦，可是这里有空调让其终年一个温度。太难为她了。她走进老巷深处，以“老吾老以及人之老”的礼数，弹去积聚一冬的寂寞。然后拉开粘在墙上半年的 阴影，给那面手脚冰凉的阴墙披上阳光。小巷暖了，悄悄地，茶花上了阳台，吊兰坐到梳妆窗台，内秀 的春卷也携着芹菜异香弥漫了整条巷子。城里的草木也像城里人一样机灵。她只是轻轻地呵了口气，就活泼上了。孩子你搀了我我搀了你，迎春花也你搀了我我搀了你；孩子喜欢唱“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那湖水的倒影里”，迎春花不会，就把四个花瓣的小花缀了一身，围着孩子们高兴。城里人奔放，春知道。于是桃李、月季，等不上长起叶子就满枝放花了。樱花有些

8、放不开手脚，搀了 她在城里遛了一圈，不羞了，出入东风都着一身缤纷套装，悄悄地温馨着湖滨和园林。.文章细腻生动，写出了春天到 和 后带的巨大变化，表达了对春天的 和 之情。.文中第段画线句和朱自清春中的哪句话意境相似？.你怎样理解第段中画线的句子?.在这篇文章中，各种各样的事物都有了自己的性格：春雨细腻、春雷大嗓子、榆钱吵闹、地衣自卑这是什么写法？这种写法有什么好处？.学了春一文后，某校七年级(1)班准备开展以“走进春天”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1)请围绕本次活动的主题，拟写一条标语，张贴在教室内。走进春天，走进一个新的世界。(2)请仿照画波浪线句子的句式，再写几句话，

9、给春天绘色。春天是红的，红的春联，红的桃花，红的脸颊;,春天是蓝的，蓝的天空，蓝的大海，蓝的梦想。(3)下面是小明同学在网上搜集的一则材料，请认真阅读，写出你的感想。(30字左右)“燕子太可怜了，希望重庆晚报帮帮它们！”重庆晚报影友会会员陈女士求助说，“巴南区鱼洞江边有很多崖沙燕的巢，周末去江边游玩的人不少，有些人竟然爬上陡崖，掏崖沙燕的巢穴，造成不少燕子弃巢、死亡。” (选自2015年3月20日重庆晚报)答案：B解析：A项中的“巢”读音应为“ch O, C项中的“眨”读音为“h&； D项中的“散”读音为“san”。BCC 解析：将引号里的逗号移到引号外。(1) B 句表达效果更好。 用两个

10、“盼望着” ， 更好地表达出盼望春天的急切心情。 A 句中 “春风” “春天”字面上有点重复， B 句中的“东风” “春天”富有变化。A 句表达效果更好。 “偷偷”写春草不知不觉地就长了出，更富有情趣； “钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力， “嫩嫩” “绿绿” ，用叠词更能表达对春草的喜爱之情。(1) 吹面不寒杨柳风。(或二月春风似剪刀)随风潜入夜，润物细无声。(或沾衣欲湿杏花雨)盼春 赞春(1) “闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。一个“斜”字，不说春风，却已含蓄地写出了春风。一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状。运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，形象生动地描绘出了春风轻柔、温暖的特点。(1) 风里带些新翻的泥土的气息。(2) 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。B农村 城镇 喜爱 赞美小草偷偷地从土里钻出，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。冬天寒冷，老年人只能在屋子里寂寞地捱过冬天。而春用她的温暖去“尊重”老年人，把老年人从寂寞中解脱出。拟人手