中学优秀教师先进事迹材料两篇

1、第 页共 8 页中学优秀教师先进事迹材料两篇篇一：中学优秀教师先进事迹材料XXX，女， XX县中学语文教师。 19XX年参加工作， XX学校中文系毕 业，后经进修获得 XXXX本科课程毕业证书。 19 年来，一直从事语文 教学并担任班主任工作。曾获县、校级优秀班主任称号。共计16 个班级的语文教学工作，所任教班级成绩优异；发表论文 9 篇，其中 3 篇荣登全国 CN级刊物；获校级以上教学基本功等各类奖项 8 次。一、锤炼思想境界，师德高尚。该教师忠诚于党的教育事业，有强 烈的事业心和责任感。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关 心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。多年从 教生

2、涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，虽然工作单位和 工作岗位不断变化，都以高度责任感和事业心将全部的热情投入工 作中，为人师表，谦虚谨慎，求真务实，任劳任怨，勇挑重担，勇 于探索，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力， 教学效果好，教书育人成绩显著，获得全校师生及社会一致好评。二、积极投身课改，业务精湛。该教师利用工作之余，持之以恒地 主动学习课改理论，掌握新课标的基本精神，写了两万多字的读书笔记和读书心得并运用于实践，业务水平不断提高19XX年获县讲课比赛一等奖， 19XX年获市电教课比赛一等奖， 19XX年执教县 公开课， 20XX年参加县、市初中语文课堂教学比赛分别获得二

3、、三 等奖。她还积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训， 并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。 同时，该教师勤于总结，撰写的语文教学论文语文教学与生活联 系写作教学的突围之路：让“教”回归其位等课改理论文章 分别在语文教学与研究汉语学习读写月报等省、市级 以上专业学术杂志上发表。另有论文课内外衔接语文课堂教学模 式探微获全国二等奖，整合学习资源，开启智慧之门在中央 教科所举办的“新课程与教师专业发展”教育论文评选中获三等奖。三、创新教学理念，取得了让人信服的教学成绩。该教师多年来在 教学实践中，注重生活课堂一体化，阅读写作一体化，重 视训练学生的思维能力和表达能力

4、，重视对学生的情感熏陶和人格 培养，重视新课程学习与探索。能胜任各年级各种班级的教学，所 教的班级语文成绩优秀。中考成绩曾连续四届所带班级语文成绩平 均分、优秀率均居全县第二名，连续两次获得市级优秀教学成绩奖， 多次获得县级优秀教学成绩奖。在去年毕业考试中，本班的语文科 成绩平均分 85.94 分，合格率达 100%，优秀率 57.1%，名列同级第 一。在学校评教评学中，学生满意率均在 98以上。指导学生在省 市报刊上发表文章 150余篇，在各级各类作文竞赛中 40 多人次获奖。 个人也被评为优秀指导教师。四、坚持以人为本，科学管理，班主任工作硕果累累、卓有成效。 作为班主任，该教师注重营造“

5、比、学、赶、帮、超”的良好氛围， 所带班级班风正、学风浓，尤其在激发学生潜能、提升综合素质、 转化后进生工作方面成绩斐然，班级各项工作均出色完成。她被学 生称为“最牛班主任”，被学校封为“最优秀班主任”；所带的初 三（1）班被大伙投票为“最感动集体”，多次被评为县级“优秀班 集体”“文明班级”。连续五年中考成绩位居全校前列。 2005 年中 考全班升入县一中 43 人，创三中建校以来升入县重点高中班级人数 之最，其中，李明、张扬两名同学还分别以 560分和 543 分的优异 成绩位居全县考生前十名。 2011 年，她根据自己亲身经历撰写的论 文发挥“点金石”的作用，积极做好班级管理工作获全省教

6、师 思想道德教育优秀论文二等奖。五、教研能力强，教学心得丰富。作为学校语文教研组成员，该教 师注重教学教研并重相长，在教学的同时，撰写教学教育论文几十 篇，其中有 9 篇文章在市、省、国家级报刊发表，还有三篇文章获 省、市级奖。 20XX 20XX年独立主持洛阳市社科类研究课题内黄乡土文化在初中语文教学中的创新运用，顺利通过市级优秀研 究成果验收。4、教研能力强作为学校语文教研组长， 傅老师撰写教学教育论文几十篇， 其中有 9 篇文章在省级、国家级报刊发表，还有三十几篇文章获省市级奖。 20XX-20XX年主持国家十一五重点课题 “传统文化与语文教学” 子课 题的研究，成果获得国家级科研一等奖

7、。5、发挥带头人作用，成为八中乃至株洲市语文届的领军人物篇二：中学优秀教师先进事迹材料近年来，我一直担任初中数学教学和班主任工作。从教以来，忠诚 于党的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针，教书育人， 为人师表。潜心研究初中数学教学，始终以一个优秀教师的标准严 格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学 生的爱戴、家长的欢迎。在初学数学教学中，努力探索素质教育的 新途径，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学 风格，成为优秀教师。一、扬起教改风帆从教以 X 年来，凭着对教育事业的执着追求，以一颗自信、进取的 心，不断地挥洒汗水，播种希望。把自己对祖国、对党、对事

8、业的 爱全部倾注在培养学生的教育实践中。在数学教学中，试行以学生 为主的“合作讨论式”数学教学模式，打破教师讲、学生听的“一 言堂”教学陈规。把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑 难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体 地位。教学中，一贯实行民主教学，充分相信学生。常向学生渗透 “弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆 质疑，师生平等讨论。从不担心学生的脑子够不够使，比如重心问 题，我让学生小组讨论，然后每一个小组自己讲一下如何确定重心 的方法，就这样，规则和不规则图形的重心找法全出来了，而且在 小结时用“七嘴八舌”的方法使知识系统化。 “让不聪明的

9、学生变聪 明，让聪明的学生更聪明。 ”充分调动学生学习的主动性和自觉性。 新课程改革的浪潮在我校掀起。凭着多年的教学经验，注重学生个 性特长的发展，为学生构建开放的学习环境，坚持学生学习的自主 性、探究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则，尝试研究性 学习课，亲自带领学生观察、实验、记录、分析、预测、归纳、论 证，使教师“导”的艺术、 “引”的技巧、“帮”的热情得到最大限 度的发挥，师生关系充满了真情、友情。把研究性学习定位在面向 全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容 的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。 通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学

10、习方式的根本性转 变。研究性学习的教学实践使我进一步改变教育观念、改变教学行 为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学 相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。 一年来，多次开设教改示范课，收到一致好评。二、勇闯德育新路“人格是最高学位” ，成功的老师以其高尚的人格感染学生，我认为 爱学生是师德之魂，师爱是理解和尊重学生。作为老师应爱生如子， 以身立教，才能赢得学生、家长、校领导乃至社会一致好评。初中学生的自我独立意识逐步增强，针对这一阶段学生的年龄特点，我采取了“尊重”教育实践，从学生的行为习惯、点滴小事、新型 师生关系等方面做起，收效很大。大胆改革评价体系

11、，班级中经常 评选出“学习标兵”、“爱心标兵”、“勤俭标兵”、“进步标兵”、“劳 动标兵”“文明标兵”“管理标兵”“上课积极标兵”“纪律标兵”“拼 搏标兵”十大标兵，因此班级中近四十多名学生都标兵，激励了孩 子乐观、积极、向上的精神。所带班集体凝聚力强，学生的行为习 惯和综合素质明显高于其他班级。三、爱心润育幼苗壮在教书中不忘育人。作为教师应爱每一个孩子，聪明伶俐的，迟钝 淘气的都能感到浓浓的爱意。班主任要像春雨润物细无声，用感情 的泉水来浇灌学生心灵的幼苗。我坚信：好花尤需细心浇，枯草润 育也能茂。因为深知没有爱就没有教育，而尊重孩子又是爱的前提，越是残花 病叶，越要精心培育。在这种思想下我

12、主动接近班上的后进生，关 心他们，和他们谈心，寻找他们不爱学习的原因。曾因迷恋网吧被 家长放弃的学生李同学，我无数次和他长谈，了解他心中的苦闷， 帮助他解决生活上的难题，克服网络游戏的诱惑，一年多来，他不仅成功“脱网”，而且成为优秀班干部，得到同学、老师、家长的认 可了。四、坚持考勤纪律 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。 在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的 关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关 系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来 规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。“教育的成功在于勤奋与奉献” ，这句名言，是我执着追求的座右铭。 三十多年的教学历程，