幼儿园暑期小班音乐游戏教案：开始和停止

1、幼儿园暑期小班音乐游戏教案：开始和停止幼儿园2015暑期小班音乐游戏教案：开始和停止音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者。活动目标1、通过玩开始和停止的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。2、在

2、游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。活动准备音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个活动过程一、律动去郊游师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。二、谈话：通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。1、师：小朋友坐过车吗?当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?洗衣机要怎么才能转起来呢?怎样才能停止呢?3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按

3、下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗?4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢?幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。三、感受音乐1、听开始和停止的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。2、师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一会告诉我。3、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?4、师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩

4、许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!四、表现音乐1、小手伸伸2、师：听着这有趣的音乐，小人偶也来了。我们一起欢迎它吧!你们看!小人偶跳舞了，小人偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小人偶就会停止。小朋友们可以试一试。你们想不想随着音乐来跳舞呢?记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。(强调音乐停止，动作马上停下来)3、幼儿创造表演刚才老师发现有一个小朋友表演的非常认真，做出了许多漂亮的动作，老师要请他来当小老师，让我们一起和她跳起来吧4、开汽车游戏引导幼儿

5、注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。小朋友跳的真棒，小朋友们看，老师手里有什么?这就是我们的红绿灯，红灯亮了，我们该怎样做的，绿灯亮了，我们又会怎么做呢?音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。幼儿园小班音乐教案手指谣活动目标1、熟悉手指的名称，乐意用手指进行变形和想象。2、学念儿歌，掌握动词：碰、并、捏、翘。3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学重点、难点认识手指，喜欢有一双能干的手。活动准备简易图谱、

6、手指上画上娃娃头像。活动过程一、熟悉手指名称。1、老师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好!刚才是谁向我们问好?2、小手有几个手指娃娃?你们能说出它们的名字吗?我们来向它们一个个问好。二、学做动作，理解动词1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来认识一下你们的手指娃娃吧!2、游戏：听口令：老师说“食指食指碰碰”等，幼儿就作出相应的动作三、理解儿歌内容，学习儿歌。1、看看老师的手指娃娃变出了什么?怎么变的?(老师按儿歌内容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达)2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。4、请幼儿分组学念儿歌。四、尝试仿编儿歌。1、老师的手指还会变

7、许多的东西呢，看看老师的手指，又变了什么呢?是用什么手指变的呢?这两个手指是怎么变的呀?2、我们的手指还可以变出些什么呢?(幼儿自由进行手指变形)你是用什么手指变的呢?怎么变的?(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。3、完整朗诵创编儿歌。4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!教师带领幼儿出活动室。教学反思幼儿园小班律动音乐教案小小蛋儿把门开教案及教学反思教学目标1.幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的 。2.感受歌曲中小鸡的可爱形象。3.感受音乐旋律，愿意随音乐歌唱。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.随歌曲旋律唱出来。教学准备图画三张、制作蛋壳一个，毛绒

8、小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同。教学重点1.培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。2.幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。教学难点1.幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。2.幼儿能大胆地到前面来表演唱。教学过程一、情境表演、导入活动。(此环节旨在激发幼儿兴趣)教师扮演鸡妈妈出场。师“小朋友们好!我是谁啊?”幼儿回答。师：“我今天好高兴啊，你们知道为什么吗?”幼儿回答。二、情景表演(让幼儿了解小鸡从哪里来，初步感知理解歌词.此环节播放背景音乐小小蛋儿把门开让幼儿在无意识中感知音乐旋律，完成目标1)1.师表演鸡妈妈生了一个蛋。出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊?”“哪里来的?“鸡蛋

9、是什么形状的?”“你们喜欢吗?”2.师表演鸡妈妈孵蛋。师：“咦!什么声音啊?”师做听蛋状。幼儿自由讨论回答。3.边游戏边理解歌词。师：“到底是什么声音呢?我们敲开门看看好吗?”师引出歌词;“小-小-蛋-儿-把-门-开。”师：“门没开，我们一起敲门好吗?”师幼一起：“小小蛋儿把门开”师(惊喜)：“开了!开了!谁在里面啊?”幼儿回答。师：“噢!开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”让幼儿看一看、摸一摸，说一说。(理解词汇毛茸茸、胖乎乎)师：“小鸡长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“师：“小鸡可爱吗?你们喜欢小鸡吗

10、?”师：“听!小鸡高兴的唱起来了!”唱出歌词：“叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来”三、学习图谱(此环节帮助幼儿进一步理解记忆歌词，为下一步学唱歌曲打基础。完成目标2)出示图一。师：“草地上有个什么呢?”“我们也来敲敲门，看看它里面有谁呢?”巩固歌词(小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来)出示图二。师带领幼儿观察图上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)巩固歌词(毛茸茸呀胖乎乎)出示图三。师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么?(唱歌)巩固歌词“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。四、感受音乐旋律，能大声的唱歌。(此环节重在放幼儿充分感知和表达音乐。完成目标3)1.师：“小鸡刚刚唱的什么歌呢?”(告诉歌名)“我们一起来听

11、听好吗?”倾听音乐两遍。2.师：“你们听到了什么?“我们再来听听好吗?”倾听音乐两遍3.师：“真好听!我想唱，你们呢?”师幼一起唱(师一边演示一边唱)两遍4.师：“你们喜欢小鸡吗?愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗?”“愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。”(为幼儿带小鸡头饰)“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”5.师：“哪只鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(请几位幼儿上前表演唱。师给予适时适当地表扬。)6.师：“还有哪些小鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(幼儿一起上前唱歌)五、结束部分。师：“聪明可爱的鸡宝宝们，现在和鸡妈妈到草地上玩更有趣的游戏好吗?”(师幼一起离开活动室)课后反思：这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还