大班数学教学计划

1、大班数学教学方案2022 年大班数学教学方案一、教学训练工作（1）数学训练本学期我担任大班数学老师,说句实话在数学训练方面呢,我确 实仍有待提高,正由于知道自身的不足所以我始终都在努力学习,在实际体会中不断摸索,争取每天都有所进步；感觉本班幼儿求知 欲旺盛,学问面在不断的开阔,吸取新的学问也快；在训练教学中；讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性,在 运算方面表达较明显；幼儿从操作实物卡片到数字小卡片,把握了 加数、减数练习,幼儿的数学思维才能得到较大程度的进展,有时,我也让幼儿相互练习的机会,积极性也调动了起来；本学期本班仍 学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄

2、、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些学问运用到生活中去,能区分各种形体,学会等分,进一步懂得整体与部分的包含关系；提高幼 儿对数学的爱好；（2）、三维国学训练经过老师们的努力,学习；本学期也开展了一门三维国学 kk 识 读的补习课,在幼儿身上也看到了明显的进步；阅读才能,识字量 等也有所提高,得到了家长们的好评；二、保育工作（1）、常规训练常规方面,我加强了对幼儿进行个人的卫生训练；如学习正确的洗手方法,严格督促幼儿洗手；平常勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲,勤换衣服,保持清洁的个人卫生；经过长时间的练习,幼儿的洗手方法有了很大改进,而且自觉性也很高；另外每天晨间检查时认真 做好晨检工作,留意幼儿

3、当天的身体状况,对一些身体不适的幼儿 及早发觉、准时处理；同时我们对幼儿也进行节假日期间的安全、卫生训练,通过训练,幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高；在 个人卫生训练工作的同时,对幼儿其他方面的行为习惯训练我也没 有放松；如通过本学期的督促训练,幼儿的坐姿神气了很多,插嘴 现象也明显削减,但仍旧需要加强幼儿的自控才能；（2）保育训练在幼儿开展活动中,我不忘对幼儿进行劳动训练,培育幼儿爱劳 动的习惯；第一我们培育幼儿的自我服务才能,如穿衣服、系鞋带、叠被子等,经过本学期的练习,幼儿穿脱衣物的速度快了很多,大 部分幼儿都学会了整理自己的床铺,有一部分幼儿也能自己系鞋带,幼儿的自理才能得到了很大的

4、提高；在培育幼儿自我服务才能时,我们仍指导幼儿参加一些力所能及的劳动,如擦桌椅、拣垃圾等,同时增强了幼儿的环保意识；平常班级内实行值日生制度,为大家 分发文具、翻椅子等,让每个幼儿轮番当值,使每个幼儿都能得到 锤炼；对于值日生的工作我们也赐予充分的确定,大大勉励了幼儿 的劳动积极性,班级内显现了人人争当值日生、当好值日生的好风气,家长也反映幼儿回家后能主动帮忙他们做一些家务,他们感到 特别兴奋；三、情感训练工作（1）改正幼儿不良习惯、培育良好习惯培育上进心,形成良好的学习习惯对于一些才能差的幼儿,我便 请才能好的幼儿对其进行帮忙,这样不仅拉紧了幼儿之间的关系,而且仍能让幼儿共同进步、友好相处,

5、真是一举两得呀！同时,我 们也用各种方法进行嘉奖,勉励他们上进；现在,我在组织幼儿活 动,上课都觉的比以前得心应手多了,小伴侣的自觉、学习、行为、集体意识都比以前增强了,他们也会有意识到自己那些事该做那些 事不该做；四、家长工作对于家长工作,本学期更加留意了和家长的沟通,通过家访和利 用幼儿入离园时与家长交谈,准时全面地明白每位幼儿的思想变化,并赐予准时的建议和看法,为了让家长明白幼儿的学习情形,我们 仍定期将教学进度告之家长,便利家长在家中的训练；家长在协作 我们工作的同时也给了我们很多珍贵的看法,我们也虚心接受,做 到家园训练的一样,更好的促进幼儿的进展,而本班家长对班级工 作支持度高,能

6、积极参加园里、班级的各项活动,就是有了家长们 的参加,本班本学期的训练教学活动真正做到了家园共育；五、将来工作总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前进了一 大步,不仅各方面得到进展,我们也和孩子们一起进步了,工作中 我们取得了很多珍贵的体会,增长很多的学问；在欣喜之余,我们 也在反思不足,全面性,个别性、深化性不够；制造性嬉戏的开展 较薄弱,幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依靠性强；个别幼 儿不够大方胆小怕事等,在今后的工作中,我将连续努力,不放松 任何一个环节,扬长避短,将本学期做的不到位的工作加以改善,做的好的方面也连续保持,这次暑假我们利用起来大家相互学习共 同探讨的机会；

7、就是期望自己有所提高,学的更多一些；用张园长常说的话：“ 我们幼教工作是干到老,学到老” ；是呀,幼教工作 是干到老,学到老,像我们这种半路出家的老师更应当不断学习,信任经过我的努力将得到更好的进展,取得更大的进步；大班数学训练的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活 动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的体会,把握粗浅 的数学学问,培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟识事 物的才能,为入学校学习打好必要的基础；一、教材分析通过数学活动培育幼儿的熟识才能,通过供应充分 的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观看和了 解数与数的相互联系,从而让幼儿去发觉问题、提出问题

8、、达到解决问题的才能；大班数学训练的主要有分类,排序和对应等数学基础学问, 10 以内数的意义,学习10 以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问；二、同学基本情形分析由于环境、训练条件和遗传因素的影响,幼儿在身心进展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐步表现出兴 趣、才能等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异；因此依据幼 儿的年龄和个性差异,所以在上课的时候,老师要因材施教的发 展幼儿的才能,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原先 的基础上有所进步；三、学期目标 1. 教幼儿学习 110 的数数、顺数、倒数；2. 正确的方法书写 110 的数字；3. 教幼儿学习 20

9、以内的加减,正确快速地把握 20 以内的数的加 减运算及组成；4. 幼儿学习分实物或图形,并区分物体的高矮、远近 5. 教幼儿 熟识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形,并能快速地 区分；6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右,会向左、向右移动；7. 培育幼儿能清晰叙述活动的过程和结果；8. 在老师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验,学习从不同角度,不同方面摸索问题,能通过观看、比较,类推、迁移等方法解决简 单的数学问题；9. 培育幼儿积极主动的进行数学活动,学会快速、四、教学措施儿童的学习是一种主动积极的活动,能依据自己的 爱好和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作,同时绽

10、开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动；所以在数学教学活动中,把 数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过嬉戏的方法培育 和爱护幼儿对数学学习的爱好,并制造和供应肯定的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问,将其转化为熟识事物的才能；一、情形分析：通过上学期的教与学,幼儿已初步把握了16 的加减运算,理解了 16 的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了 深厚的爱好,在他们的摸索发觉中进展了空间思维才能；在活动中 仍发觉他们对于动手操作,自己尝试的活动特别有爱好和耐心,所 以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合学问和趣味；二、学期目标：1、教幼儿学习 610 数的分解和组成；引

11、导幼儿体验总数与部 分之间的关系；部分数的互补和互换；10 以内数的加减 2、教幼儿学习 10 以内的加减,正确快速把握 运算,体验加减、互逆关系；3、教幼儿学习等分实物或图形,并区分物体的高矮；4、引导幼儿学习按物体两个以上特点或特性进行分类,学习在 表格中勾画图形特点及按勾画好的特点查找图形,学习交集分类；5、启示幼儿按物体量的差异和数量的不同进行 10 以内的正逆排 序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系；6、教幼儿熟识球体、圆柱体,能依据形体特点进行分类,体验 平面和立体图形之间的关系；7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右,会向左 右转动；8、教幼儿熟识时钟,学着

12、看整点和半点,学习看日历,知道一 星期中每天的名称和次序；9、教幼儿熟识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道 它们的值是不同的；10、培育幼儿能清晰叙述操作活动的过程和结果；11、在老师的帮忙下能归纳、概括有关数学体会,学习从不同角 度、不同方面观看与摸索问题,能通过观看、比较、类推、迁移等 方法解决简洁的数学问题；12、培育幼儿积极主动的进行数学活动,学会快速,有条理的摆 放、整理活动材料；三、教学进度表：第一周 一、学习 7 的组成 1、学习 7 的分合,知道 7 分成两份可以有 6 种分法；2、学习按序分合和记录；二、学习 7 的加减 1、让幼儿叙述图意并列出算式,会编应用题；2、

13、学习 7 的三组加减；其次周一、学习用三个数字写四道算式题 1、勉励幼儿尝试按图中的动物不同特点,找出三个相关联的数,并列出算式运算；2、帮忙 幼儿进一步懂得加减运算中三数的关系；二、熟识圆柱体和球体 1、让幼儿观看、比较球体和圆柱体,说出其名称和特点；第三周一、学习二等分 1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份；2、培育幼儿思维的敏捷性；二、分成几小杯1感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的欢乐；2观看生活中水在流淌的现象；第四周一、学习 8 的组成 1、教 幼儿学习 8 的组成,明白 8 分成两份有 7 种分法；2、引导幼儿观看两个部分数之间的相互关系（增 1、减 1）二、圆柱体的嬉戏 1、通过实践体验

14、,激发幼儿参加数学活动的积极性,培育主动 的探究精神；2、能辨别熟识圆柱体,感知其基本特点；3、在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相 似的物体；第五周 一、学习 8 的加减 1、引导幼儿学习按实物图的内容挑选答案图,列算式；2、教幼儿学习 8 的四组加减；二、学习看点图列算式 1、引导幼儿观看点子图,列出相应的算式,复习 8 的加减；第六周一、看点子图列算式 1、学习看两张点子图,依据点子图的变化列算式；二、按差异个数摆放图形1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间,用短波浪线作标记表差 异个数；2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形；第七周 一、学习 9 的 组成 1、学习按序

15、将 9 分成不同的两份,感知 9 的分合；二、学习 9 的加减 1、学习看分合式列算式,体验总数和部分数之间的关系；2、学习 9 的加减；第八周 一、改错题（一）1、学习改错题中的得数,使得算式运算结算正确；2、复习 9 的组成、加减；能娴熟精确得进行运算；二、改错题（二）1、学习改错题的三种方法,使幼儿知道三个数的任一个数均可 以改动；第九周一、两个特点分类 1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类；进行 9 以内的加 减；二、分类 1、培育幼儿的动手操作才能和合作意识,观看比较物体的不同 特点并进行分类；第十周一、熟识时钟 1、使幼儿熟识时钟,能叫出名称,基本把握钟面的主要特点；2、使幼儿

16、知道时针、分针及它们之间的运转关系,能辨认整、半点；二、记录时间 1、让幼儿知道整点半点的记录方法,懂得钟点和指针关系；2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系,初步进展幼儿的时间 感；第十一周一、学习 10 的组成 1、要求幼儿有序的进行 10 的分解；2、引导幼儿从 9 的分合推导 10 的分合；二、学习 10 的加减 1、引导幼儿看实物图列算式,学习 10 的加减；2、教幼儿叙述应用题；第十二周一、学习“0” 的算式 1、学习有关“0” 的算式；2、复习 10 以内的加减；二、复习 10 以内的加减（一）1、会两个、三个加减符号的连续加减；第十二周一、复习 10 以内加减（二）1、会把算式题

17、目填写完整,如 1+（）=3 二、快速口算 1、练习口算的才能,能相互之间玩出题嬉戏；第十三周 一、熟识人民币 1、熟识十元以内的货币,并能说出它们的单位名称；10 以内加减；2、学习钱币兑换,复习 二、超市 1、复习 10 的加法,并感受数学活动带来的乐趣；2、激发幼儿主动探究的学习态度,提高幼儿解决问题的才能；第十四周 一、学习以客体为中心区分左右 1、教幼儿以客体为中心区分左右；2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同；二、依样接画 1、培育幼儿认真观看排队规律的才能；2、教幼儿发觉规律并依着接画；第十五周 一、学习四等分物体 1、帮忙幼儿学习将物体四等分的方法；2、提高幼儿的动手

18、才能；二、补漏洞 1、引导幼儿学习依据物体缺口而挑选外形相同的填；2、进展幼儿的空间知觉；数学嬉戏 第十六周 一、 10 的加减试题 1、会运算各类形式的加减题目；2、提高幼儿的运算正确度；二、复习和考核 活动目标 1、尝试试验,获得有关容量守恒的体会；2、愿意动手动脑探究水的变化,明白它的主要特性；活动预备 1、趣味练习：容量比较）2、标有刻度的瓶子,水,记录纸,笔；活动过程 一、观看提问 1. 出示趣味练习：容量比较 老师：小伴侣看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？小结：现在我们想方法做一下试验,比较一下水的多少吧；二、试验操作 1、老师：用什么方法验证呢？怎么操作？要求：试验用的

19、两瓶水不能混在一起,试验时动作慢一点,防止 将水洒出影响试验结果；2、记录试验结果（1）高矮不同的两只瓶子 方法是通过比较水位的高低,我们可以看出瓶子的水是一样的；原先瓶子的高矮是不影响水的多少的；（2）粗细不同的两只瓶子小 挑选两个相同的空瓶,把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中,比较出饮料一样多；方法,任选一个瓶子,将一瓶饮料倒入,用笔画或粘纸条的方法 做标记,把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶,看饮料位置与原先留下 的标记是否一样,比较出饮料一样多原先瓶子的粗细是不影响水的多少的；（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子,比较水位的高低；内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水

20、挤回瓶中,比较水位的 高低；原先瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的；3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的,这 种现象就叫做容量守恒；三、活动延长 想一想,假如把两块一样重的橡皮泥塞进不同外形的瓶子里,橡 皮泥会变重吗？回去试试看吧！一、情形分析：通过上学期的教与学,幼儿已初步把握了16 的加减运算,理解了 16 的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好,在他们的摸索发觉中进展了空间思维才能；在活动中 仍发觉他们对于动手操纵,自己尝试的活动特别有爱好和耐心,所 以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合学问和趣味；二、学期目标：1、教幼儿学习 610 数的分解和

21、组成；引导幼儿体验总数与部 分之间的关系；部分数的互补和互换；2、教幼儿学习 10 以内的加减,正确快速把握 10 以内数的加减 运算,体验加减、互逆关系；3、教幼儿学习等分实物或图形,并区分物体的高矮；4、引导幼儿学习按物体两个以上特点或特性进行分类,学习在 表格中勾画图形特点及按勾画好的特点查找图形,学习交集分类；5、启示幼儿按物体量的差异和数目的不同进行 10 以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系；6、教幼儿熟识球体、圆柱体,能依据形体特点进行分类,体验 平面和立体图形之间的关系；7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右,会向左 右转动；8、教幼儿熟识时钟

22、,学着看整点和半点,学习看日历,知道一 星期中每天的名称和次序；9、教幼儿熟识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道 它们的值是不同的；10、培育幼儿能清晰叙述操纵活动的过程和结果；11、在老师的帮忙下能回纳、概括有关数学体会,学习从不同角 度、不同方面观看与摸索题目,能通过观看、比较、类推、迁移等 方法解决简洁的数学题目；12、培育幼儿积极主动的进行数学活动,学会快速,有条理的摆 放、整理活动材料；活动目标：1在活动中初步感知个位、十位、百位,明白数位之间的关系；2宠爱熟识数位的数学活动,体验基中的乐趣；活动预备：1、教具预备：“ 数字卡片” ；写好的数字卡片如干,如“39” 、“ 13

23、9” 等；2、学具预备：“ 数字卡片” ；“ 金色珠” ；写好的数字卡片如 干；3、操作册第活动过程：1预备活动；师幼相互问候；6 册第 1920 页；嬉戏：请你像我这样做；幼儿仿照老师做动作；2集体活动；复习 100 以内的数；创设情境：数字宝宝又来我们幼儿园做客啦！让我们热闹欢迎好 伴侣；老师拿出写好的数字卡片,如39,先读出数字,然后取出数字卡片“30” 和“9” ,拼成数字卡片“39” ；熟识数位；连续创设情境：数字宝宝愤怒了；它们说有些小伴侣不熟识数位,把它们的名字读错了；它们想请老师都全部的小伴侣都熟识数位；引导幼儿熟识数字“39” 中,数字“9” 所在的位置叫做个位,数字“3”

24、所在的位置叫做十位；也就是个位上是数字“9” ,十位上是数字“3” ；用相同的方法熟识数字“139” ,熟识百位；、幼儿自己取卡片,拼成 200 以内的数,再说说个位是几,十位是几,百位是几；3分组活动；小伴侣都学会熟识数位了吗？数字宝宝想分组对小伴侣进行检测；、听数说数；幼儿两人一小组,一名幼儿随便报出一个 200 以内的数字,另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几,互换角色反复进行；、看数取珠；幼儿自己拿数字卡片,依据数字卡片取出相应的金色珠；、数珠画珠；做操作册第 数位器” ；4沟通小结,整理学具；6 册第 19 页的活动“ 金色珠与师幼共同小结：个位的“1” 表示 1 个 1,十

25、位的“1” 表示 1 个10,百位的“1” 表示 1 个 100；5、引导幼儿整理学具；一、情形分析：通过上学期的教与学,幼儿已初步把握了16 的加减运算,理解了 16 的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了 深厚的爱好,在他们的摸索发觉中进展了空间思维才能；在活动中 仍发觉他们对于动手操作,自己尝试的活动特别有爱好和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合学问和趣味；二、学期目标：1、教幼儿学习 610 数的分解和组成；引导幼儿体验总数与部 分之间的关系；部分数的互补和互换；2、教幼儿学习 10 以内的加减,正确快速把握 10 以内数的加减 运算,体验加减、互逆关系；3、教

26、幼儿学习等分实物或图形,并区分物体的高矮；4、引导幼儿学习按物体两个以上特点或特性进行分类,学习在 表格中勾画图形特点及按勾画好的特点查找图形,学习交集分类；5、启示幼儿按物体量的差异和数量的不同进行 10 以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系；6、教幼儿熟识球体、圆柱体,能依据形体特点进行分类,体验 平面和立体图形之间的关系；7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右,会向左 右转动；8、教幼儿熟识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和次序；9、教幼儿熟识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道 它们的值是不同的；10、培育幼儿能清晰叙述

27、操作活动的过程和结果；11、在老师的帮忙下能归纳、概括有关数学体会,学习从不同角 度、不同方面观看与摸索问题,能通过观看、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题；12、培育幼儿积极主动的进行数学活动,学会快速,有条理的摆 放、整理活动材料；幼儿大班数学教学方案 二一、教材分析通过数学活动培育幼儿的熟识才能,通过供应充分的条件,为幼 儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观看和明白数与数的相互联系,从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的才能；大班数学训练的主要有分类,排序和对应等数学基础学问,10 以内数的意义,学习 20 以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空 间关系的粗浅学问；

28、二、同学基本情形分析由于环境、训练条件和遗传因素的影响,幼儿在身心进展上 存在个体之间的差异,不同的幼儿逐步表现出爱好、才能等方面的 不同,这就形成了儿童的个性差异；因此依据幼儿的年龄和个性差异,所以在上课的时候,老师要因材施教的进展幼儿的才能,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原先的基础上有所进步；三、学期目标1. 教幼儿学习 110 的数数、顺数、倒数；2. 正确的方法书写 110 的数字；3. 教幼儿学习 20 以内的加减,正确快速地把握 20 以内的数的加减运算及组成；4. 幼儿学习分实物或图形,并区分物体的高矮、远近 5. 教幼儿 熟识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形

29、,并能快速地 区分；6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右,会向左、向右移动；7. 培育幼儿能清晰叙述活动的过程和结果；8. 在老师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验,学习从不同角度,不同方面摸索问题,能通过观看、比较,类推、迁移等方法解决简 单的数学问题；9. 培育幼儿积极主动的进行数学活动 .四、美术方面：美术,是一门艺术类学科,在学习美术过程中,孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物,仍能培育孩子的动手才能,培育孩子的艺术修养；在本学期的美术教学中,我们将会依据教材给孩子各 方面的培育；1、本学期的美术,更多的是绘画,给孩子多的绘画机会,孩子对线条的定义就能更清晰,线条就能画得

30、更好,更清晰,更合乎要 求；在此期间,对孩子的涂色过程也要严格抓,让幼儿不要涂出线 条外,涂色时按次序涂,有规律地涂色,不能乱七八糟地画；2、其次,就是手工；手工中更多的是印画和贴画；培育孩子的 动手才能,让幼儿在操作中探究发觉其中的奥妙；其中仍穿插着美 术嬉戏,让幼儿在学中玩,玩中学,提高幼儿对学美术的爱好,更 好地协作老师学好美术,增强自己的动手才能；五、音乐方面：1、音乐,是深受我班幼儿宠爱的一门学科,孩子们宠爱唱宠爱 跳,呈现了他们的活泼、可爱；在本学期,孩子们又将学到一些新 歌,增加一些音乐小常识；本学期的音乐,除了简洁的一些儿歌外,更多的是音乐观赏和律动,仍有音乐嬉戏；音乐是一门丰富的学科,孩子们都特殊宠爱,