数学培训心得体会600字

1、数学培训心得体会600字当积累了新的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以记录思想活动。相信很多人会觉得心得体会很难写吧，下面由给大家共享一些关于最新数学培训心得体会，希望可以帮到你。最新数学培训心得体会600字一新学伊始，我成为龙文初二一对一数学辅导老师，初二数学在初中数学中占主导地位，如何在初二这一关键性的一年中与这些同学一起共同进步缩小差距，我选择了从课堂教学、作业布置、评价方式这三个方面入手，激发同学的学习主动性，尽量向同学提供从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根底的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。第一用多变的

2、一对一课堂教学，充足调动同学的主动性我认为数学教学是老师思维与同学思维互相沟通的过程。从信息论的角度看，这种沟通就是指数学信息的接受、加工、传递的动态过程，在这个过程中充满了师生之间的数学沟通和信息的转换，离开了同学的参与，整个过程就难以畅通。北京师范高校曹才翰教授指出“数学学习是再制造再发现的过程，必需要主体的主动参与才能完成这个过程”；从当前全面实施素养教育的要求来看，激发同学主动参与课堂教学，就是为了提高课堂教学效率，培育同学的学习力量和制造思维力量，这与以培育制造型人才为目的的素养教育完全全都，因此，在数学课堂教学中提高同学的参与度，不仅具有提高数学教学质量的近期作用，而且具有提高同学

3、素养的远期成效。若要完成这个目标，在教学引入时我经常以问题作为动身点，选择的素材亲密联系同学的现实生活，运用同学的求知欲，使同学感到数学就在他们身边，与现实世界联系紧密，同时问题情景的设置又具有肯定的挑战性，引发了同学的思索。如人教版初二几何三角形的关于三角形的一些概念在引入时我提出了以下几个问题：你能举诞生活中一些有关三角形的实例吗？你能一笔画一个三角形吗？你能用语言讲述你的画图过程吗？如人教版初二几何三角形的三角形全等的判断（一）在引入时我提出了这样一个问题：请你任意画一个三角形，你能否再画一个与其全等的三角形。画好后请你剪下来验证一下。同学的主动性被激发，热情的商量，课堂上显现了很多情况

4、：有的同学用的是先确定一角再确定两边的画法；有的一个同学是利用尺规依据三边关系画的（这正是后面所要学的一个三角形全等的判断公理）；有的同学是利用了垂直、平行、对顶角来省去作图中运用量角器的麻烦，同学充足利用已有的数学学问，利用自己对数学图形的感知，很好的解决了这个问题，通过剪一剪试一试从直观上验证了自己的画法。如相像形的相像三角形的性质在引入时我提出了这样的问题：提到与我国并称为世界四大文明古国的埃及你会想到什么？同学们说到了法老、金字塔、木乃伊等等，说到金字塔你能测量出埃及大金字塔的高度吗？同学几乎是异口同声地告知我用影长，当时我赞扬他们与我们的几何学之父古希腊人欧几里得的测量方法一样，并讲

5、解并描述了欧几里得的故事，他等到自己在阳光下的影长与他的身高正好相等的时分，测量了金字塔的塔影的长度，这时，他宣布，“这就是大金字塔的高度。”从而激发了同学探究相像三角形的其它性质的爱好。我在课堂教学的过程中，为了使成果较差同学削减对于数学的恐惊感，课堂上放慢教学速度，变换教学方法，如人教版初二几何三角形的关于三角形的一些概念我是这样处理的：1、请同学讲解三角形的有关概念；2、请同学用折纸的方法讲解角平分线和中线，折纸的过程中你还发现了什么？3、请同学任意作一个三角形，并做出这个三角形的一条角平分线和一条中线。三个要求层层深化了同学对于根本概念的理解，变老师讲为同学讲，取得了较好的效果。我在课

6、堂上把握节奏可以照料到大部分不同层次的同学的，但一小批优等生就会显现没事做的情况，这时学习小组就是他们发挥余热的地方，在详细的教学过程中给同学建立了数学学习小组，让同学在各自的小组中互相帮忙，让每一个同学都能从事小组中不同的工作，并最终完成一个共同的目标。通过小组学习，使同学树立正确的团队观，尊重他人、尊重自己，敢于发表自己的观点，又不固执己见，对同学的见解，既要乐于接受合理成分，又要勇于表达自己不同的看法。在详细实施的过程中，我更加的熟悉到商量的重要性，我激励同学质疑，质疑老师，质疑教科书，激励同学争辩，有些学问点在同学的争辩中被突破，学问在争辩中被融会贯穿，我发现同学之间的语言他们更简单理

7、解，于是我开头尝试让同学讲课，讲过三角形的分类等。又如学习根本作图时，教科书就如一本说明书，让同学以学习小组为单位，阅读、画图，互教互学，实际教学时取得了很好的效果。让各层次的同学都能有所知，有所得。在认知效果和记忆效果方面比老师直接给出要好。第二布置多样的作业，引导同学的主动性让同学作业的目的在于稳固和消化所学的学问，并使学问转化为技能技巧。正确组织好同学作业，对于培育同学的独立学习的力量和习惯，进展同学的智力和制造力量有着重大意义。因此，老师应重视作业的布置，数学课程标准中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，完成人人学有价值的数学，人

8、人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。”作业布置如何表达这一根本理念，如何调整作业在同学学习活动中的位置，也是提高课堂教学效率的关键。课堂结束新课后，我通过作业的布置浸透数学学习方法如自学，这样才能真正提高同学数学学习的水平，开头时每天的第一样作业是复习，最终一项作业是预习，而且把详细的页数写清晰提出详细的预习提纲，强化同学看书的针对性，开头时还带有肯定的强制性如让家长签字，从而提高同学阅读理解的力量。最新数学培训心得体会600字二为期2天小学数学培训结束了，假如要说学习体会的话，那就是学习到了很多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业学问

9、，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。1、从三位特级老师身上学到的爱岗敬业精神，我相信假如有爱岗敬业精神，什么样同学教不会、教不好。用爱心灌溉同学。2、营造具有吸引力的学习背景。数学课程标准指出，数学教学中，要创设与同学生活环境、学问背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情境。让同学在观看、操作、推测、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的产生，形成与进展的过程，获得主动的情感体验。数学教学情景的创设是激发同学学习爱好的有力形式，能充足调动同学学数学的“情商”，激发他们的学习动机和好奇心，培育他们的求知欲望，促使他们的思维进入最正确状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感

10、，使他们的数学学习变得好玩、有效、自信、胜利。3、给同学提供探究与沟通的空间。这样才能培育同学养成良好的学习习惯，也有利于学习力量的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思索，再小搭配作沟通。用数学的目光去思索、去倾听、沟通、归纳，从而使同学获得良好的学习动力，获得可持续性的进展。数学老师应着眼于方法力量、规律思维力量培育等各方面的训练，而不能只盯着眼前，假如真正在教学中关注了、注意了同学的可持续进展性，将会取得事半功倍的成效。培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，由于小学数学老师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学学问活泼形象地传授给同学，

11、以到达教学的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，按时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。最新数学培训心得体会600字三为期3天的肇庆名思教研学习已经落下帷幕，在这紧急、充实而又欢乐的3天里，我感受了许多，也学到了许多。这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮忙。听了各位名师专家的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深入、更透彻的领悟了老师所讲

12、的内容。以下是我的一些心得体会：一、重新熟悉了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位数学老师，必需具有渊博的数学学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在数学的探究过程中，老师不再把数学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起思索、查找答案，在探究数学的道路上老师成为同学的伙伴和知心好友。二、对数学课堂教学有了新的熟悉大道致简通过听华应龙老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对数学课堂教学也有了一个新的熟悉，数学课以思维探究为对象，强调以思索入手，放眼看四周世界，培育同

13、学的数学思维力量，这个就是学问点。我们要让同学用眼睛去观看，动脑筋去思索，帮忙他们拓宽思维的宽度和深度，挖掘他们潜在的创新思维。三、数学根底学问和根本技能有了一次质的飞跃通过观看专家老师细心打造出的课例，让我了解了如何较好的进行数学思维的教学，我们的数学教学法让同学有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，现实上每一项探究力量的教学都可以教得非常好玩。优秀老师的做法让我很受启发。许多时分我们的同学不愿多动脑思索是由于没有适宜的情景作为学习环境，要提高同学的思维力量。首先要给同学制造一个合适思索的环境，多激励，多赞美。在适宜的思维环境，老师注意沟通的内容而不只是结果的正确性。只有在不断的训练中，同学

14、的思维力量才会不断的提高。四、对教材的把握有了一个整体的熟悉通过培训，使我明白了，我要用教材教同学，而不是教教材，可以制造性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要锤炼同学的思维力量，也就是动手、动脑的力量，也就是说在课堂中，不但动脑想部分要练，还要让每一个同学都能参与其中，动手做，使课堂气氛活泼而有秩序，让同学都能找到自己的定位，真正喜爱上数学课堂。作为一线数学老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢学校给我这样一次学习的时机，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，提高自己的数学教学水平!最新数学培训心得体会600字四刚刚结束的一星期的实践活动，领会了指导师和其它学员的课堂

15、教学风采。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的根本功，同时也为我下一步的进展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的老师演绎不同的风采，却呈现着同样的精彩。课堂教学对老师而言，不只是为同学成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的表达。让课堂走进生活，将课堂教学当作同学的生命阅历，自觉地尊重同学，尊重同学的这段阅历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让同学心灵之门不断开启，让同学才智火花不断点燃。老师之间的沟通可以使我们的思索更加广阔，内

16、容更加丰富。作为一线老师，我想我更应当英勇地、虚心地、随时地与其他老师沟通，沟通教学中的问题与困惑等。通过每次课后的沟通产生思想碰撞与思索，解决困惑，从中也让我获得许多启发与收益。通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名杰出的数学老师有了更多的努力目标。我将反思着自己的差距与缺乏，查找着自己应当努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学肯定会产生主动而长远的影响。开学以来，我们泗泊河小学在老师中大力开展学习了XX版新课标，作为数学老师，我受益匪浅。我发现数学XX版课程标准在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的

17、熟悉和体会，其中“让同学在学习活动中体验和理解数学”是数学新课程标准给我最深的感悟。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的熟悉：一、在教学情境中体验数学的趣味爱好是同学学习中最活泼的因素，因此，在数学教学中创设活泼好玩的情境，激发同学的学习爱好，让同学在活泼详细的情境中理解和学习数学学问。一个好的教学情境可以沟通老师与同学的心灵，充足调动同学的学习主动性，使之主动参与到学习活动中。使同学把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，主动参与数学活动。二、在生活实践中体验数学的价值在数学教学中要从同学熟识的生活背景引入，让同学感受到数学无处不在，使同学对数学产生亲切感，激发他们到生活中查找数学学

18、问。数学课程标准还指出：“提倡让同学在做中学”。因此在平常的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的学问要求，充足利用学具，让同学多动手操作，手脑并用，培育技能、技巧，发挥同学的制造性。数学源于生活。因此我教学时必需紧密联系实际，注意对数学现实的体验，让同学在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。三、在自主合作中体验数学的探究小搭配作互动学习是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的学问，更重要的是培育同学的合作意识和参与意识，使同学学会与他人合作的方法，进而熟悉自我、进展自我，充足体验合作探究胜利的喜悦。同学在合作、沟通、碰撞中把握了探究的方法。不但确立了同学的主体

19、地位，还培育了他们自主学习的力量，满意了他们的胜利欲，从而让同学享受学习数学的欢乐。面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使同学从生活经验和客观现实动身，在研讨现实问题的过程中用数学、理解数学和进展数学，让数学课堂“活”起来，让同学“动”起来!最新数学培训心得体会600字五20XX年8月17日上午，在青州试验中学报告大厅学习了由寿光市数学专家张主任的报告一般高中数学课程标准核心内容解读，受益匪浅。下面我谈一点心得体会，不当之处请批判指正。1.落实数学概念的理解，学会概念蕴含的数学方法数学概念是数学思维的最根底、最小单元，理解数学概念及其蕴含的思想方法是学会

20、解决问题力量的途径。每一个概念要深入清晰地理解其内涵与外延，概念的来龙去脉，概念中蕴含的研讨问题的思想方法，相关概念群，常见关联概念，命题情景。2.落实数学思维，用思维引领同学学习数学是思维的体操，学数学独特的价值是养成理性思维的精神。因此，数学课堂就应当是思维碰撞、进展的课堂，思想是课堂的灵魂。在日常教学中要把进展同学思维放在首位。一般情境应当是老师提出问题，给同学留出时间进行独立的思索，通过观看、分析、写一写、画一画，形成个人初步的熟悉，然后师生一起进行思维的沟通，哪怕是争辩，沟通完肯定让同学把刚刚的思维过程写出来，不要流失。这个过程同学阅历“自己思索大家思索共享矫正自己的问题，改进自己的

21、发现梳理大家的才智发现新问题再次提出沟通”。到写出来是第三次对问题进行熟悉。经过这样的信息输入和输出的过程，才会在同学的大脑里留下痕迹。3.落实四基、四能，到达精准化、独特化四基是培育同学数学核心素养的沃土，是进展同学核心素养的有效载体。根底不牢，地动山摇。落实根底的方式许多，在此提出一点，要依据同学在根底测试中暴露的问题进行精准反应矫正，因此，每次作业的布置尽量独特化，让不同水平同学有一份针对自己的问题的处方，这是将来教育进展的趋势。4.处理好数学科的讲与练（1）题海战术会渐渐失去生存环境老师最无奈的是题海战术。“题海战术”是贬义词，是对一些没有教学技术或教学技术差的人的挖苦，题海战术会渐渐

22、失去生命力。分析20XX年高考试题发现：试题提高对同学认知水平的要求，更注意学科观念、规律的考查。而学科规律的感悟与获得，依靠题海战术很难有成效。题海战术属于“高投入、高污染、低产出”的进展，其的危害是使同学厌恶这门学科，即使通过训练取得好成果，也是杀鸡取卵、涸泽而渔。对同学成长产生的破坏作用不行逆转。我们相信，伴着高考环境的改革，人们熟悉水平的提高，题海战术必将被遗弃。（2）切实处理好讲与练的关系“数学教学是教学思维的教学”，注意思维培育是数学教学的核心。高中数学是根底学科，打好根底离不开训练。处理好讲与练的关系，是从力量素养提升转化中最现实的问题。讲与练的关系没有统一的标准，但是每位老师都

23、有自己的做法。不管什么方法，只要老师的教学尊重同学学习的主体地位，发同学学习的主观能动性，培育同学良好的学习习惯，都是值得肯定的。任子朝先生撰文说，“中国的高考正在完成从力量立意到素养导向的历史性转变”。我们的教学把“立德树人”放核心位置，尽快完成从培育力量到提升素养的转变，高考取得优异成果是很自然的事情。最新数学培训心得体会600字六我有幸参与了这次小学数学老师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，讲

24、了很多专家教授的现场讲座，能拥有此次学习时机，实在值得珍惜!给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：一、强化学习，提高专业水平老师要想给同学一滴水，自己就必需具备一桶水。但要想同学永远取之不尽，用之不尽，老师就得时时赐予补足，专家的话就充足印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述深奥的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。比方在讲解超级大洞，利用一张纸剪出更大的洞，刚开头全部同学剪的大洞都被纸张局限，而许卫东老师利用一个追问你能利用这张纸剪出一个能穿过一条牛的大洞吗？让同学产生质疑，再将方法告知同学，并通过比照作品展现商量谁的更大，让同学自己总结出

25、为什么剪的更大？又怎么样才能剪的更大。让同学明白原来数学是那么的好玩，它隐藏在平常生活中一件不起眼的小事物中，只是我们没有用数学的目光开掘出来。二、主动参与调教活动和听专家的示范课培训时，专家们的讲解并描述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发同学的学习热忱，让同学懂得数同学活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近同学的学习生活，同学更愿意接受。其中仲广群老师的五班级解决问题策略和吴正宪老师二班级分数的初步熟悉，两节课风格不同，所面对的同学年龄不同，老师讲解的方法不同，但他们对课堂的组织，对同学的关注，都是相同的，赐予同学充足的空

26、间，让同学自己去动手，去发现，去总结，去创新，会说，敢说，会动，敢错，会问，敢问。三、教学行为需要转变对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的熟悉。在日常工作中面对巨大的班级同学数，面对积累如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不行开交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。专家吴正宪老师的讲解为我们在这些方面的思索提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研讨等。简而言之，就是有选择性

27、地进行教学研讨，保证在有限的教学时间中做到充足利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让同学获得更为有效的教学。培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限活力。真正感到教育是充满才智的事业，深入意识到老师职业的责任与崇高。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，愿“一片金色的回忆，一份永远的纪念”化为我重新跋涉的新起点。最新数学培训心得体会600字七7月10日，我有幸参与三到六班级数学新教材暑期培训。这一天培训内容主要是教材修订专家对教材的调整和改变作一些说明。新教材主要调整和改变有以下几个方面：一、重新整合原来有联系的小单元，提高同学的学习效率。如三班级上册重新整合乘、除数是一位数的乘、除法。第一单元是两、三位数乘一位数，例题是笔算两位数乘一位数，试一试三位数乘一位数，这样通过比照促进计算方法的主要迁移，引导同