综合整理初中阅读社团活动总结

1、Word 综合整理，初中阅读社团活动总结 学校阅读社团活动总结一 时间匆忙而过，忙劳碌碌的一学期又过去。回顾这一学期乒乓球社团的活动状况，虽取得了肯定的成果，但也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展乒乓球社团活动，特将这一学期来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。 乒乓球社团开办后，同学报名总数是28人，由于乒乓球水平的参差不齐，以及其他各类缘由，同学进步比较慢，所以我努力抓好同学平常的乒乓球训练，从培育同学对乒乓球的爱好开头，训练他们把握好握球拍的方法;学习基础发球平击球动作：如无球徒手练习、控球、颠球、握拍练习、发球对练、移动步法的学习和练习等。 乒乓球运动是一项同学特

2、别宠爱的活动，通过乒乓球活动，引导同学树立“健康第一”的理念，以新奇活泼的体育活动为载体，培育同学合作、诚信、果敢、公正等优良品质，进展同学共性特长，促进同学身体、心理和社会适应力量等方面健康和谐的进展，丰富校内文化生活。 当然，并不是什么事情都是完善的，在训练过程中也存在很多不足，学校场所不够，同学练球的机会不多，在课余时间根本就不练习，因有的家长不能协作，为孩子供应工具，同学就没方法多利用课后时间练习打球，还有加上我不是专业的，不能更好地培育、训练、指导好同学，让他们更好地发挥自己的特长，但我们肯定会以此为鉴，努力改进方法方向，制订详细、明确的目标，争取明年同学的进步会更大。 学校阅读社团

3、活动总结二 为了进一步引导同学正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和游览在学问的海洋，我们结合教研室的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，详细做法如下： 一、领导到位全员参加 一个健全的组织机构，是一个方案得以实施的有力保障。为了确保同学阅读活动的有力开展和顺当地进行，我们制定了相应的课外阅读活动方案，我班在方案方案的引领下，结合班级的实际状况，也形成了班级阅读活动方案，有效地促进阅读活动的顺当进行。 二、丰富阅读提兴奋趣 爱好是学习的先导，是需求的动力，只有培育了同学课外阅读爱好，同学才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。同学有了课外

4、阅读机会，从中获得信息，得到阅读满意，产生开心的情感体验，得到学问和开心的体验又会增加阅读爱好。 1、从课内向课外延长 很多作家、名人都说：“多数语文水平较好的同学，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比方成“课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。”课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，老师应当大胆引领同学抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。 2、“放任自流”任其读 要进一步强化同学“读”的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于同学自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是假如以为开展爱好活动就等同于摘抄，在

5、书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份同学一开头读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很简单对读书产生厌倦心情，读之无味，还可能会打消读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，给同学阅读的自由特别有必要。爱美之心，人皆有之，学校生也不例外，当他们自由充分阅读以后，我们应当给孩子们供应展现自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，慢慢地我发觉了孩子们的阅读面广了，学问丰富了。 学校阅读社团活动总结三 诵读经典，就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清亮的黄金时期直面经典，吸取中华源头文化的精华而终身获益。让同学感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值

6、观，立君子品，做有德人。为了达到人人都能背诵弟子规的要求，依据方案和同学实际，制定了本学期背诵“总叙谨”这几段的目标，结合动作、手势、表情等基本步骤的训练形式，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且根据同学的爱好，形式多样化，同学之间也随时随地可以对比检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高同学的朗读、背诵、理解水平。现将弟子规社团活动总结如下： 一、创设诵读环境。 任何活动都需要用环境来烘托渲染。我动员全班同学一起来搜集与弟子规内容有关的故事、卡片与图画，同学在搜集资料的过程中不知不觉中已经拉近了与弟子规的距离。在我和孩子们的努力下，我们的“我与弟子规交伴侣”的活动没过几天就呈

7、现在大家的面前了。孩子们融入了经典古文的浓浓氛围之中。 二、家校分散合力，激发同学的诵读热忱。 我实行的方法是让孩子自己去诵读，不作硬性要求，避开过重负担。学校和老师的作用是引导、激励和关心，通过各种形式激发同学的诵读爱好。在活动的开展途径上，我以课外、业余为主，鼓舞同学参加，更多的是开展竞赛、朗诵表演，并和每天的班级评比挂钩，以激励同学。每星期二下午的社团活动进行一小时诵读，日积月累，孩子的文化修养、文明程度都会大大提高。在学校统一规定的读诵时间之外，每月让家长检查背诵，使同学保持深厚的爱好，要让孩子和家长一起背诵，首先要做好家长沟通工作，使学校教育与家庭教育有机结合。在家长会上，我们向全体

8、家长宣扬了本次活动的内容意义与方法，赢得了家长们的认同与支持。实际最终的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信念和热忱。有些家长不但有热忱，而且真的和小孩一起读、背，相互考试竞赛，虽然许多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致昂扬，是最好的亲子活动。我对此还进行准时总结，表彰优秀。 三、利用社团活动时间，紧扣主题开展诵读。 诵读活动的成效不是一朝一夕就能显现的，为此，我本着“持之以恒，树立信念”的诵读理念，充分利用每周二下午的社团活动时间，进行诵读。还坚持每天课间诵读5分钟；坚持几个同学一起诵读，互帮互教，共同进步，诵读效果往往比一个人单独诵读好，同

9、学们都知道“你可以是我的老师，我也可以是你的老师”；坚持老师与同学一起诵读，坚持与家长联系，取得家长们的支持，制造良好的诵读环境。总之，经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，为了扬优秀的民族传统文化，加厚同学的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，信任我们的同学们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美妙的将来！ 学校阅读社团活动总结四 回顾过去，工作的点点滴滴时时在眼前隐现，回眸望去过去的一幕慕，在不知不觉中充实眼睑。好像初进同学会的记忆依旧就在心头呈现!我始终很庆幸自己担当_部部长这个职位，在这一年的时间里，我也学到了不少，虽然一开头这个工作让自己不知道如何下手，但是现在做的事情多

10、了，让自己成熟了不少，也进步了不少。 我院现有丛林之声俱乐部，_协会和_志愿者协会。其中_协会和_志愿者协会在星级社团评比中分别活得了四星和三星的好成果。这是一个社团实力的象征，是对我们活动的一个乐观确定，当然了我们也需要更加努力，朝着五星级社团进展。 丛林俱乐部一个注意课外活动，消遣性的协会，第一次的大型活动，全校斗地主调动了全校同学的乐观性，同事也增加了同学们之间的相互沟通与学习，不仅仅是单独的消遣，借助消遣我们扩大交际圈，这样的活动我们要多搞。_协会一个创办历史悠久的协会，经受了岁月的考验，同时也做了很多关于_的宣扬与活动，始终保持着星级社团的优秀记录。更多的有意义的活动需要搞起来，由于

11、我们有设施有老师，肯定要充分利用这些资源。 _志愿者协会，我认为是最具潜力的一个协会，不仅仅是由于举办的活动和晚会。当然了每次小型的活动和大型的晚会，她都是那么的震撼心灵。最主要的是那份爱心，我信任这个协会肯定会很好的。很感谢协会成员的理解与支持，在过去，你们始终悄悄无闻的奉献着，从不提出困难。遇到经费的问题你们主动拉赞助，一个一个的困难你们都迎刃而解。我很感动! 在下次的社团活动中，肯定要亲密关注协会的进展，定期与会长及成员沟通，以开会或茶会的形式分散力气，树立威望。充分了解协会的下一步方案，以周为单位，做好充分的预备。了解他们的困难，准时与老师沟通。肯定要有不怕吃苦的精神。由于我们的工作是

12、一个比较烦琐的工作，谨记吃苦是福，全心全意为同学服务。同学会是一个大家庭，我们以集体为荣。假如部里的活动完不成，准时恳求其它部门的关心。 回想过去，我们取得过优秀的成果，这些成果离不开_部每个成员的辛勤付出;同时我们也遇到过许多的困难，面对困难，我们并没有放弃，而是同心协力解决困难。我们一步步成长的脚步依旧清楚，在路上，我们学会了团结合作，学会了顽强英勇。在其中的酸甜苦辣都以化成胜利的喜悦飞上我们的眉梢，由于我们坚信：“只要我们团结一心，_部必定靠着自己青春的汗水再造辉煌”。 学校阅读社团活动总结五 书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使同学能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让同

13、学在学习过程中能丰富艺术修养。培育同学审美文化素养，提高审美力量，陶冶情操，启迪才智。 在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，并取得了肯定的成果，为社团活动的进一步丰富和进展起到了肯定的推动作用。 一、书法爱好小组活动稳步进展。 在本学期开学初，重新组建了我校的书法社团，以自愿报名的形式选择了在书法方面有特长，字体美感较好的同学参与了书法社团，坚持每周二和周四下午第三节课进行教学，同时也鼓舞同学进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。 二、让同学把握正确的执笔、运笔、书写的方法。 在书法教学中教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重

14、的调控，书写坐姿、站姿等要领;把握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳距离，手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让同学把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准督促同学。通过严格的学习训练，使同学养成良好的写字习惯。 三、合理支配学习内容，循序渐进学书法。 为让同学能够临习名家书帖在，搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开头，循序渐进。从最初的笔画入手，让同学先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简洁的常用汉字，最终依据同学把握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。 四、

15、开展各种书法活动。 为了体现同学一个时期的书法学习程度和训练结果，在社团开展了多次的书法作品竞赛，让一些优秀书法习作在社团中展现，起着带头调动作用。给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯。 五、书法教学过程中存在的一些不足之处。 在总结成果和阅历的同时，还必需糊涂地看到存在的不足和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细讨论和解决。首先，书法学习比较枯燥乏味，社团中个别同学在练习的过程中部分同学书法学习乐观性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动同学的学习乐观性、主动性。其次，再有就是同学到位的状

16、况不是很好，部分同学因班级作业没做完等缘由人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来肯定的影响。在今后的教学工作中，以乐观的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。 学校阅读社团活动总结六 一、同学活动的基本状况 参与本学期象棋社团的同学是二班级的同学。同学的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。在每周二、周五下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。虽然他们的水平凹凸不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够以乐观的心情参加到社团活动中，在活动中进行学习，互助中提高。 二、培育同学的合作意识 在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使同

17、学在小组中进行合作学习、合作活动，培育他们共享及合作的意识。刚开头的时候，有部分同学不会进行合作，更不懂进行共享。每个同学都带来了象棋，但是这部分同学在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享用自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，渐渐的乐于和同伴进行共享及合作。这样通过一段时间的活动，同学们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学乐观的邀请其他的同学进行共享自己的象棋，进行学棋练棋。 三、学练结合，激发同学的爱好和制造力。 本学期我们师生一起从熟悉棋盘开头，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜败的判定，

18、象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较娴熟地把握一两种常见的开局方法。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以同学合作练习为主，老师讲解指导为辅，乐观的调动同学思维，在实践中体会和把握理解应用理论学问，提高同学棋艺。特殊是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，同学能够乐观的进行思索，而且能够想出很多让我意想不到的招数。在这一点上，我感受特别的深，我们的同学有着非凡的制造力，我盼望他们这样的制造力能够更好得到爱护和培育。 经过一学期的努力，同学在社团里相互沟通，相互学习提高，而且在深厚的爱好中，学会了相互的合作，熬炼了的思维，增长了棋艺水平，陶冶了的情操。 学校

19、阅读社团活动总结七 本学期我校开展国学经典诵读活动，同时也相继成立了国学经典诵读社团。其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根。在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校把国学经典诵读活动及社团作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素养教育的重要内容乐观地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，作为提高同学道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些详细的如下工作： 一、树立统一诵读目标 学校成立了国学诵读活动工作小组，并制定相应的措施：保证每一个语文老师乐观参加国学经典诵读

20、活动，引领同学开展诵读活动；保证每一个班有专用的国学诵读时间；保证保证每一个同学有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展现活动。学校对各班级开展国学经典诵读活动赐予督促、评估，并列入学期考核。 二、将课程渗透孩子心中 为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建设的一个重要的组成部分。主要通过社团进行文化浸润。在社团中，对同学进行养成教育心理教育，通过德育课程、班级共性化评价等途径，为同学营造了一个健康、和谐的成长氛围，实现同学、老师、学校的和谐进展。本学期，我们将国学经典诵读引进课堂形成社团，引入同学学习生活。一至六班级开设特地的国学经典诵读课

21、，结合我们过去编写的校本经典古诗诵读读本开展活动。 三、将课程融入老师教学中 国学诵读不是孤立存在，而是与语文教学同步，与同学生活联系。语文学科主要通过课前三分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建孩子们与经典对话的环境，随时随处感受经典的魅力。同时，还把经典诵读与每周的社团有机的结合起来，通过社团活动来激励孩子们积累祖国文化的精髓，提升孩子们的文化素养。而在经典诵读及社团的实施策略上，我们依据学校生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注意“感悟”即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标。面对全体同学，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，进展力量。开展古诗文诵读，

22、依据不同班级每学期规定肯定量的背诵篇目，要让同学轻松地背，开心地记，提高学习经典的质量。 四、用活动推动进展 为了让经典文化真正浸润到孩子们的日常生活，内化为孩子们的日常行为，我校主要通过丰富多样的社团活动来温润推动。我们开展了“诵经典、庆六一”的校内活动、好玩的手抄报活动。一通过这些活动，有效地激发了同学学习国学的热忱，为形成同学良好的习惯、健全的人格、和谐的共性起到了促进作用。 教然后之不足，我们在学习与实践中，面临一些问题： 一、老师的国学功底不够深厚，亟需提高。我们每一个语文老师都有必要的教学任务，有限的时间制约了老师的阅读量，影响了老师的阅读水平。 二、关注国学经典诵读的方法。既然国

23、学经典诵读已经作为课程，那么相应的教学讨论、教学探讨就应当伴随国学经典诵读活动的开展，加强国学经典诵读的指导，方法的提炼，阅历的沟通，以便更好、更有效的开展活动。 总之，任重而道远啊！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 学校阅读社团活动总结八 本学期我担当国学经典诵读社团课的指导老师，一学期以来，我仔细扎实的对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。通过一学期的学习，同学对我国的经典文化已有了初步了解，收到了启蒙教育，开创了一系列行之有效的诵读实践活动：每天一次固定时间的诵读，师生共同进步；每学期评比一次国学小标兵。让老师、同学在经典传统文化中去体验、去感悟、去内化，用经典的精

24、华来滋养自己的精神世界、人生根基。掬水月在手，弄花香满。传统文化教育如同一道风景，带来勃勃生气，它时时唤起同学制造的灵性，奏响同学心中诗文的琴弦，激活同学的奇怪 心和布满激情的美妙情怀，提高了师生的文化品尝、审美情操与文化底蕴。每逢佳节倍思亲成了师生的口头禅，李杜诗篇万口传成了班级良好的学诗风气，校内传统文化的教育氛围日益深厚。 国学经典是中华民族五千年绚烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的珍宝。亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在经典的摇篮里孕育，华夏儿女在名句的吟诵中成长。在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起

25、，呈现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与才智的结晶。注意国学教育，塑造校内文化，让国学时刻围绕在我们耳边；将国学与学校德育工作相结合，为保证同学们真正理解国学内容，开展丰富多彩的国学进课堂活动。每周一课，让同学更好地理解国学内容与今日的生活的关系；特地开展了国学经典诵读课，让感爱好的同学得到更多的国学学问拓展。在国学的熏陶下，我们的同学更规范了，更懂礼识仪了。 中华传统经典是以爱国主义为核心的民族精神、民族才智，民族文化根本的生动载体，是我国文学宝库的珍宝，她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。一篇篇文

26、章，一首首诗作，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。而传统经典诵读更是关心同学从小打好语言文字功底，增加同学文化底蕴、提升人文修养，是提高同学母语素养和民族母语素养的必由之路。由于经典诵读，有利于同学积累学问，有利于培育同学文化素养和品位，且书声琅琅，心情昂扬，造成了课堂上应有的文学气氛，有利于集中留意力，提高课堂教学效率。背诵最有价值的经典，如同学吟咏背诵的三字经、弟子规，趁同学心性纯洁时，经常耳濡目染于圣贤光明正大的才智思想之中，以潜移默化其气质。 经典的价值要将随伴其人生阅历的成长而如吐芳香，绽放光明，能扶持他克服人生的逆境难题。如诵读老子、高校、论语等经典，同

27、学不仅学到了学问，得到了润物细无声的传统文化陶冶，培育了语感，更重要的是学到了中华传统的美德，为他们终生进展打下坚实基础。在教学中，慎选诵读经典的内容。读书并非越多越好，不能只求数量不谈质量，而是要让各个层面的同学都找到适合自己的书去阅读，并逐步积累、层层上升，努力实现差异诵读、弹性诵读，使每个同学都能够读有所得。在经典诵读活动中，注意增加同学的文化积淀，更注意提升同学的人文素养。首先，挖掘古诗文的人文内涵，突出诗情画意；其次，让同学选出喜爱的诗句作为自己的座右铭，学会观赏、体验其中细腻的情感，从而陶冶情操，提高自己的文化品位。很多古诗文都有特别形象的意境描写，假如在阅读过程中注意启动视觉和听

28、觉多个感官通道，选协作适的音乐和画面，营造生动逼真的艺术场景，就能激发同学的丰富情感，让同学徜徉在诗的海洋里乐此不疲。如情境吟诵、配乐吟唱就是经典与艺术的完善融合。生活是同学学习的源头活水，要鼓舞同学学以致用。 1、长文化整为零，步步为营，背诵时不妨化整为零，这样段段背、段段清，做到步步为营，最终再化零为整，组装成篇。如背诵弟子规时，开头让同学在课外每天背几句，一学期里完成，把它们化零为整，组装成篇：首先让同学一天复习几句，要求连起来背，最终背诵整篇弟子规。这样，一本弟子规就可以在一学期里诵读胜利，里面所包含的道理足以让他们终身受用。 2、诗歌按图索意，读图背文，古诗词韵律、意境感很强，每一首

29、诗都是一幅画，都是一首专心吟唱的歌。因此，在古诗词诵读中，既向同学呈现文字，而是制作生动形象的课件，把文字放在画面中，同时配以与诗境、诗情相通的背景音乐。这样一来，诗情、诗境在画面和音乐的作用下形象化、详细化了，同学反复诵读就会自然而然地入情、入境，轻松地读出诗的味道、诗的情感和诗的美感。 通过诵读，同学往往会在不经意间吟出几句经典诗文，或描述事物，或发表谈论，或抒发感情，虽不肯定贴切，却着实令人欣慰。如，当老师提示大家看书要有思索时，有的同学立刻会说学而不思则罔，思而不学则殆，以此来为老师总结。在同学的作文中，更是时常消失经典的语句。教同学诵读经典的方法，有意识地指导同学进行诵读，从而提高诵读效率。 1、方法趣味化。学校生学习爱好是第一位的，所以在经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动同学投入激情，以爱好作为原动力。如：故事法：把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故事，用故事吸引同学探究