幼儿园小班数学公开课教案《鞋子对对碰》含反思_第1页
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1、Word - 3 -幼儿园小班数学公开课教案鞋子对对碰含反思 幼儿园小班数学教案： 鞋子对对碰 设计意图：我班幼儿午睡起床，常有小伴侣把鞋子拿错、穿错，按照小班幼儿年龄特点，我设计了鞋子对对碰的活动，引领孩子在原有些生活阅历上关注物体的外形、大小、色彩的不同，举行配对。在嬉戏中自然渗透数学的概念，达到玩中学，玩中教，玩中求长进的目的。活动目标：1、感触在活动中好玩和欢乐。2、能按鞋子的形状，色彩，大小等特点举行配对。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、培养幼儿对数字的熟悉能力活动预备：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。2、鞋架两个。活动

2、过程：一、以嬉戏的口吻，请幼儿协助猫妈妈（老师）一起整理零乱的鞋子。1、请幼儿初步按物体的形状、色彩、大小等特点举行配对。2、幼儿簇拥整理。评析：按照小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简单引起幼儿乐观参加，能自然而然的导入活动。在这环节中，有无数小伴侣对一些外型特殊的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些色彩相近或外型相像的鞋子有无数配错了。二、幼儿研究1、你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？2、小结：形状一样，色彩一样、大小一样的鞋子叫一双，是好伴侣，所以要放一起。评析：研究是十分须要的环节，能使幼儿互相吸取阅历，这种互相的学习方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已

3、有些学问阅历相互引发、修正。这种互相的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。3、提供合理的教导平台。活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有些阅历基础上又适当的增强了难度。活动内容的挑选既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学办法上注重玩中学，玩中教，玩中求长进的观点。在活动中，老师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推进幼儿主动学习。 教学反思： 利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。 鞋子，穿在脚上防止脚

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