初中历史北师大八年级上册（2023年新编）辛亥革命与中华民国的建立班主任工作交流

1、 班主任工作交流 学宣汉中来鹿学校 陈国梅 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。一、班主任是班级的组织者，领导者 1、 注重班干部培养，让每位学生参与班级管理。 班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任要做的事多而繁杂，例如每天督促学生打扫卫生，每天的晨会，每周的班会，每天提前到校组织学生早读，检查学生的家庭作业，各种活动、布置教室

2、、出黑板报等都要班主任都要到场。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事耗费的时间更是无法计算。那么怎样才能轻松而又出色的做好班主任工作呢？那要注意培养班级的骨干力量，即要选好班干部，班干部是班主任的左右手，一个班的集体面貌如何，班干部的选择非常重要。所以初一开学时我就非常注重对班干部的选拔和培养，（采取竞选的方式）充分调动每位学生的积极性和创造性。在与学生的广泛交流中发现干部苗子，大胆起用学生干部。注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥班干部的带头作用。班

3、委一旦成立便引导他们迅速制定近期管理目标，让学生干部明确当前任务，自觉、主动进行班级管理，激发班干部的管理热情。如我班每天早读，班长总负责抓纪律，课代表负责领读，组长负责周边同学早读，师傅监督徒弟，每位干部各司其职。班级日常工作安排、班务日记填写，班队活动开展,教室，公区卫生的打扫和检查等工作均可由班干部主持，我只是全程监督，发现问题，及时跟进指点。所以全体同学都具有强烈的责任心、正义感和认真工作的态度，班级团结友善、集体荣誉感强。2、明确各阶段的主要工作重心，尤其是学生良好习惯的培养。初一主要是狠抓班级管理和学生的养成教育，初一是最费心、费神。这一任务的完成必须班主任下决心、动真格。采取各种

4、办法，并且要能坚持。具体列举如下：第一：抓课前预备，俗话说，良好的开端是成功的一半，预备铃一响，班主任就要到教室，督促学生做好课前准备，并在教室巡视一圈，要求学生利用课前两分钟，回忆上节课的内容，久而久之就养成习惯了。可能有些老师可能觉得很累，其实不是，班主任可能第一学期或者初一累一点，但初二、初三自然也就轻松了。第二：抓作业的质量，首先是每天早上交作业的效率，我要求学生早上到校的动作是放书包，交作业，再入座，早上学生到教室不允许动笔，为何呢？防止抄作业，赶作业的习惯。（口述平时交作业的情况），交作业拖沓的小组，要接受劳动的奖励。再则是作业的质量，这就要和科任教师密切配合了，作业完成的极差的，

5、也要受到有关的奖励和锻炼的。收发作业有序进行，决不允许一摞作业放在讲台上，然后各人翻各人的，教室一团糟。第三：养成良好的卫生习惯。学生不能乱扔垃圾，教室要保持清洁，打扫卫生时也不能拖沓，否则都是要受到相应的奖励的。第四:教学中呢？必须配合好各科任教师抓好教学。尤其是英语和数学。因这两科容易出现两极分化，一旦出现两极分化，成绩就会滑坡，学生就会厌学，一旦厌学，教育就更困难。初二，是学生的叛逆期，所以班主任就要细心要多观察，把一切不良现象扼杀在摇篮中。初三学生基本上走上正轨了，学生学习任务重，心理压力大，班主任的主要任务就是鼓励学习，疏导心理。3、狠抓学生的德育工作“欲求知，先做人”这是我对学生常

6、讲的一句话，也是我的自勉之言。作为班主任，必须将对学生的思想品德教育工作放在了重要位置。我常教育学生：“学会做人，学会生活，学会求知”，欲要做学问，先要学做人。一个自私狭隘，思想堕落，道德败坏的人，是不可能在知识学问上有大作为的。在对学生的思想道德教育上，我认为攻城为下，攻心为上，无论差生还是优生都需要谈心谈话。找准最佳时机，通过与学生的有效交谈，使差生转变过来，改掉不良习性，发奋图强。我每周都要安排几个学生进行思想交流。在谈话中，晓之以理，动之以情，换位思考，促膝交谈，推心置腹，嘘寒问暖，如话家常，娓娓道来，要让学生听后如沐春风，为之动容，在不知不觉中幡然醒悟，达到了思想教育目的。对于不同学

7、生，也要注重因材施教，以爱心去鼓舞，用真诚去感化，用理智去引导。4、开好班会。班会的召开要有目的性和针对性。我班的班会主要是学生组织，我进行总结点评，这主要是锻炼学生，开始虽然很稚嫩，慢慢就成熟了。5、要细心，要耐心，有爱心班主任自身素质的提高俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：要细心，洞察一切，先做后说： 首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹

8、布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教 ，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，刘侠，于亮，耿英男主动承包前后门和班级墙壁，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。（如我班的周川）。有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以

9、情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。我教育学生一般以爱与责任为核心价值观，赏识鼓励每位学生，培养了一批有品质、有气质、有素质的好学生。如我上届所带班，离异家庭学生近20人，而初中阶段又是学生的生理的青春期、心理的半成熟期，他们更需要老师的严格教育、正确的引导和无私的关爱。班上一位男生，经常迟到早退，周末长期泡在网吧。我发现问题后，利用课余时间和该同学聊天，努力改善老师在他心目中的形象，也知道了他的家庭情况，父母离异，家庭教育简单粗暴。陈老师有意识地去发现他的各种优点，在班上多次表扬他的每一点滴进步。一次，该同学意外受伤在家休养，我就带上小礼物亲自登门看望，组织学生按时给他补上落下的课

10、程。该学生很受感动，家长也经常惊喜地说孩子变化大。是啊，花朵的开放需要阳光，孩子的成长也需要老师的关爱和鼓励。6、捕捉闪光点鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。我每接到一个新的班级，总是以最短的时间，了解每一个学生，然后因材施“教”。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，（举例孙志晗的羽毛

11、球比赛），出呼我的意料，这是意外的收获，我抓住这个契机，对全班同学进行教育，他们成功的背后蕴含着多少努力，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会跟打羽毛球一样，必将是班上的佼佼者，之后学习成绩迅速提高。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。二、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系1、班主任要正确处理好与班级学生的关系（公正平等地对待每一位学生）.在现实生活中，作为班主任，我们往往不自觉的偏爱自己心目中的优等生，冷落中等生，厌弃后进生。久而久之，学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己，而是“偏心”。这种“偏心”对学生的健康成长和自身的教育工作都是

12、不利的。第一、班主任“偏心”会使一部分优等生产生自负心理，从而养成他们只能接受表扬而不能接受批评、经受不起挫折的脆弱心理。第二、班主任“偏心”，会使后进生产生自卑心理和逆反心理，使之难以正确地接受老师的批评教育。第三、班主任“偏心”，会严重影响同学之间的团结和班集体凝聚力的形成，影响正常的师生关系，给教育教学带来负面影响。教师要在适当的时候，给每一个同学表现的机会，让他们感到自己存在的价值，还要时刻关注他们的成长，让爱的阳光笼罩教室的每一个角落。班上有一同学，刚从外地学校转入，打牌、吸烟、上网，成绩一直垫底。多次找其谈心但油盐不进。一次课堂上，该同学突然生病晕倒并口吐秽物，我跑前忙后，为他擦洗

13、，在最短的时间内稳定了病情。这位让家长既头疼又讨厌的学生在康复后主动找我谈心，并流下了感动的泪水。我也趁热打铁，表扬了他聪明、懂感恩等优点，帮助分析成绩差的原因。后该同学转变极大，让家长、科任老师和同学们惊叹不已。人都是感性的，经常是说得容易做得难。但是，我相信，只要用心、真心对待学生，遇事能够换位思考，多一份理解与宽容，就会收获和谐的爱的阳光。2、班主任要正确处理好与科任教师的关系.（相互理解，彼此支持）其实我们当中有很多的老师原来都是一些优秀的班主任，还有很多是很有主见，很有经验的老教师，在与班主任的配合上，他们都有自己独有的方式方法。可以说每一个任课教师都能独挡一面。因此，要共同管理好班

14、级，首先得尊重任课教师。在任课教师面前，我们要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我们不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我们的处事态度，管理方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。这样班主任积极主动与任课教师互通情况，就能建立起很好的了解与信任。从而形成一个高效的教育集体。（举例我平时自己的做法）3、班主任要正确处理好与学生家长的关系.（坦

15、诚相待，加强沟通平等、公正地对待每一位家长）由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此，班主任应公平、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的伤害，进而转对社会的失望，严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。 班主任只

16、有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”三、一个好的班级需要班主任，注重言传身教班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻以“班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。比如：我要求学生上学不能迟到，每天我都提前来学校，跑操时提前到位。教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求，从而由认同到模仿乃至内化。（举例我班中午放学要求）总体而言，我的班级理念中过多体现了严厉，但我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最