初中生物北师大八年级上册（2023年新编）第6单元 生命的延续复习 生物的遗传和变异

1、 复习 生物的遗传和变异教学目标：1学生学会自己归纳知识点，培养学生归纳、总结梳理知识点的能力2理解、应用相对性状、等位基因、染色体、DNA、基因、性别决定、变异的类型等知识重难点教学分析：1教材分析生物的遗传和变异部分内容很多，其中出现的相关概念也很多，并且非常抽象，对初中学生有一定的难度。这些概念之间以及这些概念与其他章节的概念之间都有千丝万缕的联系，因此，概念复习应该是这块内容复习的重中之重。这部分内容在会考中还占有比较多的分值。这部分内容的课标要求：1说明DNA是主要的遗传物质。2描述染色体、DNA和基因的关系。3举例说出生物的性状是由基因控制的。4解释人的性别决定。5举例说出生物的变

2、异。6 举例说出遗传育种在实践上的应用。7认同优生优育和近亲结婚危害大。2学情分析学生在上学期学习的本部分内容，很多知识已经遗忘。背提纲、背概念、背知识点这种老套的复习方式，枯燥，被动，而且由于学生不理解，遗忘也快，更不会学以致用，导致考试成绩不理想。让学生主动去归纳知识点，自己将知识梳理一遍，变被动为主动，效率高、效果好，也就教会学生一种自我学习的方法。教学重点:梳理本章知识点教学难点：知识点的归纳整理和联系。教学过程:一 学生讨论并填写概念图。二 根据概念图，复习回顾相关知识，并及时练习巩固。三 小结本章重难点知识 1.相对性状 2.性状遗传的物质基础 3.等位基因 4.基因随配子代代相传

3、 5.性别与性别决定 6.变异 7.遗传病和近亲结婚四 修正自己的概念图，完成知识检测。性状同一生物同一性状的不同表现相对性状显性性状隐性性状表现型得到表达个体具体表现染色体DNA基因成对存在等位基因决定显性基因隐性基因基因型内在因素表现形式占主导地位控制控制掩盖个体的组成包含包含 生物的遗传和变异知识结构图 知 识 检 测1.基因D和d的关系是（ ）A位于同一条染色体上 B位于一对染色体的相同位置上C位于不同的染色体上 D位于一对染色体的不同位置上2.下列各组中不属于相对性状的是（ ）A小麦的高秆与抗锈病 B蕃茄的黄果和红果C绵羊的粗毛和细毛 D鸡的玫瑰冠与单冠3.下列变异中，不可遗传的是（

4、 ）A视觉正常的夫妇生下患色盲的孩子 B家兔毛色有白色、灰色、黑色C玉米地中常出现白化苗 D经常在野外工作的人皮肤变黑与a分别代表有耳垂基因和无耳垂基因，若亲代都有耳垂，基因型均为Aa，试问其子代耳垂性状表现的比例是（ ）A有耳垂1/4，无耳垂3/4 B有耳垂3/4，无耳垂1/4C有无耳垂各占一半 D全部有耳垂5.人类婚后生男生女的机会为（ ）A男孩占75，女孩占25 B男孩占25，女孩占75C男孩女孩各占50 D不能确定6.下列叙述中错误的是（ ）A体细胞中染色体是成对的 B生殖细胞中染色体也是成对的C染色体含有DNA分子 D一个DNA分子上含有许多个基因7.上一代把遗传物质传递给下一代是通

5、过（ ）A、受精卵 B、配子 C、蛋白质 D、性状8.引起遗传病的主要原因是（ ） A近亲结婚 B环境污染 C饮食不当 D不明原因 9.人体细胞中，主要的遗传物质是（ ） A染色体 B基因 C蛋白质 D DNA10.决定性状的基本单位是 （ ) A染色体 B、DNA C基因 D细胞11.自然界中生物的变异随处可见。下列属于可遗传变异的是 （ ) A笼中长大的麻雀不如野外的麻雀飞得高 B菊花的红色和黄色 C充足光照下的小麦比树阴下的小麦穗粒大 D李涛暑假常到海边游泳，皮肤被晒黑了12.男性所产生的精子中含有性染色体的数目是 ( ) A23条 B46条 C 1条 D2条13.同卵双生者长得几乎完全

6、一样的原因是 ( ) A细胞内所含基因几乎完全一样 B来自相同的父母亲 C生活在相同的环境来 D体内都不断进行细胞分裂14.生物体表现出隐性性状时，该性状的基因型是 ( ) A两个都是显性基因 B两个都是隐性基因 C一个为隐性，一个为显性 D以上均由可能15下图为人体某对染色体上的基因（A、a为染色体上的基因）的遗传图解，父方 母方亲代基因 Aa母方aa配子基因 子代基因 1配子基因型是 2子代基因型是 3父方产生生殖细胞的部位是（ ）A卵巢 B睾丸 C输精管 D子宫4从图中可看出，生殖细胞染色体数目为亲代体细胞的 5若A、a分别代表双、单眼皮基因，子代出现单眼皮的机会为 16.右图表示人的生

7、殖发育过程中染色体数目的变化，根据图回答：（15分）(1)a、b分别表示父母的体细胞，它们的染色体数均为 。(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别叫 和 。它们的染色体均为 ，比a、b减少 。(3)B过程为 。形成的e细胞叫 ，它的染色体数为 ，又恢复到与细胞 一样的数量。(4)C过程叫 。f细胞是女儿的 细胞,其染色体数为 。(5)由上述可以看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是 的。生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自 ，一条来自 。因此，后代个体具有 的遗传物质。教学反思本章知识是初中阶段生物知识中的重点之一，也是难点。通过教学要从宏观的“性状”表现中让学生了解到微观的“基因”在其遗传中所起的作用，并从中了解总结出规律性的内容，对于本章理性思维正处于发展阶段的初中学生来说是有较大的难度；作为一节复习课，在教学过程中我以“掌握概念性的知识，引导学生总结出规律性内容”为主干