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文档简介

1、说课题目:探索风的奥秘 幼儿园大班科学(kxu)活动第一页,共二十页。探索(tn su)风的奥秘说活动(hu dng)目标说教法学法说活动延伸说活动课程说设计意图 说重难点第二页,共二十页。在幼儿园教育(jioy)指导纲要(试行)(以下简称纲要)中明确指出,引导幼儿接触自然环境,使之感受大自然的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认知兴趣,引导幼儿注意身边的科学现象,为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索,是科学活动必不可少的教育要求。所以-一、说设计(shj)意图:第三页,共二十页。二、说活动(hu dng)目标: 试着感受风的大小、探索(tn su)和判断风的方向,并尝试

2、制造风。 初步了解风的利与弊,辩证地看待问题以形成初步的科学思维意识。 学会与伙伴合作,并在合作中相互交流相互学习。 第四页,共二十页。说活动(hu dng)重难点重点(zhngdin): 对风的初步的了解与认识,尝试制造 风,以培养认识能力和动手动脑能力。难点: 初步了解风的利弊,在合作中进行交流学习。第五页,共二十页。四、说教(shujio)法学法(一)说教法: 提问法 活动(hu dng)探究法 集体讨论法第六页,共二十页。(二)说学法(xu f): 观察法 实验法 讨论法四、说教(shujio)法学法第七页,共二十页。知识经验准备: 物质材料准备:既然是探索风的奥秘(om)就要选择有微

3、风的天气。五、说活动(hu dng)准备第八页,共二十页。第九页,共二十页。六说活动过程说活动(hu dng)导入说活动(hu dng)过程第十页,共二十页。探索(tn su)并感受风探索(tn su)判断风向尝试 制造 风活动 小结(二)说活动过程第十一页,共二十页。自然导入例如, 老师:“宝贝,过几天我们就要出去春游了,大家(dji)都应该非常关心天气情况,那么谁最勇敢来向大家(dji)介绍一下近两天的天气情况呢?”(-) 老师:“南风23级,我们是怎么知道有风的呢?”(一)活动(hu dng)导入第十二页,共二十页。提问法例如(lr), 老师:“宝宝,你们看到了什么?感觉到了什么?”1、

4、探索(tn su)并感受风(二)说活动过程第十三页,共二十页。第十四页,共二十页。 提问法: 例如, 老师:“天气预报说今天是南风。南风这是什么意思呢?” 活动探究法: 例如, 观察:柳条摆动、红旗飘扬; 动手:让孩子羽毛(ymo)或气球放在地上,让旗随风飘动。2、探索判断(pndun)风向第十五页,共二十页。 提问法: 例如,老师:(拿出风车)“咦!好好的风车为什么转不起来呢?” 活动探究法,制造(zhzo)风 例如,有的孩子用扇子扇,有的孩子用吹风机吹,等等3、尝试(chngsh)制造风第十六页,共二十页。第十七页,共二十页。判断风存在的依据: 柳条在摆动,红旗(hngq)在飘扬, 尝试制造风的方法: 用扇子扇,用吹风机吹4、活动(hu dng)小结第十八页,共二十页。 探讨(tnto)风的利弊: (集体讨论交流) 老师:“那,小朋友你们喜欢风吗?为什么呢?”七、说活动(hu dng)延伸第十九页,共二十页。内容(nirng)总结说课题目:。幼儿园大班科学活动。试着感受风的大小、探索和判断风的方向,并尝试制造风。初步了解风的利与弊,辩证地看待(kndi)问题以形成初步的科学思维意识。学会与伙伴合作,并在合作中相互交流相互学习。对风的初步的了解与认识,尝试制造 风,以培养认识能力和动手动脑能力。既然

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