初中生物人教八年级上册（2023年更新） 生物圈中的其他生物《鸟》导学案 修订_第1页
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文档简介

1、鸟 导学案 大东英才学校 蒲骁班级：_ 姓名：_学习目标：知识与能力目标：认识鸟类身体的基本结构，阐明鸟适于飞行的形态结构特点。过程与方法目标：1.合作完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动，提高学生的探究能力。 2.通过对结构特点的分析和归纳，培养分析能力和概括能力。情感态度价值观：认同结构与功能相统一的观念；通过对鸟类的了解，形成爱鸟护鸟、热爱自然的意识。学习重难点：重点：合作探究“鸟适于飞行的形态结构特点”。难点：鸟类适于飞行的特征对应的功能。鸟类的双重呼吸。【课前设疑】所有的鸟都能飞吗？能飞的都是鸟类吗？初识鸟类多种多样的鸟类【图片接龙】观察教材P30的五张鸟类图片：根据鸟喙辨食性，根据鸟

2、足判环境。序号1234食性以食虫为主食性广而杂以鸟、兽等为食以鱼、虾为主生活环境林间湿地山地、丘陵你的选择是（填序号：食性/生活环境）:大山雀：_ _ 丹顶鹤：_ _ 金雕：_ _ 啄木鸟：_ _ 野鸭：_ _【得出结论】 生物的 和_相统一；生物的 _和_相适应。（选填“环境”、“特征”、“功能”、“结构”）一探究竟鸟的全身为飞行而生探究：鸟类有哪些适于飞行的特点？【头脑风暴】针对鸟类的飞行特征，你能提出哪些问题呢？例：鸟类有哪些外部特点适于飞行？你还能提出什么问题：【小组探究】研读教材，小组讨论鸟儿适于飞行的特征并将讨论结果书写在导学案上。观察教材鸟类的体型及体表特点的图片，分析鸟类的外部

3、形态特点有哪些？讨论结果：观察教材鸟类的胸肌和骨骼的图片，分析鸟类的内部结构特点有哪些？讨论结果：阅读教材，结合如下资料，分析鸟类除了外形和内部结构特点之外，还有哪些适于飞行的生理特性？资料一：体重为 1500 克的雀鹰，能在一昼夜吃掉 800-1000 克肉。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的 2 倍。雀形类的鸟所吃的谷物、 果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，15 小时后就随粪便排出。资料二：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺想通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。气囊有何作用呢？鸟吸气和呼气时有何特点？资料三：鸟类与人的心脏占比及心跳频率对比如下，分析鸟类有何不同：心脏占体

4、重的百分比%心搏次数/min人04272鸽171135244金丝雀168514蜂鸟237615讨论结果：【深入&总结】根据以上特点，独立思考并归纳：鸟类的哪些特点可以减轻体重、有利飞行？ 如何维持飞行所需的巨大能量供给？【让知识投向生活】鸟与人类关系如何？如果没有鸟，人类的生活会是怎样的？我们应该怎么做到爱鸟、护鸟？结合你的思考，创作与之相关的作品（可以是短诗、散文、简笔画或情景剧剧本等，体裁风格不限），呼吁人类的爱鸟意识。(任选一类）【课后练习】1.家鸽飞行时，牵动两翼完成飞行的动力主要来自( )A后肢 B胸肌 C羽毛 D胸骨2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（ ）。A.胸肌发达 B.骨骼薄而轻 C.

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