人教版小学二年级下册语文古诗教案：所见_第1页
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文档简介

1、 人教版小学二年级下册语文古诗教案：所见1. 放录音，学生观赏本课配乐讲解词，教师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。2. 请学生依据画面，用最精炼的语言概括出图意，引出本课题。二、朗读古诗1. 张挂本课放大插图，教师范读古诗，学生边看图边听，留意听准字音和每一句的读法。2. 学生齐读古诗，留意读准字音和每一句的读地。3. 自由读课文，画诞生字，把生字读正确，并采纳自己的学习方式（如通过查找，结合课文解释等）理解词义（牧童，林樾，意欲，闭口，立）4. 检查自学状况，再读古诗。三、品悟古诗（一）细读古诗，了解诗句的意思。1. 自读每句诗，小组沟通争论诗意，师再点拨。a. 学习“牧童骑黄牛，歌声振林

2、樾。”问：牧童在干什么？他当时的神态如何？怎么看出来？此时，他的心情怎样？从哪个词体会得到？b. 学习“意欲捕鸣蝉，突然闭口立。”问：牧童行走间听到了什么,他想做什么?为什么却“闭口”呢?2. 指名说说每句诗的意思。3. 组织沟通对诗句的理解，教师引导学生品悟诗意，作小结。a. 前两句诗写了牧童的神态，心情。声色俱备，情景交融，勾画出了一幅颜色鲜亮的“牧童行歌图”。b. 后两句诗写了诗人对牧童心思的推想，牧童的机智灵敏的动作，神态变化，抓住牧童刹那间的细节描写，生动形象地勾画出一幅“捕蝉图”。c. 整首诗语言清爽流畅，明白如话，使得活泼机智、天真得意的牧童跃然纸上。（二）朗读古诗，背诵古诗。1. 教师范读，学生边听边体会诗的停顿、节奏。牧童/骑黄牛，意欲/捕鸣蝉，歌声/振林樾，突然/闭口立。2. 指导朗读，读出牧童行歌的悠闲开心的语气，读出牧童捕蝉的动作神态变化。（自己练习指名读评读指导练读）3. 有感情地背诵古诗。四、观赏古诗（一）观赏古诗，绽开想象。学生闭上眼睛，边观赏配乐诗朗读，边绽开想象，想象牧童怎样捉蝉？是否捉到了蝉？（二）感受意

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