如何管理好一年级的课堂纪律

1、如何治理好一年级的课堂纪律如何治理好一年级的课堂纪律 作为一名学校一年级老师,最头疼的就是班级纪律,由于同学年龄小,自我掌握才能 差,常常会给老师带来各种困扰；一年级的课堂,同学留意力连续时间短,大约 20 分钟 左右,假如没有良好的课堂调控才能,很简单乱成一片；那么,作为一名一年级老师如何 治理好一年级的课堂纪律呢？我总结了以下几点：一、上课铃声响后,齐背纪律儿歌,直到老师进班后停下；上课铃,叮叮响,我们快步进课堂；书本文具放整齐,静等老师把课上；专心听,认真想,身子坐正向前方；上课发言先举手,遵守纪律不要忘；二、正式上课,孩子们起立后必需让他们站端正而且特别寂静后才可以坐下；三、课间休息,

2、玩中学 学问内容要以好玩性为主,多以嬉戏的形式出现,让同学在玩中学,半节课的时候孩 子累了,可以和他们做个拍手歌的嬉戏,或者“ 请你和我这样做” 的休息操；四、在课堂中创编课堂师生对接语； 1、123,请寂静, 321,坐端正； 2、小眼睛,看黑板；小嘴巴,不说话； 3、同学们,我问你,上课应当怎么做？身坐正,脚放平,眼看老师守纪律；X X X X X ；生跟着击掌 2 次,其次次双手放好,即节奏 4、师双手击掌,有节奏的 也是 X X X X X ；老师可以常常变换节奏,给同学新奇的感觉,并使其更好地集中留意力；五、夸奖形式要多样；老师要给同学预备多顶高帽子,随时预备送给他； 1、以组为单位

3、进行夸奖：在坐姿、速度、留意力、学习成效等方面留意多夸奖；每 次受夸奖的先进小组,在黑板上画小红花作为嘉奖；小组竞赛得小红花的形式很吸引人； 2、以同学个人为单位进行夸奖：针对同学个体查找多方面内容夸奖、嘉奖同学,如 你的回答太有创意了 .你的回答可真完整呀. 别人不知道的你都知道了,可真棒呀.对于回答疑题特殊杰出的同学,全班同学一起夸奖；如,“XXX,你真棒！” 一节课齐说两三次,既夸奖了别人,又提高了自己的留意力；你的作业这么整齐,大家都很崇拜 你.看, X X 同学坐得多端正呀 .夸奖坐得好的同学的同时,孩子们基本都端正了,收到的成效比较明显；六、制定法规,杀一儆百； 1、利用班会时间给

4、同学制定法规；【如：学校生课堂纪律要求 1、要求同学在听到第一遍铃声后快速进教室； 2、进教室后齐背纪律儿歌（脸统一朝着讲台前）；二、上课问候方式 老师先说“ 上课” ,然后班长喊“ 起立” ,待同学整齐站立后,老师先问候同学“ 同 学们好” ,同学再问“ 老师好” ,最终班长喊“ 坐下” ；右手在上,左手在下,平放在胸前,头正、身直、足安（双脚平放于课桌下）；上课期间不能吃食物喝饮料,上课期间不能削铅笔,上课期间不能啃铅笔头,上课期间不能任凭下位,上学期间不能带削铅笔的小刀,只准带卷笔刀； 1、要求同学说一般话,随时订正同学语法上的错误,培育口头表达才能,特殊留意 同学说话要完整、通顺； 2

5、、先举手,被老师答应后才能回答；举手时,要举右手,而且胳臂肘不得离开桌面,更不能站立举手； 3、回答时需站立,呈立正姿态；有必要端书时,要双手端书读书时,做到“ 心到、眼到、口到” ；、特殊留意要求其他同学认真倾听,不打断别人发言,寂静听课； 4六、握笔写字的姿态写字时做到“ 头正、身直、臂开、足安” ,一尺、一寸、一拳；握笔时特殊留意大拇指不能压在食指上,要呈“ 捏” 的姿态,其它三指要自然弯曲,不得平伸； 1、下课铃响后,由值日生统一发令师生道别； 2、临下课前告知同学下节课所上学科； 3、同学在下课后预备好下一节课的学习用品,练习本放置于课桌左上角,书本放置于课桌中间,文具盒放置于课桌右上角； 4、离开座位时将凳子推放进课桌下；在学校任何场所不得撕纸、随地扔纸、扔垃圾、扔铅笔屑,不得随地吐痰,见到废纸和垃圾要主动捡起； 1、老师在课室时,同学要喊“ 报告” ,得到老师答应后方可进入； 2、得到老师的夸奖或其他嘉奖,要双手接后说“ 感谢老师” ； 3、平常见到老师要行队礼,并说“ 老师好” ；】定出法规,让同学知道这就是纪律,谁违反了就照法规执行；对于犯错的同学,严格批判,其他同学自然会知道这样做是不对的；假如这次批判了某个同学,下次肯定找个理由再把他夸奖一次,调动起其学习的积极性；七、老师的语言要风趣、童真；总之,我们要依据每一个同学不同的性格特点,使用不同的方法；